小学语文四年级下册第七单元预习
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-01
小学语文四年级下册第七单元日积月累的意思
伽利略读到亚里士多德关于两个铁球在同一高处同时下落重的先着地轻的后着地的说法后，没有盲目地相信，而是设想了一种特殊的情况：把这两个铁球拴在一起下落，跟10磅重的铁球相比又会怎样?然后他运用亚里土多德观点进行严谨而清晰的推理，得出了两个相反的结论。因为推理过程的严谨和清晰，伽利略开始怀疑亚里土多德观点的正确性。这个过程中，我们应注意三点：首先是思考之前，别人都信奉亚里士多德的观点，甚至信奉到把他的观点当作人类的真理，不容任何人置疑，他仍然要进行理性的思考：这个观点对不对?记得梭罗说过，不论是哪一种源于祖传的思想和行为，在你没有验证之前，都不可轻信。在学术面前，在人格层面，庶民与伟人平等，没有谁高高在上，没有谁只有听从的份儿而不可以思考。这是一种理性，一种尊严，一种独立的人格。其次是在思考过程中，他始终没有认定亚里士多德的说法是正确的，而是采取假设的办法——“如果这个说法是正确的”，使得推理可以进行。再次是思考之后，他看到结果不合情理，但并不是马上否定亚里土多德的说法，而是怀疑其说法，多么理性、严谨。这个过程中，理性的精神、独立的人格、严谨的推理交融在一起，展现着知识分子应有的精神境界。
怀疑过后，“伽利略带着疑问反复进行了许多次试验，结果都证明亚里土多德的这句话的确说错了”。这里需要注意的是“反复”一词。“反复”看上去似乎与“许多次”同义，实际上，这里没有用“重复”而选用“反复”一词，意味着这许多次试验可能会涉及到各种因素的变化，如高度、球体的质地、两球重量的比例等，这意味着伽利略在对它能想到的各种情况进行试验，这种情况下得出的结论才具有说服力，才能经得起推敲和检验，才能站得住。他对科学、对试验结果的负责任，从这种周密的试验过程中体现出来。
至此，他已经完成了对自由落体试验的原理的研究，得出了结论。进行公开试验的目的已经不是为了再次验证，而是为了将结论公诸于众，是为了让人类走出认识的误区，认识真相，让人类在此基础上再去思考、再去研究、再去发现，让人类的认识不断进步、思想不断发展。
这个过程中，伽利略的研究针对的是亚里土多德的观点和人类思想和认识的停滞，他绝不是为了以此挑战权威。伽利略的研究一直是冲着真理去的，支撑他的是知识分子的责任、良知和境界。这里最重要的是他“不计利害地追求真理”(罗素语)，“吾爱吾师，吾更爱真理”，这是一种怎样的境界。不仅如此，他对前贤仍保持应有的尊重，你看，他的思考过程就是在运用亚里士多德的逻辑学成果，它运用试验来研究自由落体的原理，是阿基米德实验物理学的延续。其实，伽利略的理性精神、独立人格和宏大境界，正是古希腊人文精神的表现。如果不是这样，人类思想史和科学史上这一闪耀光辉的事件的主角就不会是伽利略。
文章在写伽利略进行研究的同时，用了两个自然段写了人们对亚里士多德的信奉和对反对亚里士多德的人的责备、嘲讽。这两个自然段的价值在于描绘出当时弥漫欧洲的社会风貌、集体的无意识。这就从社会背景的角度烘托出伽利略的思考和试验对推动人类认识进步所起到的价值。
这篇文章清晰而理性的叙述、精当的结构、严谨的用词，与所叙述的人和事件的内涵极其融合，是一篇难得的佳作。
百密一疏，文章在第三自然段写亚里士多德的观点的时候，“同时从高处落下来”一句，缺少了“同一高处”的意思，从而使“10磅重的一定先着地”变成非唯一的结论。这显然是一个缺憾。
教学《两个铁球同时着地》这篇课文，应抓住课文中的重点语段，尤其是伽利略思考的过程和反复做试验的过程，引导学生反复朗读、揣摩、理解、内化，把文中严谨的逻辑思维过程，周密科学的试验过程，事实胜于雄辩的公开试验的过程展现在学生的心里。从而，不仅使学生感受伽利略不迷信权威，还知道他为什么不迷信权威，感受他是怎样思考和做试验的，使学生在倾听与交流中受到精神的感染、思想的启迪和语感的培养。
《全神贯注》一文写的是法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做客时发生的一件事，表现了罗丹全神贯注的工作态度，进而说明这种工作态度的重要。在课文中，从哪几方面看出罗丹工作是全神贯注的呢？
