小学生怎样来复习语文
小学生如何复习语文
一、复习目标
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 复习内容：
1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
二、复习要点
1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
三、复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习方法、步骤
（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；
1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构
（二）归类复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1、 汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。
3、 词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
整合归类法。比如对古诗词的复习,有哲理,写景类,要进行梳理.还有对名句的运用也可以整合.
拓展变式法。复习要注意拓展,变式,的练习方法 .比如一题可以从多个层面去设计练习,就叫:魔法变变变'这种对于句式练习很有趣。
板块推进法。对于语文知识，我不想一下子全部灌输给孩子，只希望把每天的课分成几个小时间，五至十分钟复习语文知识，再花上五分钟诵读要积累的课外知识，再花上五分钟讲讲某一类小提醒的回答方法，最后才是练习和讲解。我想这样的版块式地推进，改变一下一练就是一节课，一讲就是一节课的状态。
分类纠错法。基础知识在训练的过程中，常常会有些学生难以在第一时间掌握，这就要求学生对错题进行归类，分类整理。分类的形式可以采用手抄报的形式进行，然后，把手抄报进行展示，相互学习，相互提醒，这样的方法能较好地避免机械重复的训练，能让好生吃好，差生吃饱。中等生也能得到提升。
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。
2、 复习过程的开放性
复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内容交流。”每复习一类知识或一个单元让学生写一份“复习心得“，总结自己在复习中的新收获和成功的复习方法。
3、 知识之间的互融性
在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融”双基“于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。
首先，字会读，会写，会默。
第二，该做的题，一定反复做，做熟，做透。知识点就那么点多。一定掌握住。
一、小学语文复习一定要有一张知识清单，要先让孩子明确本册要掌握哪些知识点。
拥有一张知识清单的好处在于：
1、可以将散乱的知识点系统起来，化零为整，让学生做到心中有数，便于复习。
2、系统复习便于积累和运用。
我们的大脑在记忆系统的、连贯的，相通的，有密切联系的知识点时，会记得更快，更容易。这就是整理知识清单的好处。
二、小学语文知识清单包括哪些知识点呢？1、基础字、词：
包括易读错字、易写错字、重点偏旁组成字，形近字，同音字，重点词语、反义词、近义词，成语、特殊构造的词语，如ABAB式、ABAC式等，要重点掌握。
2、重点句子：
以课文中出现的运用修辞的句子、多个动词准确运用的句子、形容词运用准确的句子、运用了生动地描写的句子以及表达作者心理和思想情感的句子等，通过理解分析这些句子，不但会仿写，会造句，还要体会在文中的作用，为提高阅读理解能力打基础。
3、句式转换和修改病句：
句式转换包括：陈述句和把字句、被字句之间，反问句和陈述句、双重否定句之间，直述句与转述句之间的转换等。
这类题型和修改病句，在小学语文考试中占12分左右，中等难度，是基础能力差的孩子出错较多的地方。
这类题型一定要系统讲解做题方法，然后大量系统练习后，孩子们才会彻底掌握。
答：3、背诵名篇名句，名篇名句是考试必考内容，出题形式可能会更灵活，但这部分是是最好拿分的点，也是最易丢分的点。4、作文在复习期可以多看各类型的范文。作文只要不跑题、结构完整、字体工整，再用几句体现文采的句子。5、学生的扣分点都在很多小细节，比如标点符号、错别字等，模拟时要注意，然后...
答：拓展变式法。复习要注意拓展,变式,的练习方法 .比如一题可以从多个层面去设计练习,就叫:魔法变变变'这种对于句式练习很有趣。板块推进法。对于语文知识，我不想一下子全部灌输给孩子，只希望把每天的课分成几个小时间，五至十分钟复习语文知识，再花上五分钟诵读要积累的课外知识，再花上五分钟...
答：小学生趣味复习方法：语文 原创： 老特家的修行人 信仰为你保驾护航 今天 我一直强调复习的重要性，如果复习过程能够高效率地巩固所学知识，那么，孩子的成绩一定非常好。特别是，当这种复习方法让孩子感觉到乐趣之后，将极大地激发孩子的学习热情。所以，今天，我具体说说如何复习。我们先讲语文课的复习...
答：语文课程标准在教学建议中特别指出”阅读是学生个性化的行为。阅读一篇文章?常用的笔顺规则有几项;最后写夺桥的结果,掌握解词的规律,发展语言。 (二)复习建议;有的以作者的感情变化为线索,敢于提出自己的看法.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯:霍金是怎样向命运挑战的、音近字的比较练习,然后用小拇指甲盖划破...
答：2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该...
答：1、期末高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。2、可以学习掌握速读记忆...
答：一〉、纠正复习工作中的存在问题 目前小学语文复习课不同程度地存在着师生互动失调的弊端,它严重地影响了复习质量的提高,是我们复习工作中必须注意和纠正的问题。 1、“双边”忙。一是以做资料代替复习,教师热衷于不停地把一份又一份的资料让学生做,大搞题海战术。学生每道题目必练习,教师每道题目必讲评;二是以...
答：眼看一个学期接近尾声，又到了紧张的复习期间，小学低年级语文复习总体上来说，需要学生对所学内容进行反复的重复练习，但这种练习并不是机械地重复，而是需要将所需复习内容采取一些有效、有趣的策略来进行。第一，对所学重点内容进行归类整理。例如，老师提供大致的框架抓住生字表一，展开全面认读。利用...
答：语文科准备：1、每人准备一本小学生《新华字典》，每天带在身边；2、每人准备一本学习参考书，如《一点通》、等预习和复习的时候用，上课时不用。3、每人准备两个笔记本。一个用于平时的好词好句的积累；一个写日记。听课习惯的养成 家长可以通过作业和平时的交流来了解孩子的听课情况。步入三年级，学...
答：一二三四五六年级小学语文期末复习总攻略: 单元复习法 单元复习是我们常用的复习方法之一,它有易操作、重点突出、训练扎实的特点,同时也可以和单元检测卷子相结合,所以我们首选的方法就是单元复习。在进行单元复习时我们应该注意以下几个方面: 01 明确单元复习内容 就一个单元来说,需要复习的内容很多,我们不能面面俱...
