小班五大领域的目标和内容
幼儿园课程可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。
一、健康领域目标
身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、语言领域目标
乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。
三、社会领域目标
能主动的参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
四、科学领域目标
对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，研究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
五、艺术领域目标
能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
这五大领域是有相互的交融点的，应该有机的结合起来看，而不是单独的分开成个体来考虑。他们相互影响，从而促进孩子情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
扩展材料
一、课程要求
1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
3、社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到的接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
4、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
二、幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
一、幼儿园健康领域幼儿园健康领域教育目标在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园小班健康领域教育内容与要求（一）健康生活部分1．情绪与适应(1)情绪稳定不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。
(2)识别他人明显的情绪，在成人的帮助下学习调控情绪。
2．生活卫生习惯(1)学习如厕，不憋大小便，养成定时大便的习惯。
(2)掌握正确的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。
(3)使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
(4)掌握基本的用餐方法，喜欢吃健康的食物。
(5)在成人的提醒下，养成经常喝水的习惯。
3．安全与自护(1)外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌 生人走。
(2)不做危险的事，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。
(3)能有秩序地上下楼梯，能玩大型运动器械。
(4)不随便吃东西，身体不舒服时能告诉成人。
(5)认识五官，了解主要保护方法。
（二）体育部分1．基本动作与游戏(l)喜欢参加身体锻炼，感受运动游戏的快乐。
(2)能上体正直、自然地走和跑，能听信号走和跑。
(3)双脚自然地向上跳、向前跳、从25厘米高处向下跳。
(4)能在平行线（或窄道）中间走，能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上走。
(5)能灵活地正面钻高65～70厘米的障碍物和手膝着地爬，在钻、爬、平衡游戏中能控制自己的身体和方向。
2．体操与队列(1)学习一个跟着一个走成圆圈。
(2)学习模仿操和简单的徒手操。
3．器械活动尝试玩各种小型运动器材（球、绳、棒、圈等）以及滑梯、攀登架、转椅等大型玩具，体验运动的快乐。
二、幼儿园语言领域幼儿园语言领域教育目标在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1．乐于与人交谈，讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话。
幼儿园小班语言领域教育内容与要求在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
（一）谈话活动1．学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。
2．喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。
3．能听懂并愿意说普通话。
4．在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。
5．初步学习常见的交往语言和礼貌用语。
（二）讲述活动1．能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。
2．理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。
3．愿意在集体面前讲述。
4．能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。
5．能安静地听教师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。
（三）听说游戏1．乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。
2．练习发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。
3．在游戏中尝试按照规则，运用简单句说话。
4．养成在集体活动中注意倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
（四）文学活动1．喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。
2．初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。
3．学习理解文学作品的内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
4．在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。
（五）早期阅读1．喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。
2．能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系。
3．对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字。
4．在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。
（小班幼儿发展目标）
一、健康领域：
（一） 、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿 意来幼儿园。
2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起 与教师的依恋关系。
3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。
（二） 、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐 方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的 习惯。
2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的 习惯。
3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。
4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便 后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙， 使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
（三） 、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、
1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉 成人，配合医务人员进行预防接种。
2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳 里。
3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东西，不跟陌 生人走。
4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、 开水壶、煤气灶等。
5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。
（四） 、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养 幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。、
2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。
3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏 中，能平稳地控制自己的身体。
4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。
二、语言领域：
（一） 、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
（二） 、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
2、帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。
（三） 、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
答：幼儿园五大领域目标指的是健康、语言、科学、艺术、社会等五个领域，具体内容如下：一、健康领域教育目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保障常识，学习保护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。二、语言领域教育目标：...
答：情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；认知领域：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。二、语言领域 情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书；认知领...
答：2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏 中，能平稳地控制自己的身体。4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。二、语言领域：（一） 、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢...
答：一、健康 增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 1、适应幼儿园的生活，情绪稳定；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4、喜欢参加体育活动。二、科学 激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力 1、有好奇心，能发现周围环境中有趣的...
答：根据幼儿教育指导纲要，制定3—6岁幼儿五大领域发展目标：一、健康领域 3—4岁幼儿：1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。2、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱衣服，学习坐、站、行、走的正确姿势。3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要...
答：一、健康领域：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。▷小班健康：1、帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。2、引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单...
答：3～6岁的五大领域目标：1、健康领域。知道重要的安全知识，懂得保护自己。2、语言领域，懂得倾听他人的讲话，能够理解。3、社会领域，有初步的责任感。4、科学领域，有初步的环保意识，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。5、艺术领域，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。1...
答：一、健康——增强幼儿的体质,培养健康生活的态度和行为习惯 (一) 目标 1.适应幼儿园的生活,情绪稳定; 2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活能力; 3.有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己; 4.喜欢参加体育活动。 (二) 教育要求 刘老师推荐的五大领域资料资源包,涵盖内容广,实用性强,专业,权威,收到广大...
答：1、健康领域，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保健常识，学习保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。2、语言领域，乐意与人交谈，讲话有礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，能清楚地说出自己想说的事，喜欢听故事、看图书，阅读...
答：小班年龄阶段的五大领域目标如下：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。3、能主动参与各项活动，有自信心。4、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。5、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。6、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。7、引导...
