小学生写作文的框架
1. 小学作文结构技巧 小学作文有哪些结构
小学作文教学——掌握常见的几种段的结构在小学语文课本中,常见的有如下几种段的结构形式:1.总分结构,小学作文结构。
这种结构,段落中句与句之间的关系是先总叙再分述,或者先分述再总叙,或者先总,后分,再总。例一《翠鸟》中的第一段它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这一段一共写了四句话。
第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思,分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。
例二《松鼠》中的一段松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制毛笔,皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。
这一段话是先分说,后总说。先分别说明松鼠的用途:“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”,然后总说,“松鼠真是一种有用的小动物。”
例三这座桥不但坚固,而且美观。桥面有石桥,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条互相缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪互相抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活的一样。这一段话是“总——分——总”式的结构。
共写了6句话,第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。
最后一句总说这些龙“像活的一样”。上述三种都叫总分结构。
第一种形式先总后分,第二种是先分后总,第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法,都要围绕段的中心意思来写,目的是把内容写具体。
读一读,练一练:(1)认真读下面各例段,完成练习。山脚下有一堵石崖,崖上有一道缝,寒号鸟就把这道缝当作自己的家。
石崖前面有一条河,河边有一棵大柳树,杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着,成了邻居。
①这一段话句与句之间是______关系。②可分为______层。
第一层是讲______,第二层是讲______西双版纳是花果的海洋。这里的花,红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷,美丽极了!这儿的果子也非常多,香蕉、菠萝蜜、荔枝,果实累累,挂满树枝。
①这段话句与句之间的关系是______关系。②一共写了三句话。
第______句是总叙,第______句和第______句是______,可分为______层。秋天是令人向往的季节。
天高云淡,秋风瑟瑟。大地穿上了黄色的毛衣;鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着,好像一只只彩色斑谰的蝴蝶在翩翩起舞;那松树爷爷却不顾寒霜降临,仍穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠;花园里,菊花争香斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收;柿子树上挂满了黄澄澄的柿子,像一个个大大小小的桔黄灯笼;红通通的海棠把树枝都压弯了……秋天,果实累累,景色迷人,我爱秋天。
①这一段句与句之间的关系是______关系。一共写了______层。
②第一层是总起句:________________________________________第三层是总结句:__________________________________________③第二层描写了哪几种景物?运用了哪几种修辞手法?描写的景物有:____________________________________________运用的修辞手法是:________________________________________(2)以《家乡的变化真大呀》为题,用“总——分——总”的形式写一段话。2.并列结构。
有的段落中,句与句之间的关系是并列的,怎样写好作文《小学作文结构》()。这种结构,段中没有概括全段的句子,段的内容又是从事物的几个方面来写的。
例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕金光像利剑一样,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。
四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”,都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的,句与句之间的关系是并列的。又如下面例段:老爷爷看花,一面看一面自言自语,嘴里低吟着咏花的古诗。
老奶奶看花,拄着拐杖,牵着孙孙,有的还很珍惜地摘下一朵,簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐,干干净净,好像参加什么盛会,不少人已经穿上雪白的衬衣,有的甚至是绸料的。
