如何管教学生？
1、切勿再用传统的打骂教育方式来教育学生；
2、树立自己作为老师的威信；
3、尊重学生的人格，及其自尊心；
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
师生地位
教师的角色地位主要通过师生关系来确定。
教育活动中，教师与学生的角色关系，是孰为主体孰为客体的关系。对此，大致有三种观点。
第一，教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在绝对的支配地位，学生处在绝对的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。
第二，学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。
第三，教师与学生互为主客体。
教育活动中，教师作为一定社会的教育目的，承担起了一定的教育任务，在自己所掌握的知识与技能的基础上，运用一定的教育资源，对学生开展教育实践活动。教师作为教育实践活动的主体是毋庸置疑的。
“体罚”顾名思义就是针对身体的惩罚。作为传统教育的遗毒，它普遍存在于现在学校的课堂之中。老师通过肢体接触对学生身体进行错误责罚，最终表现为对方产生一定疼痛感。体罚方式多种多样，典型表现有打手板，掌掴，罚跪，打屁股等等。变相体罚不同于传统体罚，整个过程中没有了身体接触，老师用某种特定活动给予孩子身体上的压力，或者人格上的侮辱，最终达到惩罚学生的目的。典型表现有罚抄，孤立，不让吃饭，故意辱骂等等。
无论是体罚亦或者是变相体罚，它们都属于错误的教育方式，是老师无法管教学生的无能表现，于情于理在现代社会都没有立足之地，作为老师到底该如何管教孩子呢？
第一，保持耐心保持耐心非常重要，因为教育工作本来就任重而道远。每个孩子都是一张白纸，要想在上面写满内容肯定需要耗费相当长时间，老师只有保持耐心并且持之以恒引导他们，教育他们，最终孩子才能成为我们想要的样子。在当前年龄阶段他们犯错很正常，如果只懂体罚而不愿去引导孩子，这除了加深对方恐惧心理以外其实很难带来成长。
第二，学会跟孩子做朋友每个老师都需要学会跟孩子做朋友，有些时候小朋友不听话主要还是因为他不喜欢你，或者不喜欢你要求他去做的事情。只要掌握正确方法去改变这种思想观念，他自然是乐于接受你的建议，而选择跟孩子做朋友无疑是这里面最简单的一种方法。老师平时多了解孩子的兴趣爱好，摸透每个人的性格特征，然后针对性去沟通聊天，与小朋友们打成一片。久而久之他自然就会愿意把你当作朋友，你让他去做什么事情他就非常乐意配合。
一、要充分地尊重学生
这是从事学生工作的出发点，也是对学生关心、教育和引导的前提。要达到更好地教育学生的目的，就必须尊重学生。尊重学生，可以使学生体会到人和人之间是平等的，心灵上是相通的，自己的存在对别人、对集体是有意义的，进而对自己充满信心和希望。这样，学生就会逐渐懂得自尊、自爱、自信、自强。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。尊重学生首先体现在要做学生的良师益友。做学生的良师益友，即帮助学生解决学习、生活、思想等方面的问题。现在的学生叛逆思想较强，主观意识较重，如果在学生面前总是摆出一副教师和长者的架子，一味命令式的与学生说话，容易引起学生的反感，产生对立情绪，往往事倍功半。另外，尊重学生还体现在要尊重学生的个体差异和心理诉求。尊重和平等地对待每一位学生，做到不偏爱，不歧视，不因该同学活泼好动、不听话、难管、成绩差等因素而不喜欢，从而带着主观偏见看问题，伤害学生的自尊心、自信心。细致、全面的观察分析其个性差异，区别对待，针对学生的个性，分别给予指导，找到学生身上的潜在素质闪光点，因材施教，给他们发展创造空间，发挥学生的个性才能，使其形成自己的独特品格。
二、要严格地要求学生
1、要求学生要树立专业意识，明确学习目标。
一个人如果没有目标，他的生活将百无聊赖。帮助学生了解所学专业的性质和将来的发展方向，然后根据自身的情况和条件，合理定位，制定短期和长期努力的目标，使之具体化，引导他们把时间和精力都放在如何学好专业知识和实现自己的人生价值上来。
