有什么办法可以培养观察力？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-01
在实际生活,有什么方法提高观察力?
1、 在房间里或屋外找一样东西，比如表、自来水笔、台灯、一张椅子或一棵花草，距离约60厘米，平视前方，自然眨眼，集中注意力注视这一件物体。默数60～90下，即1～1 5分钟，在默数的同时，要专心致志地仔细观察。闭上眼睛，努力在脑海中勾勒出该物体的形象，应尽可能地加以详细描述，最好用文字将其特征描述出来。然后重复细看一遍，如果有错，加以补充。
2 、熟练后，逐渐转到更复杂的物体上，观察周围事物的特征，然后闭眼回想。重复几次，直到每个细节都看到。可以观察地平线、衣服的颜色、植物的形状、人们的姿势和动作、天空阴云的形状和颜色等。观察的要点是，不断改变目光的焦点，尽可能多地记住完整物体不同部分的特征，记得越多越好。在每一分析练习之后，闭上眼睛，用心灵的眼睛全面地观察，然后睁开眼睛，对照实物，校正你心灵的印象，然后再闭再睁，直到完全相同为止。还可以在某一环境中关注一种形状或颜色，试着在周围其他地方找到它。
3、 然后再去观察名画。必须把白己的描述与原物加以对照，力求做到描写精微、细致。在用名画作练习时，应通过形象思维激发自己的感情，由感受产生兴致，由兴致上升到心情。 这样，不仅可以改善观察力、注意力，而且可以提高记忆力和创造力。因为在你制作新的心中的形象的过程中，你吸收使用了大量清晰的视觉信息，并且把它储藏在你的大脑中。
二、行视——边走边看
以中等速度穿过你的房间、教室、办公室，或者绕着房间走一圈，迅速留意尽可能多的物体。回想，把你所看到的尽可能详细地说出来，最好写出来，然后对照补充。 在日常生活中，眼睛像闪电一样看。可以在眨眼的功夫，即0 1～0 4秒之间，去看眼前的物品，然后回想其种类和位置；看马路上疾驶的汽车牌号，然后回想其字母、号码；看一张陌生的面孔，然后回想其特征；看路边的树、楼，然后回想其棵数、层数；看广告牌，然后回想其画面和文字。所谓“心明眼亮”，这样不仅可以有效锻炼视觉的灵敏度，锻炼视觉和大脑在瞬间强烈的注意力，而且可以使你从内到外更加聪慧。
三、抛视——天女散花
取25块到30块大小适中的彩色圆球，或积木、跳棋子，其中红色、黄色、白色或其他颜色的各占三分之一。将它们完全混合在一起，放在盆里。用两手迅速抓起两把，然后放手，让它们同时从手中滚落到沙发上，或床上、桌面上、地上。当它们全部落下后，迅速看一眼这些落下的物体，然后转过身去，将每种颜色的数目凭记忆而不是猜测写下来。检查是否正确。 重复这一练习10天，在第10天看看你的进步。
四、速视——疏而不漏
取50张7厘米见方的纸片，每一张纸片上面都写上一个汉字或字母，字迹应清晰、工整，将有字的一面朝下。也可用扑克牌。取出10张，闭着眼使它们面朝上，尽量分散放在桌面上。现在睁眼，用极短的时间仔细看它们一眼。然后转过身，凭着你的记忆把所看到的字写下来。紧接着，用另10张纸片重复这一练习。每天这样练习三次，重复10天。在第10天注意一下你取得了多大进步。
五、统视——尽收眼底
睁大你的眼睛，但不要过分以至于让你觉得不适。注意力完全集中，注视正前方，观察你视野中的所有物体，但眼珠不可以有一点的转 动。坚持10秒钟后，回想所看到的东西，凭借你的记忆，将所能想起来的物体的名字写下来，不要凭借你已有的信息和猜测来作记录。重复10 天，每天变换观察的位置和视野。在第10天看看你的进步。 数秒数的过程一般会比所设想的慢。你可以在练习前先调整一下你数数的速度。一边数一边看着手表的秒针走动，1秒数1下，在1分钟结束的时候刚好数出“60”，也可以1秒数2～3下。
