材料已经写好了,但还没想好标题,谁能提供几个优秀教师材料的标题给我参考?

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-15
材料已经写好了,但还没想好标题,哪位能提供几个优秀教师材料的标题让参考参考?

1、矢志不渝 双鬓双鬓始不忠
2、 艰苦创业 三十八年风雨路
3、植根乡土 呕心沥血育新人
例子:
优秀教师先进事迹材料三
我,xx,女,xx岁,xx中学初三年级语文教师、现任学校语文教研大组长、县语文兼职教研员。作为一名初中语文教师,我对事业怀着满腔的热忱,有着执着的追求,在工作中,谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力,不断创造着新的业绩,在教书育人取得了突出的成绩。在同事眼中,我是一位年轻有朝气、思路开阔、办事果断、敢想敢干的好同志;在师生眼中,我是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的大姐姐。在这么多年的学习和工作的经历中,我领悟到了一个道理:为人要诚心;对人民服务要全心;面对各种诱惑,保持一颗平常心,才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。
一、认真学习,信念坚定,坚持教书育人的理念。
我坚持党的领导,忠诚党的教育事业。自1992年从xx师范学校毕业以来,一直工作在教育教学的第一线。参加工作近十五年来,我连续带了十二年的毕业班语文。连年成绩优秀,在全县排名名列前茅。
(一)治学严谨,教书育人,是学生的良师益友。
自担任初中语文教师以来,我一直以一个模范教师的标准来要求自己。在教学中,我认真钻研教材,改进教学模式,更新知识结构,努力提高教学质量。同时,我关爱每一个学生的健康成长,教书育人,公平施教,坚持以诚待人,善待每一位同学的每一份情感,营造平等和谐的教学氛围。因为我的不懈努力,在城镇中学,我不仅课堂教学工作出色,而且能耐心细致地做好学生的思想工作,言传身教,被称为是学生的良师益友。
(二)言传身教,不厌其烦,以身作则,以人格魅力教育和感染身边的每一位同学。
在实际工作中,我深知言传身教的作用。平时要求学生做到的,自己要先做到。在心情不好的时候,我也能尽量保持一种好的心境,从不把个人情绪带到工作中去。以自己的敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学,教育着学生们对待每一件工作都要有责任心,要有始有终,爱学好学。
二、工作认真负责,勤奋务实,无私奉献,注重管理育人。
自参加工作以来,兢兢业业,从不计较个人得失。不管是从事何种工作,都能本着负责的态度,认真做好每一项工作 。并不断改进工作作风,不断完善管理方式,努力提高管理水平。
(一)担任班主任工作期间,我一方面狠抓班级管理,一方面注重思想工作。每学期开始都制定了详尽的工作计划,各项活动的系统安排、纪律卫生的严格要求、与学生的个别谈话,我都详细地记录在案。尤其是中考前对尖子生的思想状况,学习状态,我都格外关心。亲切的询问,耐心的辅导,使他们在考前能够拥有一个平和的心态。功夫不负有心人, 05到06年间,我送走了一批又一批的优秀学生,05年李恒考取全县第三,06年张卓亚考取全县第三。其中语文成绩高达112分。
(二)担任校语文大组长期间,我认真学习新课标,研究新教材,实施五五教学模式,与全体语文老师共同钻研,互相切磋,整合题组,编写学案,确实起到领头雁的作用。在我的带领下,在全体语文老师的共同努力下,城镇中学的语文已经走出低谷,逐渐走向辉煌。身为教研组长,我还非常关心青年教师的培养。每一次讲公开课,我都热心地帮助他们,积极辅导他们在教学设计、教材钻研、板书设计等方面能力的提高。同时,我尤其注意在本职工作中有所创新。我带领全体语文教师,在全县首次推广统一学案的活动,深得领导和同志们的好评。
(三)担任语文兼职教研员期间,我积极学习先进的教学理念,承担县教育局,教研室分配的各项任务。组织研讨会,编写试题。从来不曾有丝毫的懈怠。两年多的时间,我编拟试题18份,组织研讨会两次,承担培训任务两次,并积极为教研工作献计献策。在城镇中学,我更是极力推动教学改革,始终站在教改的最前沿,深得领导和同志们的好评。
三、热爱本职工作,认真履行岗位职责,坚持服务育人。
(一)关心同学们的学习和生活,切实帮助他们解决实际困难。
在担任班主任工作期间,我经常下寝室、下班级,了解学生的日常生活和学习情况,和同学们谈心,不厌其烦地做好后进学生的思想工作,有针对性地帮助他们解决存在的问题,争取进步。关心每一位同学的成长。对家庭经济困难的学生,更是给予了更多的关心和帮助,总是尽力帮助他们解决经济困难。天冷了看到有的同学还是穿着秋衣,就从自己家拿来衣服送给学生;有同学毕业时因经济拮据没有路费回家,找到我时,我总是能尽力地给予资助;有同学生病了,总是不管有多晚,我都会及时地安排好送医院就医,甚至陪床到天亮。
(二)充分调动同学们的积极性,发挥主观能动性,鼓励同学参与各项活动,参与社会实践,在实践活动中成长成才。
充分调动同学们的积极性,通过开展各种形式、丰富多彩的活动, 提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务,从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力,培养集体主义观念。此外我还非常重视学校开展的各种实践活动。充分调动同学们的积极性,积极投入到各种社会实践活动中去。在近几年新课程推广的课堂教学实践活动中,我带领学生开展形形色色的实践活动:当一回小记者、消灭错别字、当个好导游等系列活动。学生在实践活动中,不仅增长了语文知识,而且更好的锻炼了社会实践活动的能力。
(三)注重培养学生的兴趣爱好,发展个性,鼓励和引导学生多方面锻炼自己,提高综合素质能力。
尊重学生个性的存在,鼓励同学个性的发展,在培养学生兴趣爱好的同时,我大力倡导学生积极参加各种类型的活动,在活动中锻炼自己;鼓励学生们拓宽知识面,丰富自己的知识结构。在学校举行的演讲活动、校园文化艺术节、等多项活动中,学生们表现出极高的热情,多次获得多项奖励。这也锻炼了同学们的综合能力,提高了他们的综合素质。
初中语文教学工作任重而道远,相信xx将在新的征程中继往开来,在自己的岗位上做出更多的贡献。虽然工作中有苦有乐,有笑有泪,但我无怨无悔。因为我热爱党的教育事业,热爱每一位学生。我将用实际行动践行着一个教师的职责,诠释着“人类灵魂的工程师”这个闪亮的名字。

