孩子写作业不积极，没少被老师责骂，作为家长怎么做？
作为家长，当孩子被老师责骂的时候，家长应该要好好的鼓励孩子，要监督孩子学习，不要让他继续放纵自己。
作为家长一定程度上就要帮助孩子去学习，监督他写作业，如果不写的话，难免会遇到一场棒子炖肉吧。
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不要指出具体错误之处，
而是说出大体范围
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
孩子读一、二年级时，重点检查字迹是否写端正。三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”
检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
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不要盯着孩子写作业
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地坐在旁边做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
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如何培养孩子专心写作业的习惯
有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。
利用“限时鼓励法”来纠正。
这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯。他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。
利用“中途安抚法”来纠正
这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
利用“直接要求法”来纠正。
如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。
当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
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如何点拨孩子做习题
不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
让孩子反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
用例题作辅导
对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。
只讲关键点
对于有些数学难题，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导。那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。
答：作为家长应该耐心的引导孩子，树立正确的学习观，适当的夸奖和鼓励孩子。
答：也可以和孩子一起协商，如果在规定时间内写完作业孩子可以做他自己喜欢的事；避免家长通过严厉的手段来消除，这往往会引起孩子消极的情绪反应，甚至产生对抗的逆反行为。
答：3、制定明确而适当的学习目标。在很多孩子眼中，无论是课堂学习还是家庭作业，都是很盲目的，似乎就是为了不被老师和家长责骂，如果采取其他诸如欺骗之类的手段也能躲过惩罚，那是再好不过了。因此，帮助孩子改变作业态度，首先要帮助他树立明确和适当的学习目标。4、观察孩子的喜好。孩子爱玩，就看一看孩子...
答：不是说孩子做错了事情不能批评他,而是可以在他犯下一点小错的时候,进行指导的同时可以心平气和的与他交流,一起探讨做错事情的原因,以及总结以后应该如何做才能避免这样的失误。而不是一味的大喊大叫,劈头盖脸的责骂。 有天小侄子在写作业,因为有一道题没有任何的解题思路,便兴高采烈的去问妈妈。姐姐一看到这...
答：第二点，在孩子写作业的时候，书桌周围尽量不要或者是少放与学习无关的物品，我们在孩子写作业的时候要保证孩子的注意力集中，所以不要去吸引孩子的注意力，比如说看电视，或者说是听音乐，看手机等等，这些都是容易吸引孩子注意力的事情，让孩子保持注意力之后他就会完成的非常快。第三点，看孩子写作业...
答：2.针对你孩子的特征与心理制定游戏规则，比如，我们约定你的作业完成后让我检查我们就可以去做某某事等。3.周末周六带她去一些地方游玩一下，孩子的娱乐也需要你去引导，现在很多孩子沉迷在网络中看不到外面的世界，12岁是一个很好引导兴趣的年级。4.放下家长的架子，家庭中的一些问题，大是大非上家长...
答：或者是玩游戏做一些有声响的事情要给孩子创造一个足够安静的环境，让他去集中注意力完成作业，这样孩子注意力就会集中，并且认真的完成作业。总之，孩子写作业的过程是培养他写作业的一个过程，让他逐步变优秀的一个过程，家长需要长时间的去进行养成，而不是一朝一夕就能完成的。
答：三、当孩子没有按时完成作业的时候要适当地进行处罚。做计划的时候和孩子交流好，如果不完成要怎么罚，得到孩子认可的惩罚，让可以尝试一下磨磨蹭蹭拖拖拉拉的后果。对于孩子“等一会或过一会”的要求简介说不，第一次就毫不留情，果断制止磨蹭拖拉的习惯。四、对待孩子要更多的表扬，要少催促。有的时候...
答：写作业拖拉的对策1 一、条理性差——缺乏独立能力 有些孩子根本不知道老师布置了什么作业,作业登记本没有抄或者抄漏,只能依赖父母下班回家问好了才匆忙开始写;有些孩子写作业的时候,文具准备不齐全,要用的时候才慌慌张张去找,一会削铅笔,一会找橡皮擦,有些甚至还把课本或作业本都漏在学校,光是找课本都要半天...
答：人生会经历很多大大小小的坎坷，这只是你大大小小坎坷中的一个。不要担心，大步前行，会走得越来越好，走得越来越有自信。老师的作用是什么？不就是教学吗？每一个学生都会经历被老师责骂的时候，因为老师的责任就是让你学的更好。没有经历磨难的人是经不起考验的，所以就把它当成一种考验吧。