2、要求班级干部要充分发挥其核心作用。在班级建设中首当其冲的便是班级干部，他们是辅导员的得力助手。一个良好的班集体，必须有一批有信心有热心为集体服务的积极分子，由他们组成的核心力量，才能带动全班各项工作的开展。为充分发挥班干部的核心作用，我在选择班干部时除考虑他们的能力外还考虑到住宿、男生和女生搭配等，具体到每个寝室都安排有干部，这样便于把整个班级联系起来。激发班干部的工作热情，维护学生干部的威信，遇事多方面调查，听取意见，保证班级工作公开、公平、公正。班级事务大家共同讨论，制定可行有效的班级管理准则，使学生的意志和愿望通过合理的渠道得到满足，同时密切了师生关系，一举数得。
3、要求凡事要有章可循、照章办事、责任明确。无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，一视同仁。对犯错误的学生进行严而有度、严而有方的教育，使其从内心深处认识到自己的错误，作到受批评的同学心服口服，无怨言。实践证明，这种办法实施起来效果确实比较好。
4、要求学生积极并努力地参加各项活动。
参加各项活动是提高学生综合素质，增强学生荣誉、责任和团队意识的有效途径。我在这方面鼓励学生积极踊跃并努力地参加学院组织的各项活动。如在学院的田径运动会上，我系一百多人参加的大型团体操表演，作为团体操的指导老师，我针对学生自身条件不一、排练难度复杂的情况，逐一进行动作指导，并鼓励大家要战胜困难，认真做好每一次训练，最后我们克服了训练时间短、天气炎热等困难，取得了文艺表演奖。这些使学生找到了自我，实现了自我，也增强了学生的荣誉、责任和团队的意识。
5、要规范学生，也要以身示范。美国心理学家威廉、詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运”。对学院、分院以及班级的各项规章制度要求学生要严格执行，做到令行禁止，督促学生要养成良好的行为习惯。同时在规范学生行为的过程中，我们辅导员也要严于律已，对学生提出的要求，辅导员首先要做到。用自己的思想、行为、作风、品质感染影响学生。例如：开班会，要求几点钟开会，我们辅导员如果每次都提前到，准时开会，那么，学生也会按时到场。辅导员的以身示范作用，对学生的影响力是不容忽视的。
对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
1、跟学生成为朋友。师生关系，可以是亦师亦友。我认为现在的学生都有自己的想法，我们应该让他们表达自己，切忌不能搞一言堂。
2、了解学生兴趣。如果老师与学生有共同的兴趣，那么他们之间的交流就会多起来。通过利用学生兴趣来进行管理学生。
3、丰富自己的学识。学生都是求知若渴的，如果你有过人的学识，肯定可以通过你的知识与人格魅力征服你的学生们。
4、课堂带一些幽默。我认为一味的死板教学，只会让学生感到厌烦。如果你能将枯燥无味的知识讲的生动有趣，我相信学生们肯定喜欢听课，上课也会很遵守课堂纪律。
5、时常鼓励学生。鼓励远比责骂让你事半功倍”没有学生愿意经常听到老师的指责，作为老师，我们应当严慈相济，让学生明白到自己的不足时也要给学生信心与激励去改正它。
要因材施教，结合自身情况和所处的环境，斟酌不同的方法来对待不同的学生。管教学生本来就没有标准的方法，要根据自身条件，性格等来选择一套适合自己同时又能适合学生的方法。就像孔子对待不同的学生一样，有贤哉的，有朽木不可的，圣人尚且如此，更何况我们呢！从另一个角度而言，正是因为管教学生如此之难，以至于她是困扰我们老祖宗几千年的问题，才反应出为人师者的重要性，首先要有耐心，看看网上家长辅导孩子的各种奇葩事，就说明术业有专攻，管教学生，老师才是专业的。
答：学生不服从老师管教怎么办：1、要淡定。学生不听管教，老师要淡定。学生毕竟是学生，年龄小，心智不成熟，不听话是很正常的事，再加上学生的性格迥异，有自己的思维也是很正常的事，所以遇到那些不服管教的学生，淡定一点，别太在意，别太着急上火。2、找原因。学生不听管教，老师要找原因。找到问题出...
