初二语文散文阅读训练题及答案
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-23
对于初二学生党而言，在初二这一阶段要怎样有针对性的做语文练习呢？接下来不妨和我一起来做份初二语文 散文 阅读训练题，希望对各位有帮助!
初二语文散文阅读训练题
运用品析语言 方法 ，完成下列习题
一、练习：
1、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。 ——《那树》
2、眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像咬着似的说……
3、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。 ——《那树》
4、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 ——《卖伞姑娘》
5、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗? ——《夜读岳飞》
6、每逢草长莺飞的时节，它总在一夜之间悄悄苏醒过来，欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的眼帘。入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出朵朵淡蓝的小花。
——《沉重的背囊》
二、答案：
1、 句子 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了人类残忍砍伐大树的情景，表达了对树的同情以及对人类的谴责之情。
2、“射”、“咬”等词写出了奶奶当时憎恶的神情，表现了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。
3、句子运用比喻的修辞手法，(把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火)，生动形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。
4、一个“裹”字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、缠绵;用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖姑娘思念之深切。
5、句子以反问的形式，语气强烈，写出了作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了了作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。
6、“抽”写出了嫩芽的小，也突出了植物的活力。“闪”写出了花苞之小，又写出了我看见之快。“托”准确形象地写出了我对花的钟爱。
《散文阅读训练之语言品析》习题2
(一 ) 寒冷的味道 黄明山
(1)寒冷离我们越来越远了。
(2)台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
(3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
(4)江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
(6)那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?
(7)寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
(8)现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都 立春 了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。
(9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖?如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?
(10)不仅仅是孩子们。
(11)我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。
(12)我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
(13)寒冷，是我们生命所需要的盐啊! (选自《散文选刊》， 文章 有改动)
1.第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?(4分)
2.作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果?(3分)
3.请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。(3分)
(1)风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
(2)瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。
4.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。(3分)
5.请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。(4分)
(二)
丫丫的期盼
王明新
随着 春节 一天天临近，这个趴在山凹里的小村庄，被激动、兴奋、不安和期盼的气氛笼罩着，尤其是孩子们，他们对自己心中那个日子的期盼已经远远超过了春节本身。因为他们的父亲或者母亲，或者父亲和母亲就要从遥远的城市里回来了!
