小学语文课件(集锦5篇)
1.小学语文课件
一、教学目标
1、认识9个生字,会正确书写8个字。
2、能正确流利地浪读课文。
3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
二、教学时间
两课时
三、教学流程
第一课时
一、实物演示,激趣引入
1.出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。
2.导入新课。
3.板书课题,读课题。
二、初读课文,认读生字
1.让学生自读课文,把课文读通顺、读流利,并注意把生字读准。
2.检查生字的读音,注意纠正学生的字音。
3.再自由读课文,注意不丢字,不添字。
4.给课文上序号,指名轮流读课文。
三、细读课文,感知内容
1.教师范读课文,边读边想:课文写了一件什么事?
2.小组交流:你知道了什么?
3.自由汇报,诵读感受,引导评价。
四、拓展延伸,领会深化
1.小组讨论交流:你想对小鹿和獐子说些什么?
2.假如你是小鹿或獐子,你会怎么想?
第二课时
一、复习引入
说说课文主要写了一件什么事。
二、指导朗读
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.找出小鹿和獐子的说话,先练习读一读,再同桌分角色读一读。
3.用自己的话把这个故事说一说。
三、指导书写
1.小组合作,识记字形。
2.小组向全班汇报是怎样记住生字。
3.指导书写生字。
4.用生字进行组词和说句。
四、巩固识记
1.小组合作,互相检测。
2.出示生词让学生认读。
五、发展语言
出示课后练习3,让学生说一说。
六、课后练习
把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。
2.小学语文课件
教学目标:
1.默读课文,初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。
2.分角色朗读课文。
3.会认五个生字。
教学重点:
自主学习、探究,了解空气的特点和作用。
教学难点:
了解空气在我们身边的各个地方,植物、动物的离不开空气。
教学准备:
课件或录象(出现空气在水中、在空中、在物体中、在身体中等)
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、谈话:
前几课我们学习的都是关于科学的课文,了解了电脑棋手、认识了茅以生,知道了达尔文,今天,我们再来学习一篇略读课文。
板书课题:空气在哪里
二、读课题,质疑:
齐读课题:注意“哪”字的读音:
板书:那、哪,进行区分。
再读课题:注意语气,质疑:什么句?为什么没有标点?
使学生了解文章题目不加标题的常识。
三、自由读课文
1.自学生字,读准字音。
2.同桌互相检查。
3.自由读课文,整体感知:题目中的问题是谁提出来的?
4.熟读课文,进一步感知课文:
课件出示:
小猴在哪里找空气?找到了吗?它知道了什么?
5.自学感悟。
四、交流汇报:
1.小组交流。
2.总结:空气究竟在哪里?
五、分角色朗读课文。
1.自愿结合,人数、形式自选。
2.练习朗读。
3.汇报、评议。
六、布置作业:从下列作业中任选一项。
1.调查、了解空气在什么地方?有什么作用?
2.续写课文。
3.设计关于空气的手抄报。
3.小学语文课件
教学目标:
知识与能力:学会10个生字,认识8个字。了解课文内容,知道死海吸引游客的地方。有感情的朗读课文。
情感与态度:了解和探索大海与人的关系,感受大海的神奇,激发学生热爱大自然,探索自然的兴趣。
过程与方法:引导学生围绕主线自学课文,通过小组合作,自主探究,感悟课文内容。激发学生自主学习,培养学生的合作意识,从而提高阅读能力
教学重点:
朗读课文,理解课文,知道四大海的特点,及给游人带来的欢乐。
教学难点:
指导学生搜集有关死海的资料,结合语言文字和插图,体会作者的感受及死海的神奇。
教学准备:
生字卡片、教学插图、有关死海的资料
教学时间:
两课时
第一课时
一、激趣导入,初读课文
1、看人躺在波浪上看书,喝咖啡的画面。
人怎么能躺在波浪上看书,喝咖啡呢?这是什么地方?你想知道其中的秘密吗?
教师板书课题,齐读课题。
2、学生初读课文
读准字音,不懂的词查字典。
思考:这篇课文主要写了什么?用自己的话说一说
二、检查预习情况
1、指名学生读生字,正音
“阻”是平舌音。
“幻”注意字形,不要掉了左边一点,右边不要加横。
“仰”字不要多加一撇。
2、指名分自分段读课文。其他同学认真听。他们的字音读准了没有?想想这篇课文主要写了什么?
3、学生回答(作者游览的死海的所见所感)
三、学习课文
1、自读课文。想想死海吸引游人的地方在哪里?
2、学生小组交流,教师指导。
第二课时
一、复习导入
作者浏览死海,留下深刻印象,死海哪些地方吸引游客?