排除错觉干扰。心理学家认为，错觉是人类天生的弱点之一。观察时需要思考，不要看见什么就是什么。我们在水银灯下看到某人的面孔发蓝，就不能认为某人面孔的颜色“难看”，还应想一想是否属于色彩错觉问题。 ２、明确观察对象。善于从复杂的背景中将观察对象突现出来，即根据一定的目的，任务，对观察对象进行选择。英国物理学家法拉第观察实验时，首先总要从纷纭复杂的背景中，有针对性地观察最主要的东西，对无关紧要的事物“视而不见”，从而有所发现、发明。儿童3家教3幼儿3教育 ３、注意细节，加强差异辨析训练。英国有一位医学教师，为了培养学生的观察力，就用手指去蘸糖尿病人的尿，并用舌头去品尝，然后叫学生们都照着做。男女学生们勉勉强强地、愁眉苦脸地照样做了，并一致报告尿有甜味。这时教师笑着问：“我这样要求你们，目的是什么？”学生们答：“为了让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”老师说：“不对，我这样要求你们，是为了让你们懂得观察细节的重要性，如果你们看得仔细的话，应当看见我伸进尿里的是拇指，舔的却是食指。” ４、以运动变化的观点看待事物，加强空间翻转的视觉训练。人们从不同的角度观察问题，效果是不同的。观察要努力做到客观、全面，不要以偏概全，更不能以孤立静止的观点去看变化和发展的事物。 ５、善于分析综合，加强局部与整体的观察训练。事物皆有隶属关系，在观察中善于从整体中分析局部，从局部中推导整体，不仅能帮助我们克服观察中的主观片面性，还有助于我们减少观察步骤，“见一斑而窥全豹”。 ６、善于观察人心。这是培养观察力的重要途径之一。通过对人物的神态动作的体察，可以透视人物心理，把握人物个性，从而有效地提高自己的观察能力。 ７、生活中留心偶然现象中的规律性。对同一件事物，不同观察者由于知识面的宽狭、兴趣的浓淡、思维能力的强弱，结果也许大相径庭。一壶水沸腾了，壶盖在蒸气的作用下跳动着。常人眼里只看到水开了，开水可以喝，但瓦特却从中观察到蒸气的力量。于是，蒸汽机发明了，全球性的工业革命爆发了。 机遇在观察中随时可以出现，但它只偏爱有准备的头脑。 ８、观察要注意顺序。小学生，尤其是低年级的学生和学前儿童相似，观察事物时，常是杂乱无章，东看一下，西看一下，缺乏系统性，年纪越小，这种特点越突出。因此，我们要教会孩子按顺序观察。如观察静止的物体时，可以让孩子按照空间的顺序进行观察，如带孩子观察人民英雄纪念碑，就可以教会孩子从上面看到下面，观看纪念碑的碑文后，再按东、南、西、北的顺序观察纪念碑的石雕。总之，在观察之初，必须帮助孩子掌握观察的顺序。 观察某些自然景物，可以按照时间顺序进行观察。如观察下雨，我们就可以按照时间顺序，如下雨前，天空乌云密布，这时街上的行人的各种表情，有的可能加快了脚步……；掉雨点了，这时行人又是如何？雨下大了，这时天空是什么样子，行人又是怎样……。对植物的生长，四季的变化，都可以按照时间顺序去观察。 ９、观察要注意点面结合。培养孩子的观察能力，要逐步让孩子学会，观察场面的全貌同观察场面的重点活动结合起来。既要观察到整个场面的情景气氛，又要观察到人物的具体活动的细节。对于年龄小的孩子，开始可以先从小的场面观察起，从自己比较熟悉的场面观察起。比如，过节时家里做饭的场面，买东西的场面或放学时的场面，做卫生值日的场面等等。 １０、要坚持记观察笔记。我们应该培养孩子养成每天把观察到的材料记录下来的习惯。初入学的孩子可以由孩子口述家长代写，孩子掌握了汉语拼音后，要孩子自己锻炼着写。这样做一是可以促进孩子深入观察，二是可以为自己积累资料，更重要的是可以锻炼孩子的表达能力。
观察要掌握方法： 观察顺序：由远及近 由近及远 从上到下 从下到上 从中间到两边 …… 抓住特点：人：由整体到部分 高矮 外貌 眼睛 …… 动物：由整体到部分些…… 景物：有什麽 什麽样 树：整体…… 部分：树干 树枝 树叶…… 总之，观察只要掌握方法是很简单的，然后写起来也不难的。
如何培养观察力?