离这个村庄两三里路，有一条公路穿过，每天都会有一辆长途客车，披着一路风尘从山外开进来。很多时候，经过这个村庄时客车都不会停，因为没人在这里下车或者上车，但是到了春节就不同了。于是，每天吃过中午饭，就会有一群小脸激动得红扑扑的孩子，吵嚷着、嬉闹着，从村里走出来。他们翻过一条干枯的河谷，走过一片坟地，走过大片大片的庄稼地，来到这条公路上，等待那辆长途客车的到来。那片坟地，不知什么时候又添了一座新坟。尽管他们知道那辆客车要到太阳快落山的时候才会来到，但他们还是一吃完中午饭就迫不及待地赶来了，好像如果来晚了，那辆客车就会忘记在这里停下，一直开过去。
刚来到公路上的时候，孩子们会无一例外的向那辆客车开过来的方向张望，公路上空空荡荡，再向前看，大山挡住了孩子们的视线。他们看了一会，眼被山风吹得发酸了，他们知道客车要等很久才能来，于是就在公路上做起各种游戏来。男孩子与男孩子一伙，女孩子与女孩子一帮，有时候男孩子和女孩子一起玩。玩一会，他们就会向公路的尽头看一眼，或者抬起头来看看太阳。很久，一辆拉石头的汽车开过去了，又过了很久，一辆拉煤的汽车开过去了。又是很久，什么都没有。
孩子们玩了很长时间，长得让他们开始厌烦起来，这时候容易发生点小磨擦，两个男孩子因此打起来，但不一会又和好了，他们继续玩。终于，不知被孩子们张望了多少次后，那辆客车终于开了过来，孩子们停止游戏，向着客车开过来的方向奋力跑过去。他们迎住了客车，客车还在继续向前开，于是孩子们又调转头，跟在客车后面跑。这时候，车上已经有人认出了自家的儿子或者闺女，从车窗里探出头来，大声叫着自家孩子的名字。一时间，车窗里挤出数不清的头来，那些无法从车窗里挤出头来的人，只好站在车窗前，隔着窗玻璃拼命向自家的孩子挥手。孩子们一边跟着客车向前跑，一边叫着：娘，爹……
客车裹着烟尘缓缓停下来，打开的车门一下子吸引了所有孩子的目光。接到父母的孩子，拉着父亲或母亲的手，昂着头，一路高高兴兴回家去了。客车开走了，渐渐消失了，那些没接到父母的孩子，也开始往回走，他们低着头，脚步拖拖拉拉，甚至有的孩子哭起来。
第二天，这样的情景会再重复一次。
一直到了年三十，到公路上来接父母的孩子越来越少了，孩子们知道这也是最后一班车了。终于，所有孩子都接到了他们的父母，快快乐乐回家去过年了。
最后一班客车远去了，公路上又变得空空荡荡了，太阳正从山头上一点点落下去，零星的鞭炮声开始从村子的方向隐隐约约传过来。有个女孩却没走，她还在向客车开过来的方向张望着。这是她第11天来这里接自己的爹了，可是明天就要过年了，爹为什么还没来呢?别的孩子的爹都回来了。
这时候，一个女人走过来，拉住了小女孩的手，女人说，丫丫咱们回家吧。女孩说，我不走，我要等我爹。女人说，你爹不会回来了，丫丫乖，跟娘回家。
女人拉着女孩向前走。
女孩说，我爹是不是去城里打工了?
女人说，打工了。
女孩说，打工是不是能挣很多很多的钱?
女人说，挣很多很多的钱。
女孩说，爹回来的时候，是不是会给我买很多很多好吃的东西?
女人说，买很多好吃的东西。
女孩说，爹回来的时候，是不是会给我买很多很多好玩的玩具?
女人说，买很多好玩的玩具。
女孩说，我想喝可乐。
女人说，嗯。
女孩说，我想吃麦当劳。
女人说，嗯。
女孩说，我想要个胖娃娃。
女人说，嗯。
女孩说，我想要一辆电动汽车。
女人说，嗯。
丫丫没说话，而是回了一下头，又向客车开过来的方向看了一眼。她在想，爹什么时候才能回来呢?
女人说，你爹说了，过几年把我们娘俩也接到城里去，住楼房，睡席梦思，上茅房都不用出屋，过了年丫丫就3岁了，等丫丫长大了，就在城里上学，我们也是城里人了。
15、结合全文，谈谈丫丫在期盼着什么?(4分)
16、品味语言，注意加点词句。(4分)
他们翻过一条干枯的河谷，走过一片坟地，走过大片大片的庄稼地，来到这条公路上，等待那辆长途客车的到来。
17、文中写“那些没接到父母的孩子”“低着头，脚步拖拖拉拉”。请揣摩孩子们此时的心理活动，并用第一人称描写出来。(3分)
18、十年后的一天，丫丫突然质问爸爸当年过年为什么不回家。假如你是她的爸爸，你该如何解释?请用简洁的语言表述原因，50字以内。(4分)
初二语文散文阅读训练题答案
(一)：1.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。
评分标准：4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。
2. 孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色(仅照抄原句
扣1分)。
评分标准：3分。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括，意对即可。
3.⑴“一丝不苟”本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。
⑵“开小差”本义是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。
评分标准：3分。写出表达的内容，得2分;写出表达的生动形象性，得1分。
4.寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。
评分标准：3分。写出“寒冷”的含义，得1分;写出 “必不可少”得2分。
5.示例：生活中经常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。
评分标准：4分。能联系生活实际，得2分;能结合文章深刻含义，得2分。
(二)《丫丫的期盼》
15、家人团聚、生活富裕、
16、句子详细交代了孩子们行走路程之远和艰难(2分)，烘托出孩子们对父母回家、家人团聚的强烈渴望和期盼。(2分)
17、围绕“失望、伤心”展开，不采用第一人称不给分。
18、可围绕“挣钱的艰难、回家费用的高昂、养家的责任”展开，超过字数扣1分，人称使用混乱或错误扣2分，语言不简洁扣1分
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答：(4分) 初二语文散文阅读训练题答案 (一):1.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。 评分标准:4分,每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。 2. 孩子们生命的潜质不能得到发挥,不...
