小明同学在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验时，实验室准备的器材有：电源、开关、导线、滑动变阻
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-01
（2011?鞍山）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器
小明将滑片向a端移动，则滑动变阻器的电阻减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强；
（2）由图知，甲乙串联，电流相等，甲的匝数较多，吸引的大头针较多，说明磁性较强，可得电流相同，匝数越多，电磁铁的磁性越强；
（3）自动报警器、电磁起重机、磁悬浮列车中都用到了电磁铁，根据电流的磁效应来工作；
电灯是根据电流的热效应来工作的，没有用到电磁铁；
（4）该实验中，通过观察电磁铁吸引大头针的多少，来得知电磁铁的磁性强弱，用到了转换法；
A．研究磁场时，用磁感线来描绘磁场，用到了模型法；
B．用宏观“扩散”现象研究微观分子运动情况，是转换法；
C．研究串联电路电阻时，引入“总电阻”概念，用到了等效替代法；
D．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它，用到了类比法．
故答案为：（1）电磁铁吸引大头针的多少；增强；（2）电流；匝数越多；（3）电灯；（4）B．
小明同学在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验时,实验室准备的器...
答：（1）做实验时，通过观察电磁铁吸引大头针的多少，来得知电磁铁的磁性强弱；小明将滑片向a端移动，则滑动变阻器的电阻减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强；（2）由图知，甲乙串联，电流相等，甲的匝数较多，吸引的大头针较多，说明磁性较强，可得电流相同，匝数越多，电磁铁的磁性越强；（3）自动...
如图所示是小明同学探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关的实验装置.(1...
答：（1）电磁铁通电之后具有磁性，吸引上面物体B，使弹簧被拉长．所以物体B是磁性材料，选择铁块．（2）电磁铁磁性的强弱用弹簧伸长的长度来表示，弹簧伸长的越长，电磁铁磁性越强．（3）电流表使用的0～3A量程，每一个大格代表1A，每一个小格代表0.1A，电流为2A．（4）第2、3次实验数据，电流相同，...
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学在“制作、研究电磁铁...
答：1）本实验通过观察电磁铁吸引大头针数目不同，来判断它的磁性强弱不同．（2）A、B两电磁铁串联接入电路的目的是为了保证实验过程中它们的电流相等．（3）比较A、B电磁铁吸引大头针数目，可以得到外形相同的螺线管，电流一定时，线圈的匝数越多，它的磁性越强．（4）利用本实验装置还可以通过改变滑动变阻器...
(2013?宁河县一模)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时,小明同学做如...
答：滑片向右移动，通过电磁铁电流增大时，电磁铁吸引的铁钉数目增多，由此可见：通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越强．（2）需要测量不同电流下，甲乙吸引小铁钉的数量，因此需要记录数据如下表所示： 电磁铁（线圈匝数） 6匝 12匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流（A） 吸引...
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学用漆包线(表面涂有...
答：说明电磁铁的电流越大，磁性越强．故答案为：丙．（3）由丁图可知，两个线圈串联，通过的电流相同．线圈匝数多的吸引铁钉多，说明磁性强．由甲乙还可以看出有电流通过时，有磁性；断电时无磁性．故答案为：电流一定时，匝数越多，磁性越强；丁．或有电流时有磁性，无电流时无磁性；甲、乙．
小明同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关.(1...
答：指针指示的数值越来越大．说明电磁铁的磁性增强，可得：电磁铁线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强．（3）验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，即需要在电流一定的情况下，改变线圈的匝数看电磁铁的磁性有何变化即可；当将开关S从a点换到b点时，由于接入电路的螺线管变长，即电阻变大，所以...
(2011?南京一模)小明同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中,猜想:电磁...
答：电磁铁的磁性越强．（3）探究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关，两个电磁铁串联在电路中，电流相等，观察甲乙电磁铁吸引小铁钉的数目多少来判断磁性强弱跟线圈的匝数关系．故答案为：（1）电磁铁的磁性强弱；（2）调节滑动变阻器；电流越大，电磁铁的磁性越强；（3）甲乙吸引小铁钉的数目多少．
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学在“制作、研究电磁铁...
答：（1）磁性强弱（2）电流（3）匝数（4）移动滑动变阻器滑片
实验课上小明同学自制电磁铁,并探究“影响电磁铁的磁性...
答：（1）线圈匝数多少（2）电流大小
三个电学实验(欧姆定律,电功率,测电阻)各找三道 2各20道串联与并联有...
答：;这说明电磁铁的磁性因 。 (2)小明同学继续探究影响电磁铁磁性强弱的其它因素,他利用两个相同的铁钉设计出如图2所示的实验电路。通过观察实验可得到的结论是: 。图1 图2【电生磁---奥斯特实验】(九年级课本P102)(2010台州)如图所示的奥斯特实验中,闭合开关,原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什...