答：1、激发观察的动机 观察的进行需要兴趣的参与，有了观察的渴望才能够更细致地观察，可以为自己确立观察事物的目的，寻找自己对事物的好奇之处，这样投入观察时也会更加细致。2、多感官同时参与 在观察的过程中，要充分调动各种感官，让眼睛、耳朵、鼻子等等感官同时参与，同时也要充分调动大脑，一边观察一边...
如何培养更加客观的观察力?
答：1. 提高自我意识：意识到自己的主观偏见是培养客观观察力的第一步。要时刻保持警觉，意识到自己的想法和情绪可能会影响对事物的观察和判断。2. 多角度思考：尝试从不同的角度和视角来看待问题。不要只关注自己的观点，而是尝试理解其他人的观点和立场。这样可以帮助我们更全面地了解事物，减少主观偏见。3...
怎样培养孩子的观察力呢?
答：一、 让孩子观察感兴趣的事物。家长可以让孩子观察一些他们感兴趣的东西，孩子一般喜欢观察活的动的物体，如小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳等，不喜欢观察静的东西；喜欢观察颜色鲜艳的东西，如孔雀开屏、花园里的鲜花等，不喜欢看颜色单调的水墨画；喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模...
有什么办法可以培养观察力?
答：可以观察地平线、衣服的颜色、植物的形状、人们的姿势和动作、天空阴云的形状和颜色等。观察的要点是，不断改变目光的焦点，尽可能多地记住完整物体不同部分的特征，记得越多越好。在每一分析练习之后，闭上眼睛，用心灵的眼睛全面地观察，然后睁开眼睛，对照实物，校正你心灵的印象，然后再闭再睁，直到...
简述如何培养学生的观察力
答：培养学生的观察力方法有：创设观察环境、引导观察经验、提供观察训练、激发兴趣和好奇心。一、创设观察环境 为了培养学生的观察力，我们首先需要创设一个良好的观察环境。这个观察环境可以包括多样性的物体、场景和活动等。例如，在学校里可以设计一个观察角落，放置各种不同形态的物品，引导学生去观察它们的...
如何培养学生的观察力
答：培养学生观察力的方法：1、利用自然环境：自然环境是最好的教材，通过自然环境可以培养学生的观察力。教师可以带领学生去公园或者花园，让学生观察花草树木、昆虫等。教师可以提出问题，引导学生观察，这朵花是什么颜色的、这只蝴蝶的翅膀上有什么花纹通过这样的活动，学生可以逐渐培养出敏锐的观察力。2、利用...
如何提高观察力
答：1、观察要有计划 有了计划,就能保证观察有系统、有步骤的进行,避免漫无条理,丢三落四。一般来说,长期而复杂的观察,要制定书面计划。2、学会使用多种感官 多种感官并用,如不仅用眼看,还可用手摸、用耳听、用嘴尝、用鼻嗅等等,这样,才能获得完整而深刻的材料,这样,才能提高观察力。3、惯以积极思维...
提高观察分析力有哪些方法?
答：有效的、真正的观察是观察与思考相结合，所以，观察分析力、思考力训练是提高观察力的必经之路。说得更简明些，观察分析力包括在观察中发现问题、提出问题、作出分析、比较和判断的能力。（1）追踪法 追踪法又可称为间断观察法，即在不同时间、不同条件下对同一事物进行间断地、反复地追踪观察，以了解...