二、学习课文
死海吸引游客之处可从以下三方面着手。
1、景色美丽、奇异
引导学生读课文,体会五颜六色,像彩虹,变幻多彩的光晕。
2、名字奇特
引导学生读课文第三自然段后半部分,理解“死海”名字由来。
3、浮力大
引导学生读第6-9自然段,领会作者好奇兴奋的心情,感受死海的神奇。
补充有关死海资料,激发学生兴趣。
三、再读课文,自己感兴趣的内容多读几遍。
四、作业设计
1、写生字。
2、小练笔:向大家介绍你游览过的最感兴趣一处景点。
4.小学语文课件
教学目标
1、正确、流利、有感情地诵读、背诵积累、传承古文化。
2、借助注释,工具书理解诗词的内容。
3、在诵读基础上体会讲坛的意境,体验作者的感情。
4、运用课本插图引导学生根据诗意展开联想与想象作画。
课时安排
一课时
教程设计
一、古诗引路,揭示课题
1、引导背诵宋代诗人林升的《题临安邸》,并指名说说诗歌所表达的思想感情。
2、教师吟唱唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》,并介绍诗的大意。
3、出示王昌龄又一诗篇《出塞》,并简要交代诗的历史背景。(秦→汉→唐)
二、诵读诗句,了解内容
1、教师范读(放录音),学生标出节奏。
2、指导学生按节奏自由读诗。
3、师生齐读,男生女生轮流读,指名读,指名式背诵。
4、同桌合作,诗句、注释,插图三合一体会诗意。
5、请学生说说读书收获,交流诗之大意。
三、品读诗句,体验感情
1、教师领导填补式读诗句。
2、学生有感情地边齐诵诗篇,边思考作者所表达的感情。
3、引导学生品味“未还”、“在”与“度”的用词之精妙。
4、引导学生总结诗人抒发的感情。
四、赏读想象,依诗作画
1、学生边读诗句,边画出诗中描写的景物;
2、交流所画景物词:明月、关塞、飞将、胡马、阻山。
3、激发想象,指名依文、物作画,或用图文说明。
5.小学语文课件
教学目标:
1.学会7个生字,认识2个偏旁。
2.会认9个字。
3.正确、流利地朗读课文。通过读课文,知道电视塔是做什么用的。
教学重点:
1.学会7个生字,并能正确书写。
2.正确、流利地朗读课文。通过读课文,知道电视塔是做什么用的。
教学难点:
理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。
教学过程:
一、导入新课:
教师板书:请同学读一读这个字。
你们都见过什么样的塔?今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书:神奇的。看了课题,你想知道什么?生:(这个神奇的塔是什么塔?为什么说它是神奇的塔?)咱们带着这个问题一起来学习课文内容。
二、初步了解课文内容。
1.学生听录音读课文。思考:这神奇的塔是什么塔呢?(生:这神奇的塔是广播电视塔)
2.你们去过吗?请去过的学生讲一讲。
3.你们知道我国有几个的电视塔吗?老师告诉你们,我国有3个的电视塔:第一个是上海电视塔,叫东方明珠;第二个是天津电视塔,简称天塔;第三个是北京的中央广播电视塔。
4.你们想看看吗?那老师当导游带大家一起去看一看,放录相。
三、初读课文,认识生字和会认的字。
1.借助汉语拼音自由读课文,画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。
2.同桌同学互读生字和会认的字。
3.抽读带拼音的生字和会认字的卡片。
4.同桌同学互读课文,相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。(5段)
5.分段读课文。听听读音是否正确。
四、学习课文内容。
(一)学习第一段:
1.指名读。读后你知道了什么?板书:
2.这塔很高很高,你们能把它读出来吗?自己试试。
3.指名读。
4.教师也想读读行吗?教师范读。你们听出什么了?(听出这座塔特别高)
5.学生模仿读。
(二)学习第二、三自然段。
1.在实物投影上出示书上插图,你能看图说一说吗?
2.师讲:塔这么高,星星月亮看见了想说些什么呢!自己出声读读2、3段。
3.同桌同学分角色读2、3段,体会它们说话的意思。
4.分角色指名读,说说自己的理解。
(星星说的意思是塔特别高,离星星很近,更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美,每当晚上,电视塔里面的灯都亮了,就像一盏明亮的宫灯。)
板书:美
师问:你们见过宫灯吗?什么样呀!请查找到宫灯图片的同学放在实物投影上让学生看一看。
又问:给你什么感觉?(美)
5.你能不能把塔的高、美读出来?同桌读,指名读,教师指导读。
(三)学习四、五段。
1.实物投影出示第二幅图:他们在干什么?
