小学一年级语文《糖果雨》课件【三篇】

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-01

【篇一】小学一年级语文《糖果雨》课件

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

  2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  活动准备:

  挂图

  活动过程:

  一、说说“雨”,激发兴趣。

  1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

  (引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

  2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

  ①小朋友你见果糖果雨吗?

  ②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

  师总结:小朋友你们觉得糖果雨是……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢,让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

  二、欣赏故事,理解内容。

  1、教师完整的讲述故事

  (要求)请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

  ①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?

  (红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

  重点:绿色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

  ②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?

  看地上都是什么啊?(糖果)

  密密麻麻的糖果啊铺满了马路,小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)

  小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?

  你觉得他们现在会是什么样的心情啊?

  小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)

  三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

  假如你是天空里的魔法师,你最想下一场什么雨?例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)

  四、“糖果雨”来啦!

  1、刚才,小朋友当了魔术师,让天上下了许多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老师也来当魔术师,假如我是魔术师,我想让天上也下许多……,教师向天上抛糖果,教师问:什么雨?你们喜欢吗?

  2、小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

  

【篇二】小学一年级语文《糖果雨》课件

  教学要求:

  1、学会6个字,会认7个字。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、通过课文一起学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。

  教学重点:

  认字、写字、朗读课文。

  教学难点:

  朗读课文,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。

  教学准备:

  挂图、生字卡片。

  课时安排:

  二课时。

  第一课时

  一、联系生活,导入新课

  1、能够结合平时的生活体验,说一说自己看到的,感受到的雨是怎么的?

  2、教师板书课题,学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。

  二、初读课文,自主识字

  1、用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,标出课文有几个小节。

  2、学生以小组合作学习生字,教师巡视参与。

  3、检查反馈学习情况。

  出示生字、新词卡片,用多种形式抽读。

  4、游戏巩固:吃糖果。

  出示挂图,天空上飘着五颜六色的糖果,每颗糖果上都写有一个生字,读准了字音,就能得到一颗糖果。指名读,小组齐读,全班齐读。

  三、再读课文,读通流畅

  1、自由读全文,要求把课文读通顺、读流畅。

  2、小组挑战赛:

  (1)选择自己喜欢的一节,朗诵给小组成员听。

  (2)全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的.方式进行展示,生评议。不太好的地方再指名范读,练读或纠误。

  四、小组合作,自学生字

  1、开火车抽读生字卡片。

  2、小组合作识记生字。

  (1)观察(2)讨论(3)汇报

  3、生提出难写的字,师范写。

  4、生描绘,练习。

  5、作业展评。

  第二课时

  一、复习导入

  出示生字,生词卡片,抽读。

  二、精读品位

  1、(1)指导朗读课文1、2自然段。

  (2)生读课文第2句,师出示挂图,展示天上下冰雹的情景,体会糖果雨来的急,出乎意料。学生在读。

  (3)生说一说自己看到的情景,通过读文,借助挂图,理解“五光十色”。

  (4)再读第二句,表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?

  (5)生朗读课文第二自然段。

  2、指导朗读课文3—6自然段。

  (1)大家发现天上下起了糖果雨,是怎么做的呢?自由朗读课文3—6自然段。

  (2)小组交流,找到文中相应的句子读一读。

  (3)师示范朗读课文第五自然段。

  三、想象拓展

  如果这片云落到了我们这里,你会希望下的是什么雨呢?

  四、识字、写字

  1、开火车抽读生字卡片。

  2、学生观察生字,找出关键笔画。

【篇三】小学一年级语文《糖果雨》课件

  教学目的:

  学会“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字,会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个生字。

  正确、流利地朗读课文。

  通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。

  教学重点:

  1、正确掌握本课生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。

  教学难点:

  1、正确掌握本课生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学时间:

  三课时

  第一课时

  教学目的:

  学习本课生字词。

  正确、流利地朗读课文。

  教学过程:

  一、由课题导入新课。

  学生结合自己的平时的生活体验,说一说自己看到的,感受到的雨是怎样的?

  教师板书课题:学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。

  二、自学生字,互相评价。

  学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不认识的字。

  和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。

  出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。

  三、读课文,把句子读通顺。

  把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。

  同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?

  分自然段读课文,互相评一评。

  四、学习生字,指导书写

  学生自己识记生字“莓”。

  指名生分析“莓”字的字形结构。

  仔细观察“莓”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

  师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

  师选出写得较好的字全班展示。

  五、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。

  第二课时

  教学目的:

  1、学习本课生字词。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。

  教学重、难点:

  正确、流利地朗读课文。

  通过课文的学习,感受神奇的想象带来的'快乐,感受阅读的乐趣。

  教学过程:

  一、复习导入

  多种形式认读生字。

  二、走进情景,朗读课文。

  学生自由朗读课文,说说自己知道了什么?

  学生读课文,教师可以相机展示天上下冰雹的情景,体会糖果雨来得急,出乎意料。学生再读。

  (“冰雹”突然变了颜色,什么颜色都有,闪闪发光。)学生说说自己看到的情景,通过读书,借助课件,理解“五光十色”。

  学生读句子,表达惊喜、兴奋的心情。

  那会是什么呢?学生自由朗读。

  学生从自己的抽屉里,找到老师在课前悄悄放的一颗糖。各种味道的糖都有,学生兴奋地告诉小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。

  学生朗读课文。

  三、激发兴趣,想象拓展。

  第三课时

  教学目的:

  1、正确掌握本课生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  正确掌握本课生字词。

  教学过程:

  一、复习

  1、有感情地朗读课文。

  2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。

  二、教学生字

  1、出示生字认读。

  2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。

  3、指名说记字的方法。

  4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。

  三、复习巩固

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。



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