1．从动作、神态、语言等方面来表现罗丹全神贯注的工作。“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话”，这是罗丹在仔细观察、认真思考。“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵”，这是罗丹想到了个比较满意的修改女像的方案．并进行反复推敲时的神情。“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动”，这反映出罗丹工作时的紧张、精神专注。罗丹“越干越有劲，情绪更加激动了”，这时的罗丹“像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了”，真可以说到了如醉如痴的程度。这就把罗丹工作时那种全神贯注的神情描绘得非常具体了。
2．从时间上来说明罗丹全神贯注的工作。“一刻钟过去了，半小时过去”……“大约过了一个小时，罗丹才停下来”。对女像“左肩偏了点儿”的小毛病，罗丹却花费这么多的时间在紧张的状态下进行修改，这些描述进一步说明罗丹全神贯注地工作。
3．从挚友被关在工作室里说明罗丹全神贯注地工作。罗丹“径自走出门去，随手拉上门准备上锁”。这一方面说明罗丹还没有从刚才的工作状态中解脱出来，另一方面说明罗丹确实把挚友茨威格忘掉了，恰恰表明罗丹的确是全神贯注地工作的。从罗丹的“才猛然想起”、“很抱歉”、“对不起”、“请不要见怪”等描述中，可以看出罗丹对朋友的一片真情，刚才发生的把人家关在门里的事完全是无意的。
《鱼游到了纸上》是五年制小学四年级新增加的课文，写的是一位聋哑青年画金鱼的故事。有人将它的主题思想作了这样的归结：本文通过作者在西湖玉泉的见闻，赞美了一位聋哑青年勤奋、专注的优秀品质。我们觉得这样的归结不够确切，有待进一步探讨。既谓主题，就须是全文所蕴含的最主要的思想内容的深刻概括。要探讨主题，就须对全文展开具体分析，对文章各个段落的主要思想进行科学归纳。课文的层次十分清楚，全文一共14个自然段，可划分为三层意思。现逐层分析于下：
1—4段是叙写青年长期观察的。第一段交代的是故事发生的地点。第二段描写的是故事发生的环境。第三段是写人物出场，并对形象进行简单勾勒。第四段是集中描写这位“特别青年”神情专注地进行观察。他的观察是“呆呆地”、“静静地”，爱鱼爱到了“忘我的境界”。用“呆呆”一词表现青年观察时的情态，写了青年的痴迷与全神贯注。这一段是第一层的中心段，“呆呆”一词是这一段的核心词。
5—8段是叙写青年勤奋写生的。为了增加故事的真实感，将人物的活动始终置身于社会环境之中，课文第五段再次交代了周围环境。第六段是通过女孩惊奇的叫声进行侧面描写。通过侧面烘托，充分显示青年画画所取得的优异成绩，并得到了他人的赞许与承认的。第七段重彩浓抹描写了青年写生的情景。一会儿工笔，一丝不苟；一会儿速描，画活了金鱼的动态。这是这一层的中心段，集中突出地写出了青年是在怎样认真地磨练画技。第八段通过围观者的“赞叹”、“议论”，对青年画画所取得的成绩进一步予以肯定。这与女孩的惊奇叫喊是同一种描写手法，其意都在烘云托月。
9—14段是叙写青年学习画画的心得体会。第9段写青年画画达到了废寝忘食的地步。第10段、11段是交代青年的真实身份——聋哑人。为了突出青年身份的特殊，先用“好骄傲”一语引起读者注意，然后再点出他聋哑人的特殊身份，以加深读者对青年特殊身份的印象。第12段简要补叙了聋哑青年勤奋学画的整个过程，使故事产生了历史的时空感。第13段写出女孩对他进行赞扬鼓励，引出了第14段聋哑青年自述的学画体会，将文章推向一个新的高度。这一层的中心段是第14段，这一段的核心句是青年所说的那句为全文点睛的心得体会：“先游到了我的心里”。通过以上分析可以清楚看出：第一层是着重写其专注观察的，第二层是重点写其勤奋写生的，第三层是重点写他的心得体会的。全文的主旨不仅在于赞美聋哑青年勤奋专注的优秀品质，而且通过对聋哑青年专注勤奋学画的优秀品质的叙写，深刻地揭示了一条学习画画的艺术规律，即只有全神贯注，静观默察（呆呆地，静静地），烂熟于心（先游到了我的心里），加之苦练出娴熟技巧（长年累月地工描、速写），就会取得超人的（鱼游到纸上）成绩。
● 重点生字
狰：zhēng
〔狰狞〕样子凶恶，如“面目狰狰”。
笔画数：9；部首：犭；
笔顺编号：353355112
造句：这只面目狰狞的老虎吓坏了游人。
狞：（狞）níng
凶猛，样子凶恶：狞视。狞笑。狰狞。
