文学阅读与欣赏课上，老师问：“山里人为什么住在山里？”
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-28
山里人为什么要住在山里？
山里人为什么住在山里？
就像脚穿在鞋里——舒服。
不是我说的，是看的电影《那人那山那狗》里的台词。爸爸说人在哪里生长就会有那里的性格，我可没山那样宽大的胸怀，有时会很倔，会小气，可是我却很喜欢山，喜欢那种不是丘陵也不是峭壁的山，不高不矮，满是树的山。小时觉得平原与大海都是很遥远的东西，永远是在山的那一边。
在老家的山里过了我最最美好的童年，慢慢长大却开始恨起山来，我觉得是山阻挡了这里与外面的接触，这里很穷，这里无聊，所以才选那么远的学校，才发现那么想念家里四处的山。人总是不断赶往下一站以为那就是理想之国，却又开始怀念过去的种种美好，电影里刘烨说心比脚累，脚带着我们跋山涉水，心却永远向着不能到达的地方。
我和表哥小学时暑假都被父母送到老家，我们白天摘野菌，爬树摘水果，打松籽，下河泡一天，再回家吃晚饭。即使连电也不常有，天黑就睡，天亮就起，玩一切能想出来的游戏。正是这样，我敢捉蜻蜓，烧毛虫，只要没有毒的蛇也不大怕。我们都曾以为老家是最好的地方，只是我们先后放弃了这个信仰。从初中毕业后就再也没回去过了，老家的房子也买了，交通也不方便，一百哩的山路抖来颠去。不过房后面的山林还有四周的土地都还是我们的，妈妈说不好好读书就回家种地，我倒想呢。
相对于同龄的大多女孩我是很幸运的，还是小学毕业就有年龄大的女孩子许了人家，伯父们都笑说我要是在村里早嫁人了。去年暑假回家看见街上一个小学同学，正准备打招呼，一个男人把一个小孩给她，很亲密的样子，我就连忙跑了，叫我该怎么说呢？初中时，班里的女孩左手食指根部大都有伤疤，是砍猪草时砍的，只要经常做这活的都有，她们常常拉着我的手说真好看，都没有疤，现在才回想我该多幸运。
我们的小镇在半山腰，小时我们街上的小孩常伙在一起去打野葡萄，一群人拿着石头扔公路旁的石壁上的藤蔓，倒不是有多好吃，就是好玩。傍晚太阳落山时余晖落在四周的山顶，红透半边天，伙伴们说那叫太阳公公背媳妇，妈妈常端着碗站在街口冲山脚的我喊：“婧婧，吃饭了……”所以山里人的嗓子是喊出来的，呵呵。
去大伯二伯家玩，山里的日子很悠闲，时间也好像慢悠悠的。太容易知足，什么都抛到脑后，一个人爬到树上就可以坐半天，心静的可怕，又空得慌……寒假和同学去河边玩，已是初春，河州上菜花开成灿烂的嫩黄，我们坐在田埂上有一搭没一搭的瞎扯，他说要把我嫁在这里，呵呵，那也太可怕了，其实在外面又何尝会过得更好呢？回家时姑爷用小舢板送我两过河，等我们上岸回头，他站在船上任船漂在河中央——看短信，现代文明终究没有遗忘这里。
有次从大伯家一个人走山路回家，有个大拐弯，一下子惊呆了：五月槐花开的季节，一颗大槐树，开满了白色的槐花，上面有一大群白色的蝴蝶在飞，就像白色的花瓣飘一样，我一直很怕蝴蝶类的昆虫，这次是唯一的一次喜欢。
赶上赶集的日子，大家都往街上赶路，看到我都会说：“这是街上李老师家的姑娘吧？”看到我背了很重的东西还会帮我背，我总是不好意思地笑笑，到了家，请他们进门喝茶都不来。
山里人为什么住在山里呢？他们用自己的智慧和山融为一体。就像为赶集修的驿道，梯田，挖的水井，大雨冲垮小道后，总会有人用锄头挖出一条路……
因为山里是个好地方，嘿嘿。
文学阅读与欣赏课上,老师问:“山里人为什么住在山里?”