小学生们系着红领巾,叫啊,跳啊,被这一望无际的海棠花惊呆了。这也是一个并列结构的段落。
写四种不同的人看花的情景。先写老爷爷怎么看,接着写老奶奶怎么看,再写青年人怎么看,最后写小学生怎么看。
虽然排列有先后,但表达的意思,都是讲看花,句与句之间的关系是并列的。这样写,层次非常清楚。
读一读,练一练:(1)读下面这段话,按要求进行练习。猫有一对明亮的眼睛,即使在伸手不见五指的黑夜里,也能看清东西,再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。
它的耳朵很灵活,能随意转向发声处,只要有声音,哪怕是极小的声音,它也。
2. 作文的框架怎么写
前两段两段可以这样写:
第一段语言优美或有哲理性,不要太长,三行以内;
第二段入题、点中心,概括下文要写的内容。
然后就是最后的结尾两段:
一段点中心、扣题,另一段抒情联系生活、人生,升华主题。
中间的三段可以把其中的每一段变为两段或三段。
第一段,概括说明我这一段要讲一个什么故事。
第二段,简洁生动地描写出这个故事,一定要围绕题目叙述故事,为下一段点明中心做好铺垫。
第三段,把前面归纳的那一组问题回答清楚。
可以采取更多的段落,使各段形成排比关系,但注意不要把内容写空了,要有具体的观察点,具体对这一点的感受。
3. 一篇小学六年的生活作文,只写框架结构
“光阴似箭,日月如梭”转眼间,在小学的六年生活即将逝去,将滴在大海里,过去的六年生活滴在时间的流里,其它的日子被大海溶解了,但是,这难忘的六年小学生活却溶解不掉,因为,那里面掺杂着留念与难忘。
在六年前的我,蹦蹦跳跳的走到了校门口,然后妈妈拉着我胖乎乎的小手,走进了校园,当时的人非常非常多,而我好像中了魔法一样,走进了我就应该进的教室,在那踏进191门槛的一瞬间,李老师迎接了我,李老师教我们上第一节语文课的那一次,我就喜欢上了李老师,她总有办法把一张张陌生的汉字,变成一个个熟悉的朋友。
在这六年的生活中,我们共同生活在一条“船”上,我们共同“捕鱼”我们共同“度假”我们共同“扬帆远航”我们共同……在这条“船”上也有叛乱的时候。比如,我们班同学喜欢聊猫斗狗,有时一强一弱,事情也就过去了,但是,一旦两个强者吵架,那后果会不堪设想,有时会影响到“船长”。
我们班旁边是“贼船”190他们班经常叛乱,却不影响我们,我们在191这一条船上共度6年,191号即将到达港口,它陪伴我们度过了风风雨雨,走过悠悠球大赛、走过闹鬼风波、走过篮球赛、走过教师节、走过六一儿童节……
辛勤劳苦的老师,学而不厌的同学,和蔼可亲的的校长,笔直高大的松树,高高飘扬的国旗,高大的教学楼,今天我就要再见了,我永远不会忘记栽培我的老师更不会忘记和我朝夕相处的同学,在这里,我向大家保证,三年后,在排名榜上相见。
4. 写作文的手法,提纲,框架
写作步骤和技巧:
1.写好提纲式作文的关键是认真审题和分析所给的提纲,认清题目和提纲之间的关系,然后确定文章的主题、内容以及文体。
2.每一个提纲可以作为文章的一个段落层次,段落的展开围绕提纲的中心和内容,不能偏离,也不能任意增减。
3.提纲只是对文章的提示和概括,不是主题句。这需要根据提纲的性质,写出完整的、体现提纲主旨的句子,使之成为主题句。然后围绕主题句进行扩展。
4.收集材料支持主题句。材料可以是事实、例证、亲身经历、名人名言、谚语警句等。应当注意的是,所选材料要与文章的主题相符,即要“扣题”。同时要具有典型性,能充分说明问题。在有多个例证的段落中,还要注意各个例证之间的连贯性。
叙事类作文:
一、起因 二、经过
三、 *** 四、结果
写人类作文:
一、外貌 二、性格
三、事例 四、品质
写提纲之前要事先大略考虑一下:哪些材料先写,哪些材料后写,哪些材料要写得详细,哪些材料可以简略,文章分几层意思来说,前前后后怎样连贯起来
作文提纲的形式一般有两种。
1.标题式提纲
这种提纲比较简单,只写出行文各段的标题。
2.要点式提纲
这种提纲比较详细,它即要表明作文的中心,又要写出作文的大致内容;同时,还要交代出文章的详略。
下面这个简单的提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓,按这样的提纲着手成文,一般是缺乏把握的,如果再要从头到尾打一遍草稿,时间又往往不允许。
《骄傲使人落后》(议论文)
第一段:提出论点。
第二段:用古今中外的事例去论证论点。
第三段:进一步举例说明论点。
第四段:结语
如果可以时最好能编列稍详细一点的提纲。
5. 小学生有关文明的作文框架
一、穿着礼仪1、按要求穿规定的校服, *** 奇装异服。
2、着装整齐,朴素大方,不把上衣捆在腰间,不披衣散扣。3、 *** 背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
4、课堂上不敞衣、脱鞋。5、 *** 名牌鞋, *** 中高跟鞋, *** 厚底时装鞋,以球鞋或平底鞋为好。
6、不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。7、不涂脂抹粉,不画眉,不纹眉,不纹身,不留长指甲,不涂指甲油。
8、按要求修剪头发,不染发,不烫发,不留长发。二、行走礼仪1、走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步。