笔画数：8；部首：犭；
笔顺编号：35344512
造句：恶狼凝视着走散的小羊。
炒：chǎo
把东西放在锅里搅拌着弄熟：炒菜。炒米。炒面。炒冷饭（喻办事不讲效率，说话做事只是简单地重复过去，没有新的内容）。炒鱿鱼（方言，因鱿鱼一炒就卷起来，因以借指卷铺盖，解雇。亦简作“炒”）。倒买倒卖：炒黄鱼（指倒买倒卖黄金）。炒地皮。炒买炒卖（指对股票外汇的买卖）。
笔画数：8；部首：火；
笔顺编号：43342343
造句：爸爸炒得一手好菜，全家人都喜欢。
伺：sì
观察，侦候：窥伺。伺机。伺察。伺应（y宯g ）（等候响应）。伺cì 〔伺候〕a．在人身边供使唤；b．照料饮食起居（“候”均读轻声）。
笔画数：7；部首：亻；
笔顺编号：3251251
造句：奶奶患病期间，妈妈一直在身边伺候。
蚯：qiū
〔蚯蚓〕环节动物，身体细长柔软，生活于土中，以带有机物的土壤为食，使土壤疏松，对农作物有益。可作鱼和家禽的食饵，可入药。亦称“曲蟮”、“地龙”。
笔画数：11；部首：虫；
笔顺编号：25121432121
造句：淘气的男孩子们抓来了很多蚯蚓。
蚓：yǐn
〔蚯蚓〕见“蚯”。
笔画数：10；部首：虫；
笔顺编号：2512145152
造句：蚯蚓是一种对庄稼有益的小动物。
● 重点词语
狰狞：样子极其凶狠，吓人。
疑惑：对某件事或某个问题质疑。
诧异：惊讶，奇怪。
坚毅：坚定，不动摇。
气馁：没信心，灰心丧气。
● 学习目标
1掌握本课的生字。
2默读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。
3 选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践，加强对记事写人这一类文章特点的感悟，进一步学习从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养热爱土地和劳动人民的思想感情。
● 课文重点
这篇略读课文记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。
课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥田、拾粪肥田、菜园丰收”这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市的学生来说是教学上的难点。
● 相关知识
从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会其中的深义。
(1)决定开荒。“父亲坚毅地说：‘我们去开荒!’”(勤劳)
(2)开垦荒地。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)
(3)垒上石块。“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)
(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能！’”(对土地的信赖)
(5)豌豆肥田。“父亲说：‘……肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)
(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（节俭、对土地的热爱)
讲的就是名人，只要查名人就可以了
小学语文四年级下册第七单元预习？预习？？？？
二楼的回答很全面！
四年级下册语文书第七单元日积月累的意思
答：您好！以下是人教版的四年级下册语文书第七单元日积月累的意思：雄心壮志：晋·陆机《吊魏武帝文》：“雄心摧于弱情，壮图终于衰志。”远大的理想、抱负和宏伟的志愿。坚定不移：宋·司马光《资治通鉴·唐纪·文宗开成五年》：“推心委任，坚定不移，则天下何忧不理哉！”非常坚定，毫不改变。坚韧...
小学语文四年级下册第七单元预习
答：第13段写出女孩对他进行赞扬鼓励,引出了第14段聋哑青年自述的学画体会,将文章推向一个新的高度。这一层的中心段是第14段,这一段的核心句是青年所说的那句为全文点睛的心得体会:“先游到了我的心里”。通过以上分析可以清楚看出:第一层是着重写其专注观察的,第二层是重点写其勤奋写生的,第三层是重点写他的心...