答：因为他们是神仙的后代。山里人为什么住在山里？就像脚穿在鞋里——舒服。不是我说的，是看的电影《那人那山那狗》里的台词。爸爸说人在哪里生长就会有那里的性格，我可没山那样宽大的胸怀，有时会很倔，会小气，可是我却很喜欢山，喜欢那种不是丘陵也不是峭壁的山，不高不矮，满是树的山。小时觉...
在山的那边 课后题
答：1.阅读文学作品,要培养感受、理想、欣赏和评价的综合能力,要使学生能有自己的情感体验,初步领悟作品的精妙之处,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2.重视朗读训练。 3.从第一课开始,着力开创自主、合作、探究的学习方式,给学生定位于“语文学习的主人”,创设良好的自主学习情境,引导和组织探究性阅读和创造性...
修改病句40条
答：33,灯光下,我仍能清清楚楚地看见老师们还在笔耕.是在背课,在学习,在批改作业.由此,我想到,老师们的品质不像蜡烛一样吗.他们从不追求个人的名利,金钱和地位,埋头苦干,为培养祖国的接班人供献自己必生的精力.许多老师以经到了晚年,他们还是把生命的每一缕光都扑到祖国的鲜花嫩叶上.他们真向蜡烛一样,放尽光辉,...
文言文阅读与欣赏
答：文和言的内涵要跳出以前那个狭隘的理解,在这个基础上去考虑两者怎么融合,那么这个两者的融合,我有一个基本想法,就是要立足于言进行教学,在言的教学过程中,去融合文的内涵,跳出狭隘的言,那么讲到这一点我就想,今天我听了两节我们景范中学两位老师执教的文言文的阅读课,对这个,我的一些想法,我还是比较一致的,她们...
读《小故事,大道理》有感
答：暑假期间,老师要求我们多读书,读好书,好读书,这样,以便提高我们的写作水平和阅读能力。就这样,我和爸爸还有姐姐一起来到了我们淄川城最大的书店:新华书店来买书。一进门,便被畅销架上的有蓝色封皮的《小故事 大道理》给吸引了,翻开后,大体的读了一遍,便毫不犹豫的买了下来。 这本《小故事 大道理》总共可以分成...
试析文学鉴赏和文学批评的性质、联系和区别论文
答：论文摘要:文学鉴赏和文学批评实践课,有着不同于其它课程的特点和难度,在分析文学鉴赏和文学批评的性质、联系及其区别的基础上,实施“复述归纳、体悟阐释、分析评判、提升创造”四步走训练模式,可达到明辨相关概念、提升鉴赏和批评能力的目的。 论文关键词:文学鉴赏;文学批评;写作实践;教学策略 对于中文系的师生来说,文...
taiyuan 初一语文第一学期期中试卷及答案
答：7.“欣赏时光”正进行有奖抢答呢!阅读下面的同学作文的语段,从语言表达的角度进行评价,说说好在哪里。(2分)夏日的一个晚上,我走在回家的路上。星星在天上调皮地眨着眼,将天空装点得甚是华丽。月亮也不知怎么害羞了,悄悄地躲进云层里,夜,是如此静。突然,一只不甘寂寞的小生灵打破了这宁静,从我眼前一闪而过。
在山的那边,
答：指导思想 1.阅读文学作品,要培养感受、理想、欣赏和评价的综合能力,要使学生能有自己的情感体验,初步领悟作品的精妙之处,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2.重视朗读训练。 3.从第一课开始,着力开创自主、合作、探究的学习方式,给学生定位于“语文学习的主人”,创设良好的自主学习情境,引导和组织探究性阅...
如何提高语文阅读理解
答：那我们在中学语文课上学了什么呢?这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定,我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。 学习母语如此,学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后,必须学会脱离语言本身,我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别,但文章是...
如何提高学生的阅读能力教案纪实
答：在教学中,我们要努力地不断地提高学生的阅读能力,而不能停留在仅能初步地把握课文的思想内容上。 一、培养学生的文学鉴赏能力,分清审美情感和生活情感 文学欣赏是一种审美的认识活动。我知道,文学作品是社会生活在作家头脑中反映的产物,是作家对现实生活进行审美把握、艺术创造的。读者与作家的审美认识过程恰好成...
