人教版小学六年级下册语文《难忘的启蒙》课件【三篇】
【 篇一 】
教学目标:
1、学会本课生字,理解、积累词语,背诵自己喜欢的部分。
2、有感情地朗读,学习本文选材典型,主题深刻的写作特点。
3、学习本文倒叙的叙事方法,采用总分总结构,前后照应。
4、教育学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点:学习本文倒叙的方法和选取典型材料。
教学用具:投影
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、学会生字,理解、积累词语。
2、有感情地朗读课文,理解内容
教学过程:
一、板书课题:理解“启蒙”的意思。
二、初读课文,感知内容。
1、自由读文,思考:这是一篇回忆启蒙老师的文章,看看课文主要写了哪几件事?
2、同学交流
3、指名汇报
课文记叙三件事,〈1〉老师组织学生举行抗日讲演比赛
〈2〉作文写字课受到老师申斥
〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。
4、全文共分成三段。
三、再读课文,划出生字词,不理解的查工具书
1、生字lún féng rěn nüè jǔ
沦陷冯老师残忍虐杀规矩
jiè chì kuì mǒu xiá gǎng
惩戒申斥羞愧某些遐想岗位
2、理解:沦陷:(领土)被敌人占领。
虐杀:*人而致死
惩戒:通过处罚来警戒。
申斥:斥责
遐想:悠远地思考或想象。
3、分段读文,体会文中流露出的对老师的感情。
四、作业:⑴熟练朗读课文
⑵思考书后问题
第二课时
教学目标:
1、有感情地朗读课文,理解关键语句
2、改写文章最后一句
3、背诵自己喜欢的部分
教学重点:
1、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分
2、理解关键语句
教学过程:
一、板书课题
二、学习课文
第一段:1、齐读
2、圈出课文表达“我”对老师感情的词语。
(板书:感激、思念)
3、倒叙开头
第二段是课文的重点内容。
1、作者共回忆了几件事?试用小标题概括
板书:讲演比赛(3-5)
受到申斥(6-7)
翻译官宽容(8)
2、指三人分读(3-8)
〈1〉其他同学边听边画出每件事中写“我”心理活动的句子。
〈2〉谈谈自己的理解
①“那时我还小”——————“从心里感到敬佩”
②“我感到羞愧”——————“编造出来的”
③“我心里还是服气的”———“很不用心”
④“从这种宽严之问”————“某些道理”。
重点理解句中:A“宽严”之问指什么?
(从学习祖国语言文字和学习日语两个角度谈)
B小学声会领悟到哪些道理?
(热爱祖国,仇恨敌人)
〈3〉学生质疑
3、指名读第三段,谈谈讲了什么?
(学堂的名字,位置,环境)
4、总结:这部分是课文重点,作者围绕对老师感激思念之情,选取三件典型的事例,有说服力。
第三段:
1、指名读
2、出示最后一句
既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢?
⑴理解句子意思
⑵改写为不用问号的句子,句子意思不能变。
三、总结全文,学生质疑
全文采用总分总的结构,并选取典型事例表达主题值得我们学习。
四、背诵自己喜欢的部分
五、课外练习
读了课文,你可能会想到自己一些经历,试写下来。〈〈我的老师〉〉
板书设计
难忘的启蒙
感思讲演比赛
激念热爱祖国
受到申斥(严)
仇恨敌人
翻译官宽容(宽)
【 篇二 】
教学目标:
正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容,体会中心思想。学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。深入理解课文重点句子的含义。感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点:
理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。
教学难点:
感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学构想:
以学生自学为主,对于一些难懂得字、词,教师要适当讲解,讲解有关的历史背景,帮助学生理解本文。在读、悟的过程中,可以通过圈圈、画画、做旁注等形式,记下自己的学习心得。
教具准备:
投影仪
教学时间:
1课时
学生学习过程:
一、导入新课:
1、回忆你的启蒙老师,谈谈他们给你留下的印象。
2、本文作者写下了怎样的回忆,是为了表达什么?
二、自学本文:
1、思考:
(1)“我”为什么难忘启蒙老师?
(2)本文哪几段是写回忆往事?回忆了小学启蒙老师的哪几件事情?
(3)这些事情表现了启蒙老师的哪些品质?
(4)从这种宽严之间我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。
A、“宽严之间”指什么?(老师对各门课的要求很严,但对日语课特别宽松)
B、从“宽严之间”领悟到什么道理?(对日本侵略者不能屈服,要记住自己是中国人)
2、讲解:
(1)1942年,沦陷时期
(2)学校所处的位置。
3、读文章的最后一段句子,再把它改成不用问号的句子,句子的意思不变。
4、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,我们播下的种子也一定会在自己的学生身上开花结果的。
三、联系自己,谈谈启蒙老师的几件事情。
1、请同学们谈谈。要求:有条理、有中心、重点突出、语句通顺连贯。
2、把这些写下来,并认真修改
3、教师巡视指导
4、同学之间可互相交流欣赏。
作业设计:
把你的感想写出来,好吗?
