如何理解诗歌的暗示议论文该怎么写？
中国五千年的文化源远流长，在这条文化长河中最为闪耀的，是我的最爱——诗词。
书桌旁，我正手捧一本散发着浓浓墨香的《古诗全集》，静静地听着诗词讲述着中华上下五千年那悠久的故事……
看苏轼被贬黄州后，并没有太多的怨言，只潇洒地挥笔写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。那乐观的积极向上的态度不禁让人肃然起敬。
听，汨罗江边屈原正长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒！”刹那间“扑通”一声，一代爱国诗人成了“诗魂”，留给世界最后一声悲愤的呐喊，给人类留下了悲壮的一幕。
黄鹤楼中，李白即将与挚友孟浩然分别，这一别可能就是一辈子。看着好友乘坐的帆船渐行渐远，李白不禁吟诵道：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
瓜洲江畔边，王安石再度任职，离开家乡钟山。既有着远大抱负，又留恋家乡，眺望着远方，诗人思乡情切，吟道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋时的一条鱼，游弋在清澈柔波；诗，是元代的一首曲，传颂在天山草原；诗，是民间的一股风，悠扬在深深的胡同里；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌……
一首首唐诗宋词，让我感受到另一个奇妙的世界，为什么呢？因为我发现了它所蕴含的奥秘，它所蕴含的独特的美。
因为这些诗歌的美，我体会到人生真正的意义；因为诗歌的美，我感悟到世间的真理；因为诗歌的美，我发现原来世上有着这么多美好的事物。
诗歌有什么作用，古人把诗歌作为外交的一种辞令，《左转》等先秦著作中常见引用《诗经》的典故。孔子说，诗歌具有教化的作用。也有人经常把诗歌作为反抗不合理制度的最佳工具，沙俄时期，普希金、莱蒙托夫创作了大量反映自由的诗篇，尤其是普希金的自由颂。莱蒙托夫的《诗人之死》。英国拜伦写就的《哀希腊》，多么的令人颤动。但丁《神曲》，缔造了一个世界，翻开了欧洲文艺复兴的序曲。
诗歌，就像人类的精神食粮一样，每个民族在诞生的时候，都会有英雄史诗之类的神话诗歌，诗经的《公刘》、《生民》，是周民族的创世纪诗歌。藏族的《格萨尔》是藏民族的史诗。
亚里士多德说，诗歌具有净化作用。简单来说，诗歌是所有文学体裁中最有意境，最能抒情的。它对于语言的淬炼、运用，表达的思想感情，往往能够融入国民的血液中，成为精神传统。犹如《离骚》、《诗经》之于中国人的影响一样，《荷马史诗》对于欧洲文化的影响。王国维在《人间词话》中提出“境界说”，有境界则自成高格，自由名句，诗歌无疑能够提升一个人的审美境界，深知使一个人能感受得到灵魂深处的悸动。............
诗歌中运用适当隐喻的目的，就是运用意象营造出适当的意境，从而创造出一定的心理距离来展现诗的内涵，让读者获得最佳的美的感受。瑞士心理学家布洛认为，观赏者对于作品所要表现的事物在感情上或心理上保持着一定的距离，这种距离由于消除我们对作品的实用态度而使美感有利于快感，因而使我们对眼前的事物产生崭新的体验。一个作者在一个作品中如果把握好心理距离，也就是说如果能够很好地把握住多少让读者一看就明白，多少给读者留下空间去想象、去品味，那么作品就会赢人。没有适当心理距离的作品是不吸引人的，换句话说，百分之百 “透明” 的东西（没有隐喻）或过于 “灰色” 的东西（太曲折的隐喻），都会失去了它的魅力。
我拿诗歌作个例子。从古至今，诗歌提供了一种工具、一种手段、一种平台，让诗人把心里想说的，但又不好直言说出来的，不说又憋的难受的东西，通过比较涵绪的、暗喻的、借喻的、略带陌生的、断断续续的、欲言又止的、不确定的方式表达出来，得到的是一种快感，寻找的是一种刺激，品味的是一种发泄后的满足。但最终，创作的诗歌，有人能够看得懂；要有适当的心理距离，能够让一定的读者从中获得乐趣和快感。作为一个读者，他要有适当的心理距离对诗歌有激情、感兴趣。上个世纪七十年代末、八十年代初期的朦胧诗兴起一段后就消声匿迹了。一个主要的原因是朦胧诗的意境太过于朦胧，让很多读者难于理解，使其心理距离太大，读者难以从作品中获得快感。
随着《中国诗词大会》的热播，人们对诗词有了更深的了解。家长们甚至想把自己的孩子培养成为下一个武亦姝
或陈更。对此，我们该怎样为孩子们找到古诗文的正确打开方式呢。接下来我们一起探讨吧！
对于正确打开古诗文，大多数家长们会把孩子们送到各种各样的古诗词培训班，一味的认为加强孩子们的学习力度就能使孩子们对古诗词的认识突飞猛进。其实不然，对于一些喜欢自由的孩子们来说，培训班就像一个禁锢他们思想的牢笼，限制了他们对古诗文的认识，培训班紧张的气氛也会给他们带来压力。
正确打开古诗文方式之一:营造一个充满古诗文韵味的家庭氛围。古往今来，很多成功的学着或科学家，大多数源于家庭、家族的气氛。例如古代君皇，皇室子弟一出生就被赋予以后能当"皇"的使命；鲁迅出生于书香门第，李时珍出生于医学世家……由此可见，家庭对孩子们成长起到一个至关重要的作用。要培养孩子们对古诗文的喜爱，家长们可以买一些关于古诗文的书籍放在家里，时不时地在孩子面前阅读并向孩子们介绍里面有趣的文段或故事。慢慢地孩子们就会对古诗文产生兴趣，就会自己去寻找他所喜欢的古诗文。