答：教师管教不听话的学生可以使用反思法，鼓励法，榜样法，正面教育法。反思法：请学生反思自己的行为正不正确，合不合适，在学生反思的过程中达到教育的目的；鼓励法：肯定学生做得好的地方，鼓励学生改正做得不好的地方；榜样法：让学生向做得好的一些榜样学习，这些榜样可以是历史人物，也可以是学校的学生...
答：如果教官在军训的过程中遇到不听话的学生，可以按照以方法解决：（1）可以说服教育,告知学生军训是学校安排的任务，所以希望学生能配合一下，坚持到军训结束任务就完成了。告知学生如果军训期间不听话、不服从教官的指挥和教导，那么有可能会影响自己的军训成绩。（2）可以分组进行训练，告知学生如果一个人...
答：二、要严格地要求学生 1、要求学生要树立专业意识，明确学习目标。一个人如果没有目标，他的生活将百无聊赖。帮助学生了解所学专业的性质和将来的发展方向，然后根据自身的情况和条件，合理定位，制定短期和长期努力的目标，使之具体化，引导他们把时间和精力都放在如何学好专业知识和实现自己的人生价值上来...
答：2、可以找家长进行沟通学生不交作业不是一两天发生的事，说明学生有惰性，在家里不爱学习，完不成作业，到了学校就交不上作业。遇见这样的事情，老师就应该和家长及时沟通，让家长知道学生在学校里的情况，这也是老师对学生负责态度。如果一个老师不管这个孩子，随便你怎么说，就是老师不负责，对于一个...
答：4、告家长。实在是无可奈何，调皮得老师都无法忍受的时候，那么只能告诉家长了。让家长自己出面管教自己的孩子，让他们能够知道，除了老师之外你也不是无法无天的！不知道你有没有被叫家长的经历呢？人性本善，特别是学生时期的你们，更是如此。老师要掌握好办法，引导学生们成为对社会有用的人才！
答：教师对于学生来说是非常重要的，教师的天职是教书育人，在这个过程中教师的责任不仅仅是教书，同时还要学会如何管理学生，相信大家在生活中都遇到过关于师生“管教矛盾”的相关矛盾，所以有些人就会产生这样的疑问，老师怎样才算恰当管教学生？对于这一问题的回答，比如说要站在学生的角度考虑问题...
答：怎样让老师多管教孩子的话如下：1、望老师继续循序善诱，多多费心，严加管教。2、我家孩子比较调皮，如果有犯错的地方希望老师多多费心教导也希望老师可以和我们家长多多联系，共同做好孩子的教育大事。3、感谢老师的谭谆教导，使孩子在人生的起步阶段有个正确的为人处事方向。以后还希望老师多多费心，我们...
答：建立规则。以下是一些有效管理上课爱讲话的学生的建议：1. 建立规则：老师应该在上课前明确课堂规则，并在课堂上强调它们，让学生知道他们的言行会对他们和周围人的学习和教学造成什么影响。2. 开放对话：与学生开放性对话。老师可以采用一些沟通技巧，如提问、引导、激发兴趣和关注，培养学生自觉遵守课堂规则...
答：二、要与学生们成为朋友从小到大，我们认识了很多的老师，他们都是非常友好的人，同时也在自己的职业上兢兢业业，认真地教导自己的学生。作为一个新的老师，要管好自己的学生，我认为老师首先要与学生们成为很好的朋友，之后再慢慢的用自己的方式教育他们。学生也是非常可爱的生物，要管教好自己的学生，...