（1）磁性的强弱是直接看不出来的，可以通过电磁铁吸引大头针的多少来认识其磁性强弱，电磁铁吸引的大头针越多说明磁性越强．（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，接入电路中的总电阻变小，根据欧姆定律可知电路中的电流变大，发现电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，说明电流越大，电磁铁磁性越强．（3）根据图示的情境可知，甲电磁铁吸引的大头针多，说明甲的磁性强．究其原因，电流相同，甲缠绕的线圈的匝数多，便得出：电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．故答案为：（1）吸引大头针的数量；（2）增加，大；（3）甲，线圈匝数越多．
（1）实验中通过观察电磁铁吸引大头针数量的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同，电磁铁吸引大头针越多，电磁铁磁性越强．（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电源电压不变，电路的总电阻减小，电路电流变大，电磁铁的磁性增强，吸收大头针数量增加．（3）两个电磁铁串联在电路中，根据串联电路电流相等，所以两个电磁铁的电流相等，研究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系．如图，甲乙的铁芯相同，电流相同，甲吸引大头针多，所以甲的磁性越强，所以电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．故答案为：（1）吸引大头针的数量；（2）增加；大；（3）两电磁铁串联；线圈匝数；甲；线圈匝数越多．
（1）做实验时，通过观察电磁铁吸引大头针的多少，来得知电磁铁的磁性强弱；小明将滑片向a端移动，则滑动变阻器的电阻减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强；
（2）由图知，甲乙串联，电流相等，甲的匝数较多，吸引的大头针较多，说明磁性较强，可得电流相同，匝数越多，电磁铁的磁性越强；
（3）自动报警器、电磁起重机、磁悬浮列车中都用到了电磁铁，根据电流的磁效应来工作；
电灯是根据电流的热效应来工作的，没有用到电磁铁；
（4）该实验中，通过观察电磁铁吸引大头针的多少，来得知电磁铁的磁性强弱，用到了转换法；
A．研究磁场时，用磁感线来描绘磁场，用到了模型法；
B．用宏观“扩散”现象研究微观分子运动情况，是转换法；
C．研究串联电路电阻时，引入“总电阻”概念，用到了等效替代法；
D．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它，用到了类比法．
故答案为：（1）电磁铁吸引大头针的多少；增强；（2）电流；匝数越多；（3）电灯；（4）B．
答：（1）做实验时，通过观察电磁铁吸引大头针的多少，来得知电磁铁的磁性强弱；小明将滑片向a端移动，则滑动变阻器的电阻减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强；（2）由图知，甲乙串联，电流相等，甲的匝数较多，吸引的大头针较多，说明磁性较强，可得电流相同，匝数越多，电磁铁的磁性越强；（3）自动...
答：（1）电磁铁通电之后具有磁性，吸引上面物体B，使弹簧被拉长．所以物体B是磁性材料，选择铁块．（2）电磁铁磁性的强弱用弹簧伸长的长度来表示，弹簧伸长的越长，电磁铁磁性越强．（3）电流表使用的0～3A量程，每一个大格代表1A，每一个小格代表0.1A，电流为2A．（4）第2、3次实验数据，电流相同，...
答：1）本实验通过观察电磁铁吸引大头针数目不同，来判断它的磁性强弱不同．（2）A、B两电磁铁串联接入电路的目的是为了保证实验过程中它们的电流相等．（3）比较A、B电磁铁吸引大头针数目，可以得到外形相同的螺线管，电流一定时，线圈的匝数越多，它的磁性越强．（4）利用本实验装置还可以通过改变滑动变阻器...
答：滑片向右移动，通过电磁铁电流增大时，电磁铁吸引的铁钉数目增多，由此可见：通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越强．（2）需要测量不同电流下，甲乙吸引小铁钉的数量，因此需要记录数据如下表所示： 电磁铁（线圈匝数） 6匝 12匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流（A） 吸引...
答：说明电磁铁的电流越大，磁性越强．故答案为：丙．（3）由丁图可知，两个线圈串联，通过的电流相同．线圈匝数多的吸引铁钉多，说明磁性强．由甲乙还可以看出有电流通过时，有磁性；断电时无磁性．故答案为：电流一定时，匝数越多，磁性越强；丁．或有电流时有磁性，无电流时无磁性；甲、乙．
答：指针指示的数值越来越大．说明电磁铁的磁性增强，可得：电磁铁线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强．（3）验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，即需要在电流一定的情况下，改变线圈的匝数看电磁铁的磁性有何变化即可；当将开关S从a点换到b点时，由于接入电路的螺线管变长，即电阻变大，所以...
答：电磁铁的磁性越强．（3）探究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关，两个电磁铁串联在电路中，电流相等，观察甲乙电磁铁吸引小铁钉的数目多少来判断磁性强弱跟线圈的匝数关系．故答案为：（1）电磁铁的磁性强弱；（2）调节滑动变阻器；电流越大，电磁铁的磁性越强；（3）甲乙吸引小铁钉的数目多少．
答：（1）磁性强弱（2）电流（3）匝数（4）移动滑动变阻器滑片
答：（1）线圈匝数多少（2）电流大小
答：;这说明电磁铁的磁性因 。 (2)小明同学继续探究影响电磁铁磁性强弱的其它因素,他利用两个相同的铁钉设计出如图2所示的实验电路。通过观察实验可得到的结论是: 。图1 图2【电生磁---奥斯特实验】(九年级课本P102)(2010台州)如图所示的奥斯特实验中,闭合开关,原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什...