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初二语文散文阅读训练题
运用品析语言 方法 ，完成下列习题
一、练习：
1、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。 ——《那树》
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3、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。 ——《那树》
4、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 ——《卖伞姑娘》
5、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗? ——《夜读岳飞》
6、每逢草长莺飞的时节，它总在一夜之间悄悄苏醒过来，欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的眼帘。入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出朵朵淡蓝的小花。
——《沉重的背囊》
二、答案：
1、 句子 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了人类残忍砍伐大树的情景，表达了对树的同情以及对人类的谴责之情。
2、“射”、“咬”等词写出了奶奶当时憎恶的神情，表现了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。
3、句子运用比喻的修辞手法，(把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火)，生动形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。
4、一个“裹”字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、缠绵;用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖姑娘思念之深切。
5、句子以反问的形式，语气强烈，写出了作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了了作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。
6、“抽”写出了嫩芽的小，也突出了植物的活力。“闪”写出了花苞之小，又写出了我看见之快。“托”准确形象地写出了我对花的钟爱。
《散文阅读训练之语言品析》习题2
(一 ) 寒冷的味道 黄明山
(1)寒冷离我们越来越远了。
(2)台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
(3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
(4)江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
(6)那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?
(7)寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
(8)现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都 立春 了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。
(9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖?如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?
(10)不仅仅是孩子们。
(11)我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。
(12)我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
(13)寒冷，是我们生命所需要的盐啊! (选自《散文选刊》， 文章 有改动)
1.第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?(4分)
2.作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果?(3分)
3.请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。(3分)
(1)风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
(2)瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。
4.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。(3分)
5.请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。(4分)
(二)
丫丫的期盼
王明新
随着 春节 一天天临近，这个趴在山凹里的小村庄，被激动、兴奋、不安和期盼的气氛笼罩着，尤其是孩子们，他们对自己心中那个日子的期盼已经远远超过了春节本身。因为他们的父亲或者母亲，或者父亲和母亲就要从遥远的城市里回来了!