四年级下册第七单元作文我的自画像350字10篇
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小学语文人教版四年级下册7单元的多音字。
答：禁jīn(禁受)(不禁) 干gàn(干活) 劲jìn(劲头) jìn(禁止)(严禁) gān(干净) jìng(劲旅)第27课 鱼游到了纸上 别bié(别人) 数 shǔ(数一数) 奇 qí(奇怪) biè(别扭) shù(多数) jī(奇数) 第28课 父亲的菜园 盛chéng(盛满) 薄 báo(厚薄) 磨 mó (磨墨) 解 jiě(解答) shèng(兴盛...
四年级下册第七单元怎么写? 习作
答：http://www.tt53.cn/sj/sx/11/200603/sj_32319.htm小学数学第十一册期末考试试卷 语文数学我都搬来勒 语文试题 一、基础知识(40%) 1、看拼音,写汉字。(2分) chéng fá jǐn qín ()( )旗( )岭 2、读带点的字,把错误的读音划掉(2分) 将(jiāng jiàng)相(xiāng xiàng)和(hé hè)苍劲(jìn...
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小学四年级下册第七单元作文,(我敬佩的人)。
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语文四年级下册第七单元测试题及答案
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小学四年级语文下册第七,单元的最后一篇作文怎么写
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小学语文4年级下册第7单元作文怎么写
答：人教版四年级下册第七单元作文：我敬佩我自己 同学们都说，我是个不服输的家伙。没错，我的口头禅便是：我并不差！教室里静悄悄的，同学们都在啃一道数学难题。时间一分一秒地流逝着，但我的思路仍像一团乱麻，就是理不出一个头绪来。面对草稿纸上演算得一团糟的解题过程，我恨恨地在上面打了一...
雄心壮志 伟大的理想，宏伟的志愿。
坚定不移 稳定坚强，毫不动摇。
坚韧不拔 韧：有韧性；拔：动摇，改变。形容意志坚定，毫不动摇
自强不息 自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。
聚沙成塔 聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多.
集腋成裘 腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。
持之以恒 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去.
全力以赴 赴：前往。把全部力量都投入进去。
知难而进 迎着困难上.
无坚不摧 形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。
知难而退 原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。
碌碌无为 平平庸庸，无所作为。
一曝十寒 曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
寸进尺退 前进一寸,后退一尺。指得到的少而失去的多,即得不偿失。
有始无终 有开始没有结尾。指做事不做到底
半途而废 废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。
人教版四年级下册第七单元作文：我敬佩我自己同学们都说，我是个不服输的家伙。没错，我的口头禅便是：我并不差！教室里静悄悄的，同学们都在啃一道数学难题。时间一分一秒地流逝着，但我的思路仍像一团乱麻，就是理不出一个头绪来。面对草稿纸上演算得一团糟的解题过程，我恨恨地在上面打了一个叉号。 “老师，答案是‘6’吗？”a君挥舞着他的答案，颇有些自豪地喊道。 “对。”老师用赞许的目光肯定了a君的答案。我的心却揪得更紧了，像只麻袋被收紧了口子一样。“我不能服输！”我暗暗地下着决心。 “老师，我的答案也是‘6’！”b君的答案也出炉了。 “没错，我也算出来了！”c君附和着。 …… 这节课在紧张与焦急中过得可真快。下课了，可是属于我自己的那个答案却仍然迟迟没有消息。a君在我的身旁神侃着他的杰作，这更把我的自尊心给刺痛了。