什么是观察力?结合实际情况谈一谈如何进行观察力的培养。
答：观察力的培养需要从以下几个方面入手：一、明确观察目的 在观察事物之前，首先要明确观察的目的和任务。只有明确了目的和任务，才能有针对性地进行观察，避免盲目性和随机性。例如，在进行市场调研时，需要明确调查的目的和问题，确定需要收集哪些数据和信息，才能使调查结果更具有针对性和实用性。二、制定...
如何培养孩子的观察力?
答：观察力是孩子认知世界、理解事物的重要能力，对于孩子的学习和生活都有着重要的影响。以下是一些培养孩子观察力的方法：1. 创设观察环境：为孩子提供丰富多样的观察环境，如自然、社会、科技等，让孩子有机会接触和了解不同的事物。2. 提问引导：通过提问的方式，引导孩子观察事物的细节，如形状、颜色、...
1、确立观察的目标，提高观察责任心。
人的行为是有目的的。只有带着目的和任务进行观察，提高责任心，才会对自己的观察力提出较高的要求，从而提高观察力。
2、明确观察对象，制订观察计划。
这样就可以将观察力指向与集中到要观察的对象上，并按部就班，从容观察，从而有助于提高观察力。
3、观察时要全神贯注，聚精会神。
注意性是观察力的重要品格之一。只有提高注意性，对观察对象全神贯注，才能做到观察全面具体，才能收集到对象活动的细节。
4、培养浓厚的兴趣和好奇心。
兴趣和好奇心是提高观察力的重要条件。一个人具有好奇心，对其观察的对象有浓厚的兴趣，他就会坚持长期持久的观察而不感到厌倦，从而提高观察力。
5、要有丰富的知识和经验储备。
只有这样才能在观察中善于捕捉机遇。科学家巴斯德说过，“在观察的领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑。”
6、掌握良好的观察方法。
如要坚持观察的客观性，要注意被观察对象的典型性等等
1．创设情境，搭建空间
培养学生的观察力和想象力，进而激发他们的创造力，首先要有一个情境，要有内容让学生观察，有空间让他们想象，有吸引力让学生创造。
信息技术学科的实践性、综合性、应用性使教师有一个广阔的天地来创设教学情境，教师只要本着将信息技术应用于生活实践的宗旨，让学生在解决生活学习的实际问题过程中应用所学信息技术，就可以创设出丰富多彩的教学情境。
【案例1】设计个人名片
开动脑筋，充分发挥你的想象力，利用Word制作具有鲜明个性的个人名片。 具体要求：
（1）页面大小为90mm×55mm，页面方向为横向。
（2）名片为双面，中、英文各一面。
（3）主要要素有标志、持有人姓名、职务、联系方式（鼓励畅想未来职业）。
（4）设计有创意，版面布局合理，画面色彩谐调。
【案例分析】
这是我在教学中应用多年的教学情境之一。将文字处理的教学，设计于制作个人名片的真实情境中，让学生从观察名片的特点及作用入手，充分发挥自己的想象力和创造力，制作具有鲜明个性的名片。多年来，无论是早期的高中教学还是近年的初中教学，都深受学生喜爱，极大地调动了学生的创作热情，涌现出一批又一批优秀名片作品。
情境的创设首先要开放，且源于学生所熟悉的生活，这样才能让学生细心去观察；其次，要划定范围，确定主题，让学生深入观察。名片源于生活，但仅限于名片这个范围。
空间的搭建要把发挥创意与想象、尊重学生爱好、张扬个性作为主要目标。案例中名片的规格大小、所含要素是规定的，但名片样式、标志、轮廓的设计，文字和未来职业的选择，版面布局、色彩搭配等则为学生的创造留下宽广的空间。此外，名片的个性化也极大地刺激了学生的创作欲望。
1、 在房间里或屋外找一样东西，比如表、自来水笔、台灯、一张椅子或一棵花草，距离约60厘米，平视前方，自然眨眼，集中注意力注视这一件物体。默数60～90下，即1～1 5分钟，在默数的同时，要专心致志地仔细观察。闭上眼睛，努力在脑海中勾勒出该物体的形象，应尽可能地加以详细描述，最好用文字将其特征描述出来。然后重复细看一遍，如果有错，加以补充。