离这个村庄两三里路，有一条公路穿过，每天都会有一辆长途客车，披着一路风尘从山外开进来。很多时候，经过这个村庄时客车都不会停，因为没人在这里下车或者上车，但是到了春节就不同了。于是，每天吃过中午饭，就会有一群小脸激动得红扑扑的孩子，吵嚷着、嬉闹着，从村里走出来。他们翻过一条干枯的河谷，走过一片坟地，走过大片大片的庄稼地，来到这条公路上，等待那辆长途客车的到来。那片坟地，不知什么时候又添了一座新坟。尽管他们知道那辆客车要到太阳快落山的时候才会来到，但他们还是一吃完中午饭就迫不及待地赶来了，好像如果来晚了，那辆客车就会忘记在这里停下，一直开过去。
刚来到公路上的时候，孩子们会无一例外的向那辆客车开过来的方向张望，公路上空空荡荡，再向前看，大山挡住了孩子们的视线。他们看了一会，眼被山风吹得发酸了，他们知道客车要等很久才能来，于是就在公路上做起各种游戏来。男孩子与男孩子一伙，女孩子与女孩子一帮，有时候男孩子和女孩子一起玩。玩一会，他们就会向公路的尽头看一眼，或者抬起头来看看太阳。很久，一辆拉石头的汽车开过去了，又过了很久，一辆拉煤的汽车开过去了。又是很久，什么都没有。
孩子们玩了很长时间，长得让他们开始厌烦起来，这时候容易发生点小磨擦，两个男孩子因此打起来，但不一会又和好了，他们继续玩。终于，不知被孩子们张望了多少次后，那辆客车终于开了过来，孩子们停止游戏，向着客车开过来的方向奋力跑过去。他们迎住了客车，客车还在继续向前开，于是孩子们又调转头，跟在客车后面跑。这时候，车上已经有人认出了自家的儿子或者闺女，从车窗里探出头来，大声叫着自家孩子的名字。一时间，车窗里挤出数不清的头来，那些无法从车窗里挤出头来的人，只好站在车窗前，隔着窗玻璃拼命向自家的孩子挥手。孩子们一边跟着客车向前跑，一边叫着：娘，爹……
客车裹着烟尘缓缓停下来，打开的车门一下子吸引了所有孩子的目光。接到父母的孩子，拉着父亲或母亲的手，昂着头，一路高高兴兴回家去了。客车开走了，渐渐消失了，那些没接到父母的孩子，也开始往回走，他们低着头，脚步拖拖拉拉，甚至有的孩子哭起来。
第二天，这样的情景会再重复一次。
一直到了年三十，到公路上来接父母的孩子越来越少了，孩子们知道这也是最后一班车了。终于，所有孩子都接到了他们的父母，快快乐乐回家去过年了。
最后一班客车远去了，公路上又变得空空荡荡了，太阳正从山头上一点点落下去，零星的鞭炮声开始从村子的方向隐隐约约传过来。有个女孩却没走，她还在向客车开过来的方向张望着。这是她第11天来这里接自己的爹了，可是明天就要过年了，爹为什么还没来呢?别的孩子的爹都回来了。
这时候，一个女人走过来，拉住了小女孩的手，女人说，丫丫咱们回家吧。女孩说，我不走，我要等我爹。女人说，你爹不会回来了，丫丫乖，跟娘回家。
女人拉着女孩向前走。
女孩说，我爹是不是去城里打工了?
女人说，打工了。
女孩说，打工是不是能挣很多很多的钱?
女人说，挣很多很多的钱。
女孩说，爹回来的时候，是不是会给我买很多很多好吃的东西?
女人说，买很多好吃的东西。
女孩说，爹回来的时候，是不是会给我买很多很多好玩的玩具?
女人说，买很多好玩的玩具。
女孩说，我想喝可乐。
女人说，嗯。
女孩说，我想吃麦当劳。
女人说，嗯。
女孩说，我想要个胖娃娃。
女人说，嗯。
女孩说，我想要一辆电动汽车。
女人说，嗯。
丫丫没说话，而是回了一下头，又向客车开过来的方向看了一眼。她在想，爹什么时候才能回来呢?
女人说，你爹说了，过几年把我们娘俩也接到城里去，住楼房，睡席梦思，上茅房都不用出屋，过了年丫丫就3岁了，等丫丫长大了，就在城里上学，我们也是城里人了。
15、结合全文，谈谈丫丫在期盼着什么?(4分)
16、品味语言，注意加点词句。(4分)
他们翻过一条干枯的河谷，走过一片坟地，走过大片大片的庄稼地，来到这条公路上，等待那辆长途客车的到来。
17、文中写“那些没接到父母的孩子”“低着头，脚步拖拖拉拉”。请揣摩孩子们此时的心理活动，并用第一人称描写出来。(3分)
18、十年后的一天，丫丫突然质问爸爸当年过年为什么不回家。假如你是她的爸爸，你该如何解释?请用简洁的语言表述原因，50字以内。(4分)
初二语文散文阅读训练题答案
(一)：1.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。
评分标准：4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。
2. 孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色(仅照抄原句
扣1分)。
评分标准：3分。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括，意对即可。
3.⑴“一丝不苟”本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。
⑵“开小差”本义是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。
评分标准：3分。写出表达的内容，得2分;写出表达的生动形象性，得1分。
4.寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。
评分标准：3分。写出“寒冷”的含义，得1分;写出 “必不可少”得2分。
5.示例：生活中经常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。
评分标准：4分。能联系生活实际，得2分;能结合文章深刻含义，得2分。
(二)《丫丫的期盼》
15、家人团聚、生活富裕、
16、句子详细交代了孩子们行走路程之远和艰难(2分)，烘托出孩子们对父母回家、家人团聚的强烈渴望和期盼。(2分)
17、围绕“失望、伤心”展开，不采用第一人称不给分。
18、可围绕“挣钱的艰难、回家费用的高昂、养家的责任”展开，超过字数扣1分，人称使用混乱或错误扣2分，语言不简洁扣1分
答：初二语文课外散文阅读题(一) 从热带雨林到寒带针叶林,从潮湿的海滩到干燥的高山草句,到处都能发现兰花的踪影。 兰花的种子十分细小,很多比人的头发丝还细。种子的外种皮内部还具有许多充满空气的腔室,进一步减轻了重量。凭借轻巧的身子,种子一出果荚就可以随风飘荡到离母株很远的地方。种子的外围包裹了一层致密的...