戒毒

1、矢志不渝 双鬓双鬓始不忠

2、 艰苦创业 三十八年风雨路

3、植根乡土 呕心沥血育新人



  • 材料已经写好了,但还没想好标题,谁能提供几个优秀教师材料的标题给我...
    答:在实际工作中,我深知言传身教的作用。平时要求学生做到的,自己要先做到。在心情不好的时候,我也能尽量保持一种好的心境,从不把个人情绪带到工作中去。以自己的敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学,教育着学生们对待每一件工作都要有责任心,要有始有终,爱学好学。二、工作认真负责,...
  • ...现在我以写好了推荐《李白传》但还没想好这篇作文的题目谁能帮帮我...
    答:走近诗仙
  • 做题时还没想好就已经写上答案了算什么?
    答:瞎做,不认真对待题目
  • 开学要国旗下讲话了 ,文章已经写完 ,但是题目我还没有想好。
    答:让年轻的生命怒放,让青春的希望启航
  • 老师留了篇作文 题目是《我还没有想好》,请高人指点该写什么啊???我...
    答:可以从确定理想、目标之类的入手,通过一件事情或者老师的一句问话开头,你却回答我还没有想好,通过这件事情,让你明白自己要确立一个目标。我的这个没有新颖,作文要个性,自己在想想。这个建议希望能够帮助你 参考资料:http://attach.etiantian.com/staticpages/study/service/article/article_98623287...
  • #高考提分#老师,新材料作文怎么审题立意,然后拟分论点呢?
    答:有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料,审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比 如,既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意。
  • 要开题了,可是还没想好写什么,好郁闷
    答:可以去图书馆中国知网上浏览一下与你所学专业相关的论文题目,然后看自己对哪方面感兴趣,然后将自己感兴趣的论文下载并打印出来,认真学习学习,在研读的过程中就会慢慢产生出自己的想法。论文是靠边学习别人的东西边思考,而得来的,绝不是凭空能臆想出来一个论题的。多看多想,多尝试,之后可以将你感...
  • 不知道怎么写标题怎么写作文
    答:首先标题要好,不要太大众化,最好是有新意,同时也不要太长。其次内容要好。 忌讳写老掉牙的主题内容。语言方面不要太口语化,可以适当修饰用词但千万不要堆砌词藻。 另外作文一定要想好了再写,不能边构思边写,这样容易造成结构不清楚。另外我有个小方法,写作文在内容允许的情况下可以适当地用题记和小标题使作文...
  • 如何为文章命一个好题目
    答:2、写在正中间。标题拟好后,先数一数标题的字数,然后再数一数作文纸上一行的字数,力争把标题写在正中间。(如上面的例子)3、标题中千万不能出现错别字。标题中的错别字就像碗中的苍蝇一样让人恶心,会直接影响阅卷人的情绪,让人怀疑你的写作水平。4、标题不能有语病。这一点同上一条一样重要。5、不能没...
  • 怎样写一份好的作文题目?
    答:1. 作文题目该怎么写 精彩作文题目该怎么写? 不同文体有不同方法 题目,即标题、文题,是文章的眉目,有人将其比喻成眼睛。 题目,或表明写作对象,或交代行文线索,或具有象征意义,或者提出观点,这是它的基本作用。俗话说:“题好文一半”,因而拟一个提掣全文、传神动人的标题是十分重要的,直接体现了写作的智慧与...