然而转念间我便又一次在心里喊出了那句话：“我并不差！”简单的四个字使我信心大增，我一次扎入了题目当中。我双臂拄在桌子上支撑着已经隐隐作痛的脑袋，又一次认真地审视着题目里的每一个字。我右手又抄着笔，在草稿纸上画出了草图，标好已知条件，好像转迷宫似的在图上比划着，绞尽脑汁地寻找着解题的思路，争取不放过任何一个灵感。加油，就要想出来了！每做出一步我都会这样鼓励自己。或许是我太过于专注的原因吧，我竟然没有发现自己的右手紧紧地握着拳头！终于，就在灵光一闪之间，我顿时茅塞顿开，飞快地写下了结果。尔后，经过几步进一步的计算，哈，最后的答案终于诞生了，没错，是‘6’，我的答案也是‘6’！我高兴极了，誉跃了好久。我把答案捧在胸前，像是捧着自己的一件伟大的作品。我默默地对自己说：“我并不差！” 在人生的旅途上，失败、挫折是难免的，而我们应该如何对待呢？我想我们应该大吼一声：“我并不差！”这样，我们便会重拾信心，奔向胜利，做自己的主人，做自己。
《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在科学研究的过程中，对亚里士多德的一个学说真理产生怀疑，经过反复试验证明了亚里土多德的说法是错误的，然后走上比萨斜塔把结论公诸于世。课文表现了伽利略独立的人格、科学的精神和宏大的境界。伽利略读到亚里士多德关于两个铁球在同一高处同时下落重的先着地轻的后着地的说法后，没有盲目地相信，而是设想了一种特殊的情况：把这两个铁球拴在一起下落，跟10磅重的铁球相比又会怎样?然后他运用亚里土多德观点进行严谨而清晰的推理，得出了两个相反的结论。因为推理过程的严谨和清晰，伽利略开始怀疑亚里土多德观点的正确性。这个过程中，我们应注意三点：首先是思考之前，别人都信奉亚里士多德的观点，甚至信奉到把他的观点当作人类的真理，不容任何人置疑，他仍然要进行理性的思考：这个观点对不对?记得梭罗说过，不论是哪一种源于祖传的思想和行为，在你没有验证之前，都不可轻信。在学术面前，在人格层面，庶民与伟人平等，没有谁高高在上，没有谁只有听从的份儿而不可以思考。这是一种理性，一种尊严，一种独立的人格。其次是在思考过程中，他始终没有认定亚里士多德的说法是正确的，而是采取假设的办法——“如果这个说法是正确的”，使得推理可以进行。再次是思考之后，他看到结果不合情理，但并不是马上否定亚里土多德的说法，而是怀疑其说法，多么理性、严谨。这个过程中，理性的精神、独立的人格、严谨的推理交融在一起，展现着知识分子应有的精神境界。
怀疑过后，“伽利略带着疑问反复进行了许多次试验，结果都证明亚里土多德的这句话的确说错了”。这里需要注意的是“反复”一词。“反复”看上去似乎与“许多次”同义，实际上，这里没有用“重复”而选用“反复”一词，意味着这许多次试验可能会涉及到各种因素的变化，如高度、球体的质地、两球重量的比例等，这意味着伽利略在对它能想到的各种情况进行试验，这种情况下得出的结论才具有说服力，才能经得起推敲和检验，才能站得住。他对科学、对试验结果的负责任，从这种周密的试验过程中体现出来。
至此，他已经完成了对自由落体试验的原理的研究，得出了结论。进行公开试验的目的已经不是为了再次验证，而是为了将结论公诸于众，是为了让人类走出认识的误区，认识真相，让人类在此基础上再去思考、再去研究、再去发现，让人类的认识不断进步、思想不断发展。
这个过程中，伽利略的研究针对的是亚里土多德的观点和人类思想和认识的停滞，他绝不是为了以此挑战权威。伽利略的研究一直是冲着真理去的，支撑他的是知识分子的责任、良知和境界。这里最重要的是他“不计利害地追求真理”(罗素语)，“吾爱吾师，吾更爱真理”，这是一种怎样的境界。不仅如此，他对前贤仍保持应有的尊重，你看，他的思考过程就是在运用亚里士多德的逻辑学成果，它运用试验来研究自由落体的原理，是阿基米德实验物理学的延续。其实，伽利略的理性精神、独立人格和宏大境界，正是古希腊人文精神的表现。如果不是这样，人类思想史和科学史上这一闪耀光辉的事件的主角就不会是伽利略。
文章在写伽利略进行研究的同时，用了两个自然段写了人们对亚里士多德的信奉和对反对亚里士多德的人的责备、嘲讽。这两个自然段的价值在于描绘出当时弥漫欧洲的社会风貌、集体的无意识。这就从社会背景的角度烘托出伽利略的思考和试验对推动人类认识进步所起到的价值。
这篇文章清晰而理性的叙述、精当的结构、严谨的用词，与所叙述的人和事件的内涵极其融合，是一篇难得的佳作。
百密一疏，文章在第三自然段写亚里士多德的观点的时候，“同时从高处落下来”一句，缺少了“同一高处”的意思，从而使“10磅重的一定先着地”变成非唯一的结论。这显然是一个缺憾。