2 、熟练后，逐渐转到更复杂的物体上，观察周围事物的特征，然后闭眼回想。重复几次，直到每个细节都看到。可以观察地平线、衣服的颜色、植物的形状、人们的姿势和动作、天空阴云的形状和颜色等。观察的要点是，不断改变目光的焦点，尽可能多地记住完整物体不同部分的特征，记得越多越好。在每一分析练习之后，闭上眼睛，用心灵的眼睛全面地观察，然后睁开眼睛，对照实物，校正你心灵的印象，然后再闭再睁，直到完全相同为止。还可以在某一环境中关注一种形状或颜色，试着在周围其他地方找到它。
3、 然后再去观察名画。必须把白己的描述与原物加以对照，力求做到描写精微、细致。在用名画作练习时，应通过形象思维激发自己的感情，由感受产生兴致，由兴致上升到心情。 这样，不仅可以改善观察力、注意力，而且可以提高记忆力和创造力。因为在你制作新的心中的形象的过程中，你吸收使用了大量清晰的视觉信息，并且把它储藏在你的大脑中。
二、行视——边走边看
以中等速度穿过你的房间、教室、办公室，或者绕着房间走一圈，迅速留意尽可能多的物体。回想，把你所看到的尽可能详细地说出来，最好写出来，然后对照补充。 在日常生活中，眼睛像闪电一样看。可以在眨眼的功夫，即0 1～0 4秒之间，去看眼前的物品，然后回想其种类和位置；看马路上疾驶的汽车牌号，然后回想其字母、号码；看一张陌生的面孔，然后回想其特征；看路边的树、楼，然后回想其棵数、层数；看广告牌，然后回想其画面和文字。所谓“心明眼亮”，这样不仅可以有效锻炼视觉的灵敏度，锻炼视觉和大脑在瞬间强烈的注意力，而且可以使你从内到外更加聪慧。
三、抛视——天女散花
取25块到30块大小适中的彩色圆球，或积木、跳棋子，其中红色、黄色、白色或其他颜色的各占三分之一。将它们完全混合在一起，放在盆里。用两手迅速抓起两把，然后放手，让它们同时从手中滚落到沙发上，或床上、桌面上、地上。当它们全部落下后，迅速看一眼这些落下的物体，然后转过身去，将每种颜色的数目凭记忆而不是猜测写下来。检查是否正确。 重复这一练习10天，在第10天看看你的进步。
四、速视——疏而不漏
取50张7厘米见方的纸片，每一张纸片上面都写上一个汉字或字母，字迹应清晰、工整，将有字的一面朝下。也可用扑克牌。取出10张，闭着眼使它们面朝上，尽量分散放在桌面上。现在睁眼，用极短的时间仔细看它们一眼。然后转过身，凭着你的记忆把所看到的字写下来。紧接着，用另10张纸片重复这一练习。每天这样练习三次，重复10天。在第10天注意一下你取得了多大进步。
五、统视——尽收眼底
睁大你的眼睛，但不要过分以至于让你觉得不适。注意力完全集中，注视正前方，观察你视野中的所有物体，但眼珠不可以有一点的转 动。坚持10秒钟后，回想所看到的东西，凭借你的记忆，将所能想起来的物体的名字写下来，不要凭借你已有的信息和猜测来作记录。重复10 天，每天变换观察的位置和视野。在第10天看看你的进步。 数秒数的过程一般会比所设想的慢。你可以在练习前先调整一下你数数的速度。一边数一边看着手表的秒针走动，1秒数1下，在1分钟结束的时候刚好数出“60”，也可以1秒数2～3下。