1 出去还是怕的
对他们来说，山外面的人和事是恐怖的
2习惯了
常年可以自给自足，清静，自由，没有什么大事也不想突然出山
请允许我举几个例子：外籍华侨是不是中国人？台湾人是不是中国人？外籍华侨和台湾人是不是炎黄子孙？炎黄子孙是不是中国人……可以说是也可以说不是，众说纷纭，一时半会儿扯不清吧！其实这些问题不必迫切地去追寻最佳答案。首先，它有着不确定性，其次，凡事皆有两个或多个面。你所处的环境、位置不同所分析出来的结果就不相同，模棱两可也就是在这种情况下诞生的！奉劝：相信自己的判断，无需跟着他人思维分析走，难道你是要在此看别人争辩是非来巩固你心中所谓的答案吗？不不不……什么是真理？没有真理！真理在于心！
因为他们是神仙的后代。山里人为什么住在山里？
就像脚穿在鞋里——舒服。
不是我说的，是看的电影《那人那山那狗》里的台词。爸爸说人在哪里生长就会有那里的性格，我可没山那样宽大的胸怀，有时会很倔，会小气，可是我却很喜欢山，喜欢那种不是丘陵也不是峭壁的山，不高不矮，满是树的山。小时觉得平原与大海都是很遥远的东西，永远是在山的那一边。
在老家的山里过了我最最美好的童年，慢慢长大却开始恨起山来，我觉得是山阻挡了这里与外面的接触，这里很穷，这里无聊，所以才选那么远的学校，才发现那么想念家里四处的山。人总是不断赶往下一站以为那就是理想之国，却又开始怀念过去的种种美好，电影里刘烨说心比脚累，脚带着我们跋山涉水，心却永远向着不能到达的地方。
我和表哥小学时暑假都被父母送到老家，我们白天摘野菌，爬树摘水果，打松籽，下河泡一天，再回家吃晚饭。即使连电也不常有，天黑就睡，天亮就起，玩一切能想出来的游戏。正是这样，我敢捉蜻蜓，烧毛虫，只要没有毒的蛇也不大怕。我们都曾以为老家是最好的地方，只是我们先后放弃了这个信仰。从初中毕业后就再也没回去过了，老家的房子也买了，交通也不方便，一百哩的山路抖来颠去。不过房后面的山林还有四周的土地都还是我们的，妈妈说不好好读书就回家种地，我倒想呢。
相对于同龄的大多女孩我是很幸运的，还是小学毕业就有年龄大的女孩子许了人家，伯父们都笑说我要是在村里早嫁人了。去年暑假回家看见街上一个小学同学，正准备打招呼，一个男人把一个小孩给她，很亲密的样子，我就连忙跑了，叫我该怎么说呢？初中时，班里的女孩左手食指根部大都有伤疤，是砍猪草时砍的，只要经常做这活的都有，她们常常拉着我的手说真好看，都没有疤，现在才回想我该多幸运。
我们的小镇在半山腰，小时我们街上的小孩常伙在一起去打野葡萄，一群人拿着石头扔公路旁的石壁上的藤蔓，倒不是有多好吃，就是好玩。傍晚太阳落山时余晖落在四周的山顶，红透半边天，伙伴们说那叫太阳公公背媳妇，妈妈常端着碗站在街口冲山脚的我喊：“婧婧，吃饭了……”所以山里人的嗓子是喊出来的，呵呵。
去大伯二伯家玩，山里的日子很悠闲，时间也好像慢悠悠的。太容易知足，什么都抛到脑后，一个人爬到树上就可以坐半天，心静的可怕，又空得慌……寒假和同学去河边玩，已是初春，河州上菜花开成灿烂的嫩黄，我们坐在田埂上有一搭没一搭的瞎扯，他说要把我嫁在这里，呵呵，那也太可怕了，其实在外面又何尝会过得更好呢？回家时姑爷用小舢板送我两过河，等我们上岸回头，他站在船上任船漂在河中央——看短信，现代文明终究没有遗忘这里。
有次从大伯家一个人走山路回家，有个大拐弯，一下子惊呆了：五月槐花开的季节，一颗大槐树，开满了白色的槐花，上面有一大群白色的蝴蝶在飞，就像白色的花瓣飘一样，我一直很怕蝴蝶类的昆虫，这次是唯一的一次喜欢。
赶上赶集的日子，大家都往街上赶路，看到我都会说：“这是街上李老师家的姑娘吧？”看到我背了很重的东西还会帮我背，我总是不好意思地笑笑，到了家，请他们进门喝茶都不来。
山里人为什么住在山里呢？他们用自己的智慧和山融为一体。就像为赶集修的驿道，梯田，挖的水井，大雨冲垮小道后，总会有人用锄头挖出一条路……
因为山里是个好地方，嘿嘿。
答：因为他们是神仙的后代。山里人为什么住在山里？就像脚穿在鞋里——舒服。不是我说的，是看的电影《那人那山那狗》里的台词。爸爸说人在哪里生长就会有那里的性格，我可没山那样宽大的胸怀，有时会很倔，会小气，可是我却很喜欢山，喜欢那种不是丘陵也不是峭壁的山，不高不矮，满是树的山。小时觉...
