读了陶罐和铁罐的对话你觉得它们有什么不同的个性特点
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-24
读了它们的对话，你想对陶罐和铁罐说什么？
陶罐:谦虚
铁罐:傲慢、轻蔑、愤怒
，铁怪的性格是骄傲，而，陶罐的性格是谦虚
铁罐:傲慢、轻蔑陶罐:谦虚
陶罐谦虚，铁罐傲慢。
读了陶罐和铁罐的对话你觉得它们有什么不同的个性特点
答：1. 铁罐表现出骄傲和刚强的个性特点，它们通常坚固耐用，不轻易屈服。2. 铁罐相对较为朴素，它们的外表并不华丽，但功能性强。3. 陶罐则显得谦虚和懦弱，它们质地细腻但易碎，需要小心对待。4. 陶罐的外观通常较为华丽，其独特的色泽和纹理使它们具有一定的装饰价值。
从课文中,我们可以体会到陶罐和铁罐的什么特点?
答：我们可以体会到陶罐：谦虚宽容，铁罐：傲慢无礼。陶罐的神态词语：谦虚。铁罐的神态词语：傲慢、轻蔑、恼怒。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。从这句话中可以找到描写陶罐神态的词语。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴...
读了陶罐和铁罐的对话你觉得它们有什么不同的个性特点
答：铁罐：骄傲。刚强。朴素。陶罐：谦虚。懦弱。华丽。
读完陶罐和铁罐这篇课文我找到了一些喜欢的词语它们是
答：铁罐：骄傲、奚落、傲慢、轻蔑、恼怒
读了陶罐和铁罐这个故事我想起了伊索寓言中的另一个故事什么两个故事中...
答：要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。两则故事的内容简单易懂，生动有趣，应放手让学生自读，在自读感悟的基础上，教师作适当的指导。要引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气，体会他们的不同内心活动。
读了陶罐和铁罐有什么启发
答：陶罐 样子普通而有实用价值，表面脆弱却很耐久 可以象征谦虚宽容，默默工作而与世无争的人 铁罐 躯体坚硬但有不耐腐蚀的缺点 可以象征骄傲尖刻、张扬霸道的人。让它们共处 产生矛盾：充分体现生活中两种人的性格 让它们在历史长河中演变 充分暴露它们各自的优缺点，启示人们要用辨证的发展的眼光看待生活中...
陶罐和铁罐有什么品质
答：4. 该故事通过国王御厨中陶罐和铁罐的对话展开，铁罐自负坚硬，对陶罐持有轻视态度。5. 经过多年埋藏在土中，陶罐被挖掘出来成为珍贵文物，而铁罐却已经完全锈蚀消失。6. 故事传达了每个人都有长处和短处，应该学会看到别人的优点，正视自身的不足，相互尊重，和谐共处的道理。7. 学习课文时，对话的朗读...
陶罐与铁罐告诉我们什么道理
答：”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”可以看出铁罐的自以为是和傲慢无理。而通过“不敢，铁罐兄弟。”“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”可以看到陶罐的谦让宽容。在检查学生自读情况时，教师可以提出问题或组织讨论：陶罐和铁罐是如何对待对方的？让学生找出对话部分...
陶罐和铁罐有什么品质
答：为精读课文，录音由晓澄朗读。而各教师对它进行了创作课件。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
读了陶罐和铁罐这个故事我懂得了
答：懂得了做人要谦虚，要正确认识他人的长处，不因此奚落嘲笑他人。不避讳自己的短处，不因此妄自菲薄的道理。《陶罐和铁罐》是一则寓言故事。故事中铁罐看不起陶罐，经常奚落它，但陶罐很谦虚，但对铁罐的蔑视，陶罐勇敢的争辩。而铁罐却盛气凌人，对陶罐傲慢、无礼，轻视它脆弱不堪，一碰就碎。最后它们被...