教学《两个铁球同时着地》这篇课文，应抓住课文中的重点语段，尤其是伽利略思考的过程和反复做试验的过程，引导学生反复朗读、揣摩、理解、内化，把文中严谨的逻辑思维过程，周密科学的试验过程，事实胜于雄辩的公开试验的过程展现在学生的心里。从而，不仅使学生感受伽利略不迷信权威，还知道他为什么不迷信权威，感受他是怎样思考和做试验的，使学生在倾听与交流中受到精神的感染、思想的启迪和语感的培养。
《全神贯注》一文写的是法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做客时发生的一件事，表现了罗丹全神贯注的工作态度，进而说明这种工作态度的重要。在课文中，从哪几方面看出罗丹工作是全神贯注的呢？
1．从动作、神态、语言等方面来表现罗丹全神贯注的工作。“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话”，这是罗丹在仔细观察、认真思考。“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵”，这是罗丹想到了个比较满意的修改女像的方案．并进行反复推敲时的神情。“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动”，这反映出罗丹工作时的紧张、精神专注。罗丹“越干越有劲，情绪更加激动了”，这时的罗丹“像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了”，真可以说到了如醉如痴的程度。这就把罗丹工作时那种全神贯注的神情描绘得非常具体了。
2．从时间上来说明罗丹全神贯注的工作。“一刻钟过去了，半小时过去”……“大约过了一个小时，罗丹才停下来”。对女像“左肩偏了点儿”的小毛病，罗丹却花费这么多的时间在紧张的状态下进行修改，这些描述进一步说明罗丹全神贯注地工作。
3．从挚友被关在工作室里说明罗丹全神贯注地工作。罗丹“径自走出门去，随手拉上门准备上锁”。这一方面说明罗丹还没有从刚才的工作状态中解脱出来，另一方面说明罗丹确实把挚友茨威格忘掉了，恰恰表明罗丹的确是全神贯注地工作的。从罗丹的“才猛然想起”、“很抱歉”、“对不起”、“请不要见怪”等描述中，可以看出罗丹对朋友的一片真情，刚才发生的把人家关在门里的事完全是无意的。
《鱼游到了纸上》是五年制小学四年级新增加的课文，写的是一位聋哑青年画金鱼的故事。有人将它的主题思想作了这样的归结：本文通过作者在西湖玉泉的见闻，赞美了一位聋哑青年勤奋、专注的优秀品质。我们觉得这样的归结不够确切，有待进一步探讨。既谓主题，就须是全文所蕴含的最主要的思想内容的深刻概括。要探讨主题，就须对全文展开具体分析，对文章各个段落的主要思想进行科学归纳。课文的层次十分清楚，全文一共14个自然段，可划分为三层意思。现逐层分析于下：
1—4段是叙写青年长期观察的。第一段交代的是故事发生的地点。第二段描写的是故事发生的环境。第三段是写人物出场，并对形象进行简单勾勒。第四段是集中描写这位“特别青年”神情专注地进行观察。他的观察是“呆呆地”、“静静地”，爱鱼爱到了“忘我的境界”。用“呆呆”一词表现青年观察时的情态，写了青年的痴迷与全神贯注。这一段是第一层的中心段，“呆呆”一词是这一段的核心词。
5—8段是叙写青年勤奋写生的。为了增加故事的真实感，将人物的活动始终置身于社会环境之中，课文第五段再次交代了周围环境。第六段是通过女孩惊奇的叫声进行侧面描写。通过侧面烘托，充分显示青年画画所取得的优异成绩，并得到了他人的赞许与承认的。第七段重彩浓抹描写了青年写生的情景。一会儿工笔，一丝不苟；一会儿速描，画活了金鱼的动态。这是这一层的中心段，集中突出地写出了青年是在怎样认真地磨练画技。第八段通过围观者的“赞叹”、“议论”，对青年画画所取得的成绩进一步予以肯定。这与女孩的惊奇叫喊是同一种描写手法，其意都在烘云托月。
9—14段是叙写青年学习画画的心得体会。第9段写青年画画达到了废寝忘食的地步。第10段、11段是交代青年的真实身份——聋哑人。为了突出青年身份的特殊，先用“好骄傲”一语引起读者注意，然后再点出他聋哑人的特殊身份，以加深读者对青年特殊身份的印象。第12段简要补叙了聋哑青年勤奋学画的整个过程，使故事产生了历史的时空感。第13段写出女孩对他进行赞扬鼓励，引出了第14段聋哑青年自述的学画体会，将文章推向一个新的高度。这一层的中心段是第14段，这一段的核心句是青年所说的那句为全文点睛的心得体会：“先游到了我的心里”。通过以上分析可以清楚看出：第一层是着重写其专注观察的，第二层是重点写其勤奋写生的，第三层是重点写他的心得体会的。全文的主旨不仅在于赞美聋哑青年勤奋专注的优秀品质，而且通过对聋哑青年专注勤奋学画的优秀品质的叙写，深刻地揭示了一条学习画画的艺术规律，即只有全神贯注，静观默察（呆呆地，静静地），烂熟于心（先游到了我的心里），加之苦练出娴熟技巧（长年累月地工描、速写），就会取得超人的（鱼游到纸上）成绩。