答：1.阅读文学作品,要培养感受、理想、欣赏和评价的综合能力,要使学生能有自己的情感体验,初步领悟作品的精妙之处,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2.重视朗读训练。 3.从第一课开始,着力开创自主、合作、探究的学习方式,给学生定位于“语文学习的主人”,创设良好的自主学习情境,引导和组织探究性阅读和创造性...
答：33,灯光下,我仍能清清楚楚地看见老师们还在笔耕.是在背课,在学习,在批改作业.由此,我想到,老师们的品质不像蜡烛一样吗.他们从不追求个人的名利,金钱和地位,埋头苦干,为培养祖国的接班人供献自己必生的精力.许多老师以经到了晚年,他们还是把生命的每一缕光都扑到祖国的鲜花嫩叶上.他们真向蜡烛一样,放尽光辉,...
答：文和言的内涵要跳出以前那个狭隘的理解,在这个基础上去考虑两者怎么融合,那么这个两者的融合,我有一个基本想法,就是要立足于言进行教学,在言的教学过程中,去融合文的内涵,跳出狭隘的言,那么讲到这一点我就想,今天我听了两节我们景范中学两位老师执教的文言文的阅读课,对这个,我的一些想法,我还是比较一致的,她们...
答：暑假期间,老师要求我们多读书,读好书,好读书,这样,以便提高我们的写作水平和阅读能力。就这样,我和爸爸还有姐姐一起来到了我们淄川城最大的书店:新华书店来买书。一进门,便被畅销架上的有蓝色封皮的《小故事 大道理》给吸引了,翻开后,大体的读了一遍,便毫不犹豫的买了下来。 这本《小故事 大道理》总共可以分成...
答：论文摘要:文学鉴赏和文学批评实践课,有着不同于其它课程的特点和难度,在分析文学鉴赏和文学批评的性质、联系及其区别的基础上,实施“复述归纳、体悟阐释、分析评判、提升创造”四步走训练模式,可达到明辨相关概念、提升鉴赏和批评能力的目的。 论文关键词:文学鉴赏;文学批评;写作实践;教学策略 对于中文系的师生来说,文...
答：7.“欣赏时光”正进行有奖抢答呢!阅读下面的同学作文的语段,从语言表达的角度进行评价,说说好在哪里。(2分)夏日的一个晚上,我走在回家的路上。星星在天上调皮地眨着眼,将天空装点得甚是华丽。月亮也不知怎么害羞了,悄悄地躲进云层里,夜,是如此静。突然,一只不甘寂寞的小生灵打破了这宁静,从我眼前一闪而过。
答：指导思想 1.阅读文学作品,要培养感受、理想、欣赏和评价的综合能力,要使学生能有自己的情感体验,初步领悟作品的精妙之处,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2.重视朗读训练。 3.从第一课开始,着力开创自主、合作、探究的学习方式,给学生定位于“语文学习的主人”,创设良好的自主学习情境,引导和组织探究性阅...
答：那我们在中学语文课上学了什么呢?这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定,我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。 学习母语如此,学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后,必须学会脱离语言本身,我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别,但文章是...
答：在教学中,我们要努力地不断地提高学生的阅读能力,而不能停留在仅能初步地把握课文的思想内容上。 一、培养学生的文学鉴赏能力,分清审美情感和生活情感 文学欣赏是一种审美的认识活动。我知道,文学作品是社会生活在作家头脑中反映的产物,是作家对现实生活进行审美把握、艺术创造的。读者与作家的审美认识过程恰好成...