2、上下楼、过楼道靠右行,出入教室、办公室,会场等按指定线路走,不拥挤,出入各功能室轻声慢步,不影响他人。3、遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;需要交谈,应靠路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
4、行人互相礼让,主动给长者让路,主动给残疾人和有需要的人士让路。5、向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,年轻人问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等,然后再问路;听完回答之后,一定要说:“谢谢您!”如果被陌生人问路,则应认真、仔细回答,自己不清楚,应说:“很抱歉,我不知道,请再问问别人。”
三、乘车礼仪1、上学放学自觉排队候车,注意维持候车地点的整洁,有秩序地上下车。2、在校车内不吃东西,文明乘车,自觉保持车厢洁净。
3、乘坐校车不抢座位,主动给小同学和有困难的同学让座。乘坐公共汽车、船应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座。
4、在车上不做危险动作,注意乘车安全。四、社会礼仪1、要他人帮忙,说声“请您”或“麻烦您”,得到别人帮忙后,说声“谢谢”。
2、不小心影响别人休息或工作时,说声“对不起”、“请原谅”;别人不小心影响了你,并诚恳地向你道歉时,应宽容地说“没关系”。3、与人交谈,态度要真诚,说话要和气。
听取他人发言或说话时,要正视对方,不能漫不经心,不能随便插话。4、在公众场合,不能大声喧哗,不能随地吐痰、乱扔垃圾,不能挖耳、抠鼻、剃牙、剪指甲等。
5、遵守交通法规,不违章骑车,过马路走人行横道。6、遵守公共秩序,应排队购票购物,对工作人员有礼貌。
7、爱护公共设施、文物古迹,爱惜庄稼、花草树木,保护有益动物和生态环境。8、慰问病人时,要说:“您好好休养。”
并带上慰问品或鲜花。五、购物礼仪(1)进超市购物,要按规定存包。
(2)购物时,若对已选购的商品感到不满意,应主动将其放回原货架区,不能随意放置。贵重商品应轻拿轻放。
(3)超市内的商品不能随意品尝、试用。(4)付账时要自觉排队。
(5)对售货员的热情服务要表示感谢。(6)所有商品都要付账,不“顺手牵羊”,占小便宜。
六、赛场礼仪(1)文明观看。有秩序地进场和退场,比赛精彩处要热烈鼓掌,不喝倒彩,不向赛场内投掷物品,离场时主动清理自己使用过的物品,不乱扔垃圾。
(2)文明参赛。遵守比赛规则,不弄虚作假,骗取荣誉。
尊重竞争对手,不故意伤害对方,对对方的冒犯要克制。如果认为裁判有问题,要按照程序向有关人员提出。
(3)文明裁判。要公平、公正。
七、网络礼仪(1)认真学习网上知识,不浏览不良网站和信息。(2)与网友进行诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。
(3)增强自我保护意识,不随意约会网友。(4)上网时间要控制,不沉溺虚拟时空。
(5)不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。八、假日旅游礼仪(1)文明行路。
要自觉遵守交通规则,听从交通民警和交通信号指挥。要走人行道,不跨越交通隔离护栏,不抢行机动车道,不三五成群并排行走,在行人拥挤的路段,不追跑打闹,横冲直撞。
(2)文明乘坐。主动配合乘务人员维护公共秩序,要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船,扶老携幼,不抢占座位,不大声喧哗。
(3)文明观光。在旅游景区,要讲究社会公德,不乱丢垃圾,要举止文明,要使用礼貌语言,要爱护公物,特别要注意保护文物古迹,不乱刻乱画。
(4)文明住宿。
6. 小学作文是什么结构
【小学生作文常用的几种结构模式】从考试实际出发,我们需要研究文章的结构模式。
常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种:总分式、并列式和对照式。一、总分式结构 无论是写人还是叙事,我们都需要围绕一个中心展开,这中心就是记叙文要展现的核心,将核心内容放在记叙文的开头,开门见山点明文章的中心,是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调,是总括。
总分式便因此可以分为三种:总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式,都应注意,分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构 无论是记叙一件事的多个侧面,还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题,常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事,表现人物和主题,这多重内容和多个角度之间构成并列关系,使文章有了层次感和厚重感,这就是最常见的并列式结构。 如果是写一个人物,我们应该围绕人物的性格选择细节。
人物性格是复杂的,往往有着多个侧面,那么,要展现一个人复杂的性格,就应该从两个或者两个以上的侧面去展现,以使人物形象更加丰满而立体。如《项链》中的玛蒂尔德,既有虚荣心极强的一面,也有自尊自爱的一面,作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开,展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面,使得人物立体丰满,栩栩如生。