排除错觉干扰。心理学家认为，错觉是人类天生的弱点之一。观察时需要思考，不要看见什么就是什么。我们在水银灯下看到某人的面孔发蓝，就不能认为某人面孔的颜色“难看”，还应想一想是否属于色彩错觉问题。 ２、明确观察对象。善于从复杂的背景中将观察对象突现出来，即根据一定的目的，任务，对观察对象进行选择。英国物理学家法拉第观察实验时，首先总要从纷纭复杂的背景中，有针对性地观察最主要的东西，对无关紧要的事物“视而不见”，从而有所发现、发明。儿童3家教3幼儿3教育 ３、注意细节，加强差异辨析训练。英国有一位医学教师，为了培养学生的观察力，就用手指去蘸糖尿病人的尿，并用舌头去品尝，然后叫学生们都照着做。男女学生们勉勉强强地、愁眉苦脸地照样做了，并一致报告尿有甜味。这时教师笑着问：“我这样要求你们，目的是什么？”学生们答：“为了让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”老师说：“不对，我这样要求你们，是为了让你们懂得观察细节的重要性，如果你们看得仔细的话，应当看见我伸进尿里的是拇指，舔的却是食指。” ４、以运动变化的观点看待事物，加强空间翻转的视觉训练。人们从不同的角度观察问题，效果是不同的。观察要努力做到客观、全面，不要以偏概全，更不能以孤立静止的观点去看变化和发展的事物。 ５、善于分析综合，加强局部与整体的观察训练。事物皆有隶属关系，在观察中善于从整体中分析局部，从局部中推导整体，不仅能帮助我们克服观察中的主观片面性，还有助于我们减少观察步骤，“见一斑而窥全豹”。 ６、善于观察人心。这是培养观察力的重要途径之一。通过对人物的神态动作的体察，可以透视人物心理，把握人物个性，从而有效地提高自己的观察能力。 ７、生活中留心偶然现象中的规律性。对同一件事物，不同观察者由于知识面的宽狭、兴趣的浓淡、思维能力的强弱，结果也许大相径庭。一壶水沸腾了，壶盖在蒸气的作用下跳动着。常人眼里只看到水开了，开水可以喝，但瓦特却从中观察到蒸气的力量。于是，蒸汽机发明了，全球性的工业革命爆发了。 机遇在观察中随时可以出现，但它只偏爱有准备的头脑。 ８、观察要注意顺序。小学生，尤其是低年级的学生和学前儿童相似，观察事物时，常是杂乱无章，东看一下，西看一下，缺乏系统性，年纪越小，这种特点越突出。因此，我们要教会孩子按顺序观察。如观察静止的物体时，可以让孩子按照空间的顺序进行观察，如带孩子观察人民英雄纪念碑，就可以教会孩子从上面看到下面，观看纪念碑的碑文后，再按东、南、西、北的顺序观察纪念碑的石雕。总之，在观察之初，必须帮助孩子掌握观察的顺序。 观察某些自然景物，可以按照时间顺序进行观察。如观察下雨，我们就可以按照时间顺序，如下雨前，天空乌云密布，这时街上的行人的各种表情，有的可能加快了脚步……；掉雨点了，这时行人又是如何？雨下大了，这时天空是什么样子，行人又是怎样……。对植物的生长，四季的变化，都可以按照时间顺序去观察。 ９、观察要注意点面结合。培养孩子的观察能力，要逐步让孩子学会，观察场面的全貌同观察场面的重点活动结合起来。既要观察到整个场面的情景气氛，又要观察到人物的具体活动的细节。对于年龄小的孩子，开始可以先从小的场面观察起，从自己比较熟悉的场面观察起。比如，过节时家里做饭的场面，买东西的场面或放学时的场面，做卫生值日的场面等等。 １０、要坚持记观察笔记。我们应该培养孩子养成每天把观察到的材料记录下来的习惯。初入学的孩子可以由孩子口述家长代写，孩子掌握了汉语拼音后，要孩子自己锻炼着写。这样做一是可以促进孩子深入观察，二是可以为自己积累资料，更重要的是可以锻炼孩子的表达能力。
观察要掌握方法： 观察顺序：由远及近 由近及远 从上到下 从下到上 从中间到两边 …… 抓住特点：人：由整体到部分 高矮 外貌 眼睛 …… 动物：由整体到部分些…… 景物：有什麽 什麽样 树：整体…… 部分：树干 树枝 树叶…… 总之，观察只要掌握方法是很简单的，然后写起来也不难的。
答：1、激发观察的动机 观察的进行需要兴趣的参与，有了观察的渴望才能够更细致地观察，可以为自己确立观察事物的目的，寻找自己对事物的好奇之处，这样投入观察时也会更加细致。2、多感官同时参与 在观察的过程中，要充分调动各种感官，让眼睛、耳朵、鼻子等等感官同时参与，同时也要充分调动大脑，一边观察一边...