● 重点生字
狰：zhēng
〔狰狞〕样子凶恶，如“面目狰狰”。
笔画数：9；部首：犭；
笔顺编号：353355112
造句：这只面目狰狞的老虎吓坏了游人。
狞：（狞）níng
凶猛，样子凶恶：狞视。狞笑。狰狞。
笔画数：8；部首：犭；
笔顺编号：35344512
造句：恶狼凝视着走散的小羊。
炒：chǎo
把东西放在锅里搅拌着弄熟：炒菜。炒米。炒面。炒冷饭（喻办事不讲效率，说话做事只是简单地重复过去，没有新的内容）。炒鱿鱼（方言，因鱿鱼一炒就卷起来，因以借指卷铺盖，解雇。亦简作“炒”）。倒买倒卖：炒黄鱼（指倒买倒卖黄金）。炒地皮。炒买炒卖（指对股票外汇的买卖）。
笔画数：8；部首：火；
笔顺编号：43342343
造句：爸爸炒得一手好菜，全家人都喜欢。
伺：sì
观察，侦候：窥伺。伺机。伺察。伺应（y宯g ）（等候响应）。伺cì 〔伺候〕a．在人身边供使唤；b．照料饮食起居（“候”均读轻声）。
笔画数：7；部首：亻；
笔顺编号：3251251
造句：奶奶患病期间，妈妈一直在身边伺候。
蚯：qiū
〔蚯蚓〕环节动物，身体细长柔软，生活于土中，以带有机物的土壤为食，使土壤疏松，对农作物有益。可作鱼和家禽的食饵，可入药。亦称“曲蟮”、“地龙”。
笔画数：11；部首：虫；
笔顺编号：25121432121
造句：淘气的男孩子们抓来了很多蚯蚓。
蚓：yǐn
〔蚯蚓〕见“蚯”。
笔画数：10；部首：虫；
笔顺编号：2512145152
造句：蚯蚓是一种对庄稼有益的小动物。
● 重点词语
狰狞：样子极其凶狠，吓人。
疑惑：对某件事或某个问题质疑。
诧异：惊讶，奇怪。
坚毅：坚定，不动摇。
气馁：没信心，灰心丧气。
● 学习目标
1掌握本课的生字。
2默读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。
3 选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践，加强对记事写人这一类文章特点的感悟，进一步学习从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养热爱土地和劳动人民的思想感情。
● 课文重点
这篇略读课文记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。
课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥田、拾粪肥田、菜园丰收”这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市的学生来说是教学上的难点。
● 相关知识
从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会其中的深义。
(1)决定开荒。“父亲坚毅地说：‘我们去开荒!’”(勤劳)
(2)开垦荒地。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)
(3)垒上石块。“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)
(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能！’”(对土地的信赖)
(5)豌豆肥田。“父亲说：‘……肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)
(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（节俭、对土地的热爱)
讲的就是名人，只要查名人就可以了
小学语文四年级下册第七单元预习？预习？？？？
二楼的回答很全面！
答：您好！以下是人教版的四年级下册语文书第七单元日积月累的意思：雄心壮志：晋·陆机《吊魏武帝文》：“雄心摧于弱情，壮图终于衰志。”远大的理想、抱负和宏伟的志愿。坚定不移：宋·司马光《资治通鉴·唐纪·文宗开成五年》：“推心委任，坚定不移，则天下何忧不理哉！”非常坚定，毫不改变。坚韧...