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度,感受作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重难点
1、了解文章写了那几件事。
2、体会人物的品质。
教学时间
一课时
教学过程
一课前谈话:
童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘,他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门;在我们童稚的心灵播下美好的种子;教给我们做人的道理,使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。(板书课题)师提问学生对“启蒙”的理解。
二认真学课文,理解内容,展开联想。
1、师述:启蒙老师为什么使我难忘呢?他有什么优秀的品质激励着我们呢?请大家用自己喜欢的方式自读课文找出有关的句子读给大家听。(教师根据学生回答板书)
2、作者从哪些事中悟出了启蒙老师的优秀品质呢?默读课文后和同学小组讨论。
(学生汇报讨论的情况)
三教师小结:
1、刚才同学们都说得很对,正是因为启蒙老师们的这些优秀的品质,才能在孩子们童稚的心灵里播下美好的种子。甚至影响着学生的一生,你们同意老师的看法吗?(同意)那好请大家在学课文,找出文中有关的句子读一读。(指名两位学生朗读九、十自然段)
2、大家想想:这些段落在文中起什么作用呢?它们之间有什么联系呢?
四延伸:
师述:刚才同学们交流得很好。说明了大家对文章有了深刻的了解,现在你们还不懂事,老师的一次次表扬可能对你的帮助特别大;老师的一点关怀可能使你感到特别温暖;老师的一次批评可能对你的触动特别大;当然有时老师也可能让你受了委屈,联系实际你有这样的经历吗?谁愿意向大家说一说呢?(指名交流)
五总结全文:
这篇文章作者紧紧围绕“难忘的启蒙”这个题目,用了“总—分—总”的写法,分别用了三个具体的例子,表现了启蒙老师的爱国、勤勉、正直、诚实的高贵品质。这样写的文章结构严谨,前后呼应,我们要学习这种写法。
六布置作业:
标出文中的好词好句,有感情地朗读。
板书设计
17难忘的启蒙
组织演讲——爱国
启蒙老师老师的批评(两次)——正直诚实勤勉难忘
对日语课的宽容——爱国
答:这是一篇回忆的文章。文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。收录在人教版小学语文六年级下册教材中。第一部分(第1自然段):概括讲自己常怀着感激之情,思念老师,...
答:文章主要讲了三件事儿:1、老师组织学生进行抗日演讲比赛。2、作文写字课收到老师批评我。3、翻译官上的日语课特别宽松。原文节选:我时常怀着深深的感激之情,纪念着我的启蒙老师们。是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直、诚实的人。几十年过去了,老...
答:《难忘的启蒙≫这篇课文是由抗日演讲、老师对我的作文和大字批评这两个事例来表达情感的,突出了老师教育我们要爱祖国,要勤勉,要做一个正直、诚实的人。从老师对待学生的宽严中,体会到了老师的爱国之情和勇敢。给我们的启蒙教育有了很大的影响,表达了作者对老师的崇敬,感激和怀恋之情。
答:《难忘的启蒙》这篇课文主要讲我难以忘怀小学的启蒙老师对我的教育,他们教育我要做个爱国、正直、诚实的人。文中讲了启蒙老师对我影响深刻的三件事:1.冒着生命危险组织抗日计演比赛。2.批评我写作、及写毛笔字不认真。3.对我们上日语课即使是逃课也是不管的。
答:六年的小学生活,我遇到了不少老师。每每想起老师,我都怀着深深的感激之情感谢老师,感谢我的启蒙老师们,感谢我生命中的那一盏盏“启明星”。 而最令我难忘的是我二年级的语文老师,她长着一头黑发,衣着并不光彩夺目,却总是端庄大方。那双微微内陷的大眼睛,让你能够看出她为学生的操劳。 初次和我生命中的“启...
答:难忘的启蒙:主要讲了抗日演讲比赛、老师严肃对我的两次批评、日语逃课明白道理三件事,回忆了作者的启蒙老师。老师领进门:主要讲了田老师口才好、文笔好,接着回忆了开学第一天的国文课,再后来讲了长大和老师的相遇,最后表达了对老师的感恩。新来的王老师:讲了新来的王老师的第一堂语文课上,提问...
答:是谁指引我们一步步走向人生光明的道路,一步一步走向光明,六年的收获.我们即将毕业了,破土而出 2. 六年级语文一个这样的老师缩写600字作文 马上就要小学毕业了,许许多多的老师和他们的教诲使我受益匪浅,令我难以忘怀。但是,让我最敬佩,最难忘的一位老师是从四年级一直带我们到六年级的董冠丽老师。 董冠丽老师...
答:下面是 整理的人教版小学六年级下册语文《难忘的启蒙》课件,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 教学目标: 1、学会本课生字,理解、积累词语,背诵自己喜欢的部分。 2、有感情地朗读,学习本文选材典型,主题深刻的写作特点。 3、学习本文倒叙的叙事方法,采用总分总结构,前后照应。 4、教育学生热爱祖国的思想感情。 教学重...
答:这里强项加引号是为后面的因为这件事而受批评做的铺垫。既然都是强项了,还会受批评,更加体现出当时做事的不用心。
答:链接: https://pan.baidu.com/s/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg 提取码: mrju 通过童话、寓言、儿歌等内容,力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。