2.自己出声读读第四五段,妈妈和力生说了些什么呢?
3.同桌同学分角色读他们说的话。
4.指名分角色读。
(1)思考:妈妈说这塔很神奇,为什么这塔很神奇?(生:这个塔能让我们看到多彩的世界。)
(2)“能让我们看到多彩的世界”是什么意思?你能结合平时的生活说一说吗?
5.指导学生读出疑问的语气和神奇的感觉。
五、分角色朗读全文。
六、学习生字:
(一)读准生字的音:
1.自己读读本课生字,读不准的字借助拼音读一读。
2.同桌同学互读生字。比比谁全读对了!
3.抽读没有拼音的生字卡片,指名读,开火车读。
4.认识新偏旁“单人旁”“门字框”。
(二)记忆字形,了解字义。
1.学生自学。
2.小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?
3.小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。
答:1.小学一年级语文课件 课前透 视 《阳光》这篇课文以抒情的笔调,诗一般的语言,描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段,只有第二自然段是三句话,其它各段都是一句话,最后一自然段点明文章的主题:阳光像金子,阳光比金子更宝贵。课文插图色彩明丽,文本部分语言流畅,富有童真童趣,贴近儿童生活,能...
答:今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》),理解新型 这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?同学们想不想知道? 2、确定方法 先熟读课文,然后召开产品新闻发布会,推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长),介绍新产品,其余同学以组为单位,分别扮演各媒体的记者,对新产品进行采访。
答:1、播放电脑课件,欣赏《小雨沙沙》 师:同学们,老师给大家带来一首非常好听的歌,会唱的同学请跟着唱。 2、问:看了课件后,你有什么体会? 3、板书课题:雨点儿 师:你知道怎么读题吗?(这一教学过程通过调动学生视觉、听觉等感官,巧妙地引入新课激发学习兴趣。) 二、知全文 1、自由阅读课文 要求:读正确,读通顺;...
答:2.出示生词让学生认读。 五、发展语言 出示课后练习3,让学生说一说。 六、课后练习 把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。 2.小学语文课件 教学目标: 1.默读课文,初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。 2.分角色朗读课文。 3.会认五个生字。 教学重点: 自主学习、探究,了解空气的特点和作用。
答:(五)读儿歌,记字形 1、小结:刚才我们跟三点水一起游览了它的家乡,我们看到了三点水的家乡在江河、在海洋、在湖泊、在池塘,哪一处都是那么美!下面我们在来读读这首小儿歌! 2、巩固字音、记字形 江、河、洋、海、波、浪、池 三、课上小结 2.小学语文课件 教学目标: 1、在朗读的基础上感悟和品味作品形象...
答:下面就由 为大家带来的小学一年级语文课件,欢迎各位参考借鉴! 1.小学一年级语文课件 教学要求: 1、学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解字的意思。 2、认识新笔画“竖折”,能按笔顺规则书写本课生字。 3、继续认识田字格,能依照田格里的范字写字。
答:5.小学语文一年级课件 学习目标 1、能正确数出学过字的笔画数,井按笔画数填写。 2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 3、正确、流利地朗读、背诵儿歌,知道看太阳,辨别方向的方法。 课前准备 挂图、纸做大转盘、词语卡片、字卡、纸做花瓶及红花、学生准备彩色笔。 第一课时 一、我会填 ...
答:1.小学二年级语文课件 教学目标: 1、学会本课10个生字和由生字组成的新词,认识5个生字。 2、看图理解课文,懂得应当全面地看待自己和别人。 3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 教学重点: 1、学会本课的生字新词。 2、理解课文,懂得要正确对待自己和正确对待别人。 第一课时 教学过程: 一、引言揭题:...
答:1.小学五年级语文课件 教材分析 本次习作是以“二十年后的家乡”为题,写一篇想象作文。写出二十年后的家乡会发生什么巨变。如,环境、人们的工作、生活等方面有什么变化。首先要大胆想象二十年后家乡的巨大变化;然后进行梳理,列习作提纲;再根据提纲分段叙述,把重点写具体;最后互换习作,提出修改意见,修改习作。 教学...
答:5.小学一年级语文优秀课件 一、设计说明: 《我家的亲属》是长春版一年级下册第六版块第一课。本课以一棵大树作为背景,以家庭、辈分为枝叶,将13个生字词递进分布,生动形象,让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词,感受到了学习的快乐。 二、教学目标: 1、认识13个生字。 2、通过学习了解亲属,知道他们的称呼及相互...