7. 作文的一般结构列个框架
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。
8. 写文章有哪些基本框架
俗话说“文无定法”,一篇文章主题、结构、材料、语言等诸多方面质量的高低,与人的写作水平密切相关,写好文章对于大部分人来说并非易事,怎样写好文章呢?至今无人能提供使人一步登天的捷径,它需要个人平时加强训练,不断总结、领会。
愚以为,写好一篇文章应该做到以下几点: 一、培养兴趣,提高自身修养。 兴趣是最好的老师。
做一件事,如果没有兴趣,就很难做好。对写文章畏首畏尾,或,,是写不出好文章来的。
有了兴趣,你就能热情投入,开动脑筋,挖掘潜能,发挥想象,促使自己努力把文章写好。因此,平时就应当把写文章当作一种,积极主动去面对,而不要把它当成一种负担。
人的理想、信仰、世界观、价值观境界的高低,将直接影响到一篇文章格调的高低、质量的优劣。一个、自私自利,或凶横霸道的人,其写出的文章只能是格调低下、没有眼光的作品,只有思想达到高深境界的人才会写出健康向上、感人肺腑的文章来。
而一篇死气沉沉或不务实的文章是没有生命力的。因此,每个人都要重视培养自身修养,树立高尚的人格,陶冶情操,提高自身职业道德,这一点,对人们写好文章是很关键的。
二、多读作品,常梳理。 文章写得好坏与人的知识多寡、阅厉深浅有关。
古人云:“熟读,不会吟诗也会吟”,“”,“劳于读书,逸于作文”。这里的“会吟”、“有神”、“逸于”是建立在“熟读”、“破万卷”、“劳于”的基础上的。
因此,平时要多读书、读好书,只有,广泛涉猎,坚持不懈,方能,得心应手。当然,书读多了,有了材料,并不是任何材料都有用,这就要求平时经常疏理,取其精华,去其,加以归类。
使用材料时,要好中选优,选取准确、典型、有价值的材料,这样才能使文章说服力强,血肉丰满。 三、掌握文章的体式规范和写作的基本要求。
写作是一门科学,它有自己的理论、规律和丰富的知识,从采集、构思到表现、修改,每个环节都有理论知识和;从文章构成要素来讲,主题、材料、结构、表达、语言等,都有规律可循;从文体来讲,有、、说明文、等,每种文体都有其独特的特点和要求,尤其必须正确体现体式规范。平时应认真掌握这些基础理论知识,要常翻阅复习,摸索总结,熟练驾驭它们,在写文章的时候,就能首先给文章定下一个正确框架或模式,通过创造性的思维,对所写的内容进行分析,选用最佳的方式,准确地通过语言文字予以表达。
四、勤练苦练。 写文章最好的办法就是勤练笔。
清人唐彪有一段论述:“学人只喜多读文章,不喜多做文章;不知读书乃藉人之功夫,多做乃切实求己功夫,其相去甚远也。人之不乐多做者,大抵因艰难费力之故……”这说明写文章要“内”、“外”结合,要借鉴别人做法,藉人之功,更要不怕艰苦,勤练“内”功。
凡有成就的作者在谈到写作时,都强调“做”,但许多人都害怕这个“做”,有的人写文章刚开始兴致很高,但一遇到困难就动摇信心了;有的人则,不能持之以恒,坚持到底。写作本身是一种创造,是一种突破,一个懒惰的人,是不会有创造有突破的。
鲁迅说“世上本没有路,走的人多了便成了路。”这其中强调了一个“量”字,同样的道理,一件东西,一句话,本来它是平常的,你要把它写成一篇文章,就必须花费劳动,挖掘潜能,发挥才干,努力去写。
也许,你能完成的是一篇高质量的文章,甚至不止一篇。 五、留心生活,想象生活。
生活无处不文章。我们要,深入生活,体验生活,留心观察生活的每一个角落、每一个细节,从平凡中发现奇特。
有时候,一件事、一个人、一句话就可以激发我们的灵感,如果我们能够发挥想象,也许一篇文章的模式很快就出现了,比如那么一潭人们的臭水沟,先生却能发现新意,写出富有象征意义的好诗来。让我们看看他《》一文中的句子:也许铜的要绿成翡翠,铁罐上锈出几瓣桃花;再让油腻织一层,霉菌给他蒸出些云霞。
这些句子十分优美生动,想象丰富独特,不留心观察、想象生活,是写不出这样的诗句来的。电视剧《.女人和狗》主题歌歌词写道:生活是一根绳,生活是一团麻,生活是一条路,生活是一首歌…… 对生活的这种比喻,是深入体验生活和想象生活的必然结果。
而郭沫若《》那优美的想象,的意境,正是作者对生活充满 *** 形成的一种创造,至今,这首诗依然充满着生命力。如果不留心生活,想象生活,就会写不出文章来,写出文章也只是、枯燥无味。
六、重视锤炼语言。 高尔基说:语言是文学的第一要素。
词句运用得好坏,直接影响到文章质量的高低,因此,推敲、锤炼语言是写文章必不可少的步骤。王安石的名句“春风又绿江南岸”,其中的“绿”字,初稿为“到”字,后来改为“过”字,又改为“入”、“满”等十几个字,最后才定为“绿”字。
这一“绿”字生动地描绘出江南早春的景色,而且用得很有气势,所以能流传千古。大家熟知的“枝头春意闹”、“君不见黄河之上来”、其中的词语“闹”、“天上”,分别因意境奇特和气势雄伟给人以无穷的想象余地,范仲淹的名句“”,因为其概括内容丰富,思想深刻,《》才成为名篇。
语言的使用是千变化,没有止境的,有的。
答:1. 写作文的基础要求 以下是写作方法: 1、记叙文的学习目标 通过小学阶段的语文学习,写作训练,小学生在作文方面应该达到如下目标: 写作过程: 1:审题.能够说出题目的写作对象,范围的要求,找出题眼,抓住写作的要点,能够区分类似的题目,并能按照题目的附加要求作文。 2.立意:能够掌握确定一篇文章中心的方法,把文章的...