答：(4分) 初二语文散文阅读训练题答案 (一):1.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。 评分标准:4分,每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。 2. 孩子们生命的潜质不能得到发挥,不...
答：炊烟可以自由散去，但根是散不去的。它的根无处不在，在故乡的天空中，在故乡的大地上，在那浓得化不开的云彩下，在一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙里。天空是不会散的，大地也不会散，就像母亲，那么忠贞，那么坚韧，在游子的心中，在鱼尾纹的最深处。就是那一地的炊烟哟。从树梢上绕出来，从...
答：19.请仔细阅读第①段文字,结合全文内容,谈谈为什么虚构对文学“是化腐朽为神奇的灵丹妙药”。(4分) 初二语文阅读训练题(二) 散文,在英语里叫Prose,有平铺直叙之意,可作无聊乏味之解。随笔,在英语里叫Essay,也有译作漫笔,漫话,或小品文,或杂文的。英语里的这个词,使人马上联想到读音比较接近的Easy、Ease这两...
答：课外阅读很重要,下面是初二语文课外阅读训练题,后附答案,快来做做题吧! 一、积累与运用(23分) 1、下列加点字的注音完全正确的一组是( )(2分) A、愧怍(zuò) 轩榭(x iè) 寒噤(jīn) 伧俗(cāng) B、额枋(fǎng) 洨河(xiáo) 差使(chāi) 疟子(yào) C、匀称(chèn) 伛偻(yǔ) 镂空(lòu) 属...
答：有答案拉～答案: 1、因为它们生长的环境不一样。盆景里的兰草经过人的精心裁培,只是供人玩赏,样子虽美,但太甜、太媚,格调也俗气。而山间幽兰则吸天地之灵气,秉大自然之毓秀,有自己的特色、富有灵性。 2、方圆几十里的人们(包括“我”)只知观赏兰花的形美即外在美,而忽视了他的“本质”,不懂“父亲”的良...
答：在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻之时候，一位老前辈请他到一座低矮之小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”之一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧！可这是你今天最大之收获。
答：★ 最新初中语文阅读题方法归类总结 ★ 初中语文阅读试题及答案 ★ 2016中考记叙文阅读题答案:镜子 ★ 江苏中考记叙文阅读题答案 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为你推荐:特别推荐 为什么麦当劳一瓶冰露卖 7.5 元? 有哪些揭露讽刺韩国财阀的电影? 为什么中国赴美学生在减少? 单身久了...
答：5．不设统一答案，参考：相同点，可从修辞 上说，两文都运用比喻的修辞 手法；可从 写作对象上说，两文都围绕“绿”来写。不同点，也可从写作对象上分析，《绿》（选段）主要写梅雨潭潭水之绿， 而 《梨》 主要写早春土地的梨叶之绿。 其它只要言之有理即可。（共 4 分，相同点，不同点各 ...
答：（2）文中的“春天”一语双关，既指自然界的春天，汉源的“有梨花香雪海”，美丽诱人；又指汉源人战胜了灾难，迎来了春天般美妙的生活。 2．“梨花深处”指汉源，切合汉源的特点，突出汉源的美丽。“是吾家”，语气一定，饱含亲切、骄傲之*。标题提醒了文章主旨，*感激烈。 3.散文的“形散”表现在...