答：1. 提高自我意识：意识到自己的主观偏见是培养客观观察力的第一步。要时刻保持警觉，意识到自己的想法和情绪可能会影响对事物的观察和判断。2. 多角度思考：尝试从不同的角度和视角来看待问题。不要只关注自己的观点，而是尝试理解其他人的观点和立场。这样可以帮助我们更全面地了解事物，减少主观偏见。3...
答：一、 让孩子观察感兴趣的事物。家长可以让孩子观察一些他们感兴趣的东西，孩子一般喜欢观察活的动的物体，如小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳等，不喜欢观察静的东西；喜欢观察颜色鲜艳的东西，如孔雀开屏、花园里的鲜花等，不喜欢看颜色单调的水墨画；喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模...
答：可以观察地平线、衣服的颜色、植物的形状、人们的姿势和动作、天空阴云的形状和颜色等。观察的要点是，不断改变目光的焦点，尽可能多地记住完整物体不同部分的特征，记得越多越好。在每一分析练习之后，闭上眼睛，用心灵的眼睛全面地观察，然后睁开眼睛，对照实物，校正你心灵的印象，然后再闭再睁，直到...
答：培养学生的观察力方法有：创设观察环境、引导观察经验、提供观察训练、激发兴趣和好奇心。一、创设观察环境 为了培养学生的观察力，我们首先需要创设一个良好的观察环境。这个观察环境可以包括多样性的物体、场景和活动等。例如，在学校里可以设计一个观察角落，放置各种不同形态的物品，引导学生去观察它们的...
答：培养学生观察力的方法：1、利用自然环境：自然环境是最好的教材，通过自然环境可以培养学生的观察力。教师可以带领学生去公园或者花园，让学生观察花草树木、昆虫等。教师可以提出问题，引导学生观察，这朵花是什么颜色的、这只蝴蝶的翅膀上有什么花纹通过这样的活动，学生可以逐渐培养出敏锐的观察力。2、利用...
答：1、观察要有计划 有了计划,就能保证观察有系统、有步骤的进行,避免漫无条理,丢三落四。一般来说,长期而复杂的观察,要制定书面计划。2、学会使用多种感官 多种感官并用,如不仅用眼看,还可用手摸、用耳听、用嘴尝、用鼻嗅等等,这样,才能获得完整而深刻的材料,这样,才能提高观察力。3、惯以积极思维...
答：有效的、真正的观察是观察与思考相结合，所以，观察分析力、思考力训练是提高观察力的必经之路。说得更简明些，观察分析力包括在观察中发现问题、提出问题、作出分析、比较和判断的能力。（1）追踪法 追踪法又可称为间断观察法，即在不同时间、不同条件下对同一事物进行间断地、反复地追踪观察，以了解...
答：观察力的培养需要从以下几个方面入手：一、明确观察目的 在观察事物之前，首先要明确观察的目的和任务。只有明确了目的和任务，才能有针对性地进行观察，避免盲目性和随机性。例如，在进行市场调研时，需要明确调查的目的和问题，确定需要收集哪些数据和信息，才能使调查结果更具有针对性和实用性。二、制定...
答：观察力是孩子认知世界、理解事物的重要能力，对于孩子的学习和生活都有着重要的影响。以下是一些培养孩子观察力的方法：1. 创设观察环境：为孩子提供丰富多样的观察环境，如自然、社会、科技等，让孩子有机会接触和了解不同的事物。2. 提问引导：通过提问的方式，引导孩子观察事物的细节，如形状、颜色、...