正确打开古诗文的方式之二:带领孩子们参加一些有关古诗文的活动。在活动中，孩子们可以与同龄人探讨古诗文的乐趣，增强孩子们对古诗文的运用。让他们感受到古诗文并不是为了考试而学习，而是与我们生活息息相关。
正确打开古诗文的方式之三:适当地给孩子们请一些专业的老师培训。当孩子们对古诗文产生了兴趣之后，他们会渴望更多的古诗文知识。这时，让专业老师介入进来，孩子们不会产生太大的反感。有了老师，孩子们对古诗文的了解会更专业更牢固，更喜欢古诗文带给他们的乐趣，让他们对自己的学习成果更自信。
对于孩子们的培养，我们要循序渐进，不要把自己的期待强加于孩子们的身上。让孩子产生反感情绪反而错失了他们最真实最自在的状态。想要为孩子们找到古诗文的正确打开方式，首先要找到孩子们对于古诗文的喜爱的那颗心！
再枯燥的事情在热爱他们的人看来都是生动而有趣的。
答：诗歌中运用适当隐喻的目的，就是运用意象营造出适当的意境，从而创造出一定的心理距离来展现诗的内涵，让读者获得最佳的美的感受。瑞士心理学家布洛认为，观赏者对于作品所要表现的事物在感情上或心理上保持着一定的距离，这种距离由于消除我们对作品的实用态度而使美感有利于快感，因而使我们对眼前的事物产生...
答：诗词理解议论文示例如下：1、《静夜思》中的床前明月光的意象解析 《静夜思》是唐代诗人李白的一首五言绝句，被誉为诗中之诗，其语言优美，意境深远。其中，床前明月光一句，是这首诗的开篇，也是整首诗的灵魂所在。这句诗的意象丰富，给人以强烈的视觉冲击，使人仿佛置身于那个静谧的夜晚，感受到诗人...
答：谈谈你对诗词的理解1000字议论文如下：诗词，作为中国传统文化的重要组成部分，是中华民族深厚文化底蕴的体现。它以简洁、韵律、意境深远的特点，成为了世界文化宝库中的瑰宝。在我看来，诗词不仅仅是一种文学形式，更是一种文化精神的传承和表达。首先，诗词是一种情感的表达。古人云：“诗言志，歌咏言”。
答：①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处. ②体味诗歌的意象(意境).所谓“意”,就是作者的主观情思;所谓“象”“境”,就是诗中的自然景物、生活画面,即意中有景,景中有意.仔细体味诗中的意象,借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀. ③体味诗歌所表现的情感旨趣...
答：使学生会背诵,会解释,这是为运用打下基础,为把佳句用到议论文写作中创造条件。 结合诗词单元教学,重点讲析诗词中的佳句,多方面诱发学生在领会原句的基础上,教师引导怎样运用在写作中。例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时,直挂云帆济沧海”。这是作者未来的理想,总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。这种心境,...
答：一方面，是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地；另一方面，也表明它自己生活的空间，也只能是偏狭的一隅，只能是那缺少阳光雨露的“墙角”，可谓一语双关，发人深省。这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在...
答：使学生会背诵，会解释，这是为运用打下基础，为把佳句用到议论文写作中创造条件。结合诗词单元教学，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的基础上，教师引导怎样运用在写作中。例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。这是作者未来的理想，总有一天会扬眉吐气、激昂...
答：第一,明确议论文的构造。议论文有三要素:论点,论据和论证。议论文即是针对某一问题或事件进行分析和评论,从而得出自己观点和立场的一种问题。在进行议论文写作时一般是依据:提出问题、分析问题、解决问题三段式。第二,写好标题。一个好的作文题目能让人过目不忘,看一眼就知道作者说的是什么。写议...
答：论点的基本要求是观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式;论据基本要求是;真实可靠，充分典型:论证的基本要求是:推理必须符合逻辑。写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。说世界上有两件事情最为困难。一是将你的钱拿到我的口袋里来。二是将我...
答：一般议论文的写作,是作者在观察生活发现有社会意义的问题之后,有题而议才写成文章。作者在体验生活过程中,产生独特的认识和感受,有感而发才写成一篇抒情文。一句话,主观的东西向外转化和传递,即所谓表现。表现手法与表达方式的区别关于表达方式:①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释;②...