说铁罐，你不能骄傲自大，否则最后害的还是你自己。对陶罐说你没有骄傲，所以你最后永远留下来了
如果《陶罐和铁罐》还有对话，他们会互相对比身上的花纹等特点。
《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中（第六课），为精读课文，录音由梓君、卫东、张蕾、陈亮朗读，而各教师对它进行了创作课件。
《陶罐和铁罐》故事介绍：
《陶罐和铁罐》这篇文章以两只罐子的对话为线索，讲的是国王与处理的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。时间流逝，个世界上发生了许多的事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在荒凉的角落，历史在它们身身上堆积了渣滓和尘土，就这样，一个世纪连着一个世纪。
骄傲的铁罐不但没有把易碎的陶罐撞碎，自己反而随着时间的流逝消失得无影无踪了。究竟谁更强大历史会给我们一个最好的回答。拿自己的长处去和别人的短处比较，只能越来越骄傲，以至忘乎所以。故事告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。
陶罐:谦虚
铁罐:傲慢、轻蔑、愤怒
，铁怪的性格是骄傲，而，陶罐的性格是谦虚
铁罐:傲慢、轻蔑陶罐:谦虚
陶罐谦虚，铁罐傲慢。
答：1. 铁罐表现出骄傲和刚强的个性特点，它们通常坚固耐用，不轻易屈服。2. 铁罐相对较为朴素，它们的外表并不华丽，但功能性强。3. 陶罐则显得谦虚和懦弱，它们质地细腻但易碎，需要小心对待。4. 陶罐的外观通常较为华丽，其独特的色泽和纹理使它们具有一定的装饰价值。
答：我们可以体会到陶罐：谦虚宽容，铁罐：傲慢无礼。陶罐的神态词语：谦虚。铁罐的神态词语：傲慢、轻蔑、恼怒。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。从这句话中可以找到描写陶罐神态的词语。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴...
答：铁罐：骄傲。刚强。朴素。陶罐：谦虚。懦弱。华丽。
答：铁罐：骄傲、奚落、傲慢、轻蔑、恼怒
答：要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。两则故事的内容简单易懂，生动有趣，应放手让学生自读，在自读感悟的基础上，教师作适当的指导。要引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气，体会他们的不同内心活动。
答：陶罐 样子普通而有实用价值，表面脆弱却很耐久 可以象征谦虚宽容，默默工作而与世无争的人 铁罐 躯体坚硬但有不耐腐蚀的缺点 可以象征骄傲尖刻、张扬霸道的人。让它们共处 产生矛盾：充分体现生活中两种人的性格 让它们在历史长河中演变 充分暴露它们各自的优缺点，启示人们要用辨证的发展的眼光看待生活中...
答：4. 该故事通过国王御厨中陶罐和铁罐的对话展开，铁罐自负坚硬，对陶罐持有轻视态度。5. 经过多年埋藏在土中，陶罐被挖掘出来成为珍贵文物，而铁罐却已经完全锈蚀消失。6. 故事传达了每个人都有长处和短处，应该学会看到别人的优点，正视自身的不足，相互尊重，和谐共处的道理。7. 学习课文时，对话的朗读...
答：”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”可以看出铁罐的自以为是和傲慢无理。而通过“不敢，铁罐兄弟。”“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”可以看到陶罐的谦让宽容。在检查学生自读情况时，教师可以提出问题或组织讨论：陶罐和铁罐是如何对待对方的？让学生找出对话部分...
答：为精读课文，录音由晓澄朗读。而各教师对它进行了创作课件。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
答：懂得了做人要谦虚，要正确认识他人的长处，不因此奚落嘲笑他人。不避讳自己的短处，不因此妄自菲薄的道理。《陶罐和铁罐》是一则寓言故事。故事中铁罐看不起陶罐，经常奚落它，但陶罐很谦虚，但对铁罐的蔑视，陶罐勇敢的争辩。而铁罐却盛气凌人，对陶罐傲慢、无礼，轻视它脆弱不堪，一碰就碎。最后它们被...