答：第13段写出女孩对他进行赞扬鼓励,引出了第14段聋哑青年自述的学画体会,将文章推向一个新的高度。这一层的中心段是第14段,这一段的核心句是青年所说的那句为全文点睛的心得体会:“先游到了我的心里”。通过以上分析可以清楚看出:第一层是着重写其专注观察的,第二层是重点写其勤奋写生的,第三层是重点写他的心...
答：1.四年级下册第七单元作文我的自画像350字 我是一个乐观、活泼又马虎的孩子,我喜欢打篮球。 我是新华小学四(1)班的一名小学生,我的身高一米四,人长得瘦瘦的。在学校里,同学们见到我都和我,都会和我做游戏,在我瘦瘦的脸上随时都能看到一丝微笑,还有我那别具一格水汪汪的大眼睛,更是引人注目。 我是一个...
答：禁jīn(禁受)(不禁) 干gàn(干活) 劲jìn(劲头) jìn(禁止)(严禁) gān(干净) jìng(劲旅)第27课 鱼游到了纸上 别bié(别人) 数 shǔ(数一数) 奇 qí(奇怪) biè(别扭) shù(多数) jī(奇数) 第28课 父亲的菜园 盛chéng(盛满) 薄 báo(厚薄) 磨 mó (磨墨) 解 jiě(解答) shèng(兴盛...
答：http://www.tt53.cn/sj/sx/11/200603/sj_32319.htm小学数学第十一册期末考试试卷 语文数学我都搬来勒 语文试题 一、基础知识(40%) 1、看拼音,写汉字。(2分) chéng fá jǐn qín ()( )旗( )岭 2、读带点的字,把错误的读音划掉(2分) 将(jiāng jiàng)相(xiāng xiàng)和(hé hè)苍劲(jìn...
答：那日，天空乌云密布，黑压压的乌云直向学校扑来。学校放学了，我俩和一个同路的伙伴急速地往家赶，生怕被即将落下的雨浇成“落汤鸡”。“咦，那是什么？”眼尖的同学叫了起来，我低头细看，原来是一个既不时尚，又脏兮兮的钱包，泥泞的脚印呈现在上面。朋友蹲下，捡起那个钱包，里面有五元。“哎...
答：我最敬佩的人是那一位清洁工人。我仅仅见过她一面，但她那种形象，那种为人民服务的精神却像一把利刀刻在我的心里，给我流下了深刻的印象。在她身上，我体会到许多人生的道理。那时第一次见她，是在放学的路上，当时下着倾盘的大雨。路上的人个个披着雨衣，撑着伞，匆匆忙忙地回家了。这时候，...
答：1.在一个偏僻摇远的山谷里，有一个高达数千尺的断涯。( )2.春天的一个清晨，百合终于接出了第一个花包。( )三、辨字组词。(8分)辫( ) 摊( ) 潮( ) 哀( )辨( ) 滩( ) 嘲( ) 衰( )四、填近义词或反义词。(12分)1.填近义词。打量——( ) 疑惑——( ) 稀疏——( )2.填...
答：说起我最尊敬的人，那就是我的爸爸了。记得那是去年冬天，我正在家中写作业。突然听见敲门声，我赶紧去开门，打开门一看，是一位不认识的人。只见他手里提着一大包东西，问：“于所长在家吗？”我说：“在家，请进”。于是，我连忙把爸爸叫出来，爸爸出来一看，忙说：“是老张啊，快请坐”，我...
答：人教版四年级下册第七单元作文：我敬佩我自己 同学们都说，我是个不服输的家伙。没错，我的口头禅便是：我并不差！教室里静悄悄的，同学们都在啃一道数学难题。时间一分一秒地流逝着，但我的思路仍像一团乱麻，就是理不出一个头绪来。面对草稿纸上演算得一团糟的解题过程，我恨恨地在上面打了一...