答:标题亮丽。现在作文要求非常宽泛、。 4. 小学作文结构图怎么写 在小学语文课本中,常见的有如下几种段的结构形式: 1.总分结构。 这种结构,段落中句与句之间的关系是先总叙再分述,或者先分述再总叙,或者先总,后分,再总。 例一《翠鸟》中的第一段 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色...
答:1. 小学生作文提纲格式怎么写 题目 1.起因(简洁明了) 2.经过(尽量不要写太多) 3.结果(要与开头呼应) 4.感悟(简洁概括,要含有深意最好贴合实际) 转眼间五个半春秋已经过去,日历一页又一页撕去,a同学 已经成为一个六年级的学生。 c老师走进了教室,教室里学生已经没有心思听课,a同学 也一样,他在一个阴...
答:考场作文应以积极防治为主,因为写完后不好“另起炉灶”,否则时间不允许。 基于修改的时间有限,修改时最。 2. 小学作文结构图怎么写 在小学语文课本中,常见的有如下几种段的结构形式: 1.总分结构。 这种结构,段落中句与句之间的关系是先总叙再分述,或者先分述再总叙,或者先总,后分,再总。 例一《翠鸟》...
答:知道小有建树答主 回答量:128 采纳率:100% 帮助的人:31.1万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1. 作文如何掌握好框架 弄清楚作文的中心【别偏题了!】 然后写个好头【让读者会有想读下去的心思】 然后中间不要写太多的废话,最好把好词好句写上去,可以引用一些诗句。名言之类的,【内容精华点】...
答:坚持不懈是一种品质和态度,是实现成功和成就的关键之一。下面是一份坚持不懈的作文框架示例:一、引出话题 1. 文章的开头可以引出坚持不懈的重要性,例如“坚持不懈是成功的基石”。2. 提出一个具体话题,例如“坚持不懈的艺术实践”。3. 引导读者自我反思,例如“你有遇到坚持不懈的问题吗?你怎么应对...
答:同时也要注意一些细节问题,如段落之间的过渡、词汇的选择、文章的连贯性等。此外,也需要对不同类型的作文,如议论文、说明文、叙事文等,采用不同的框架结构,以便更好的展现文章的特点和重点。综上所述,掌握框架结构的方法和技巧,并注意实践中的细节和注意事项,是写好作文的关键。
答:以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来.2.要简洁明了 作文提纲只是作文的一个思路,一个框架.因此作文提纲既要完整,又不能过于繁琐;既要简洁,又要达到写作目的.楼主要的例子有:叙事类作文:一、起因 二、经过 三、高潮 四、结果 写人类作文:一、外貌 二、性格 三、事例 四、品质 ...
答:他们认为,基础教育阶段学生作文处于描红与临摹阶段,用模式写作文正是培养创造性的必要准备。 扬大附中特级教师戚宇平认为,中学作文模式化这种说法实际是不成立的。 既然是教学,肯定要有一定的模式。就像是建造房子要先搭好框架一样。 目前作文教学的实际是很多学生基本的框架都搭不好。也就是说审题、立意、结构、布局...
答:1. 小学生写作文的技巧,和阅读理解的方法 写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造。 积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累,胸无点墨,怎么也不会写出作文来的。 写作积累具体有四个方面: 一是材料的积累。材料是写作之源。 写作材料主要来源于社会生活。在活生...