《慈母情深》中第九自然段运用了什么修辞手法？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-06
《慈母情深》这篇文章运用了什么手法？
2.侧面描写：通过其他人的语言，让母亲别给我钱买书，更体现出了母亲对我无私的爱，对母亲的工作环境、工作状态的描写，体现出了家里的穷，更表现出了母亲对我的爱。
修辞手法：
比喻、反问、暗喻（把母亲的爱写出了深，让人为之感动）。
慈母情深第十九自然段省略号的内容怎么写
答：我看着货架上一瓶瓶水果罐头，有粉红的火龙果，晶莹的黄桃，芒果，乌黑的提子，红红的蛇果……我试图努力回忆母亲吃过什么水果？竟没有！妈妈辛辛苦苦这么多年，连水果罐头都没有谁吃过呢？我便精心挑了一个最贵的，一元五毛刚好！回来的路上，我仔细地端详着手中的罐头：浓浓的汤汁，大块的水果，...
《慈母情深》可分为几大段
答：3大段，分段如下：第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。第二段（第5至34自然段）：“我”到车间找母亲要钱，用母亲给我的钱给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”书钱。第三段（第35自然段）：“我”有了第一本长篇小说。《慈母情深》选自著名...
《慈母情深》可以分为几个部分?
答：《慈母情深》可以分为以下三个大段：第一部分“渴望买书”（第1—4自然段）：写“我”迫切地希望得到一本《青年近卫军》。“一直”说明“我”的这个想法由来已久，与下文“我”由于没钱买书而整天“失魂落魄”相呼应，同时也为下文写“我”向母亲要钱买书做铺垫。第二部分“要钱买书”（第5—37...
目睹《慈母情深》,课文六到九自然段,想想我看到了听到了感受到了什么...
答：我看到了妈妈，原文：我穿过一排排缝纫机，走到哪个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我的脸。我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我……。听到了七八十台破缝纫机...
五年级语文上册第十八课《慈母情深》的问题
答：不用加“”号因为加“”是指谁说：这句话中没有谁说哦！所以我说根本不用加。
就这样,我有了第一本长篇小说…这里运用了什么的结尾?
答：运用了首尾呼应的结尾。“就这样，我有了第一本长篇小说...”交代了事情的结果。首尾呼应，又叫首尾照应。意思是文章的开头和结尾表达同一个意思，互相照应。首尾呼应，可以使文章结构，更加紧密，内容更加完整。起到强调主题，加深印象。引起共鸣的作用。课文的第一部分写了“我”一直想买一本长篇小说...
《慈母情深》的几次转折点
答：从情节上来说,全文两个故事,前一个故事有两个转折,一个是警察把书还给了他们,一个是警察为他们叫了小汽车。后面的故事,有三个转折,一个是向妈妈要到了钱,第二个是要到了钱却没有买书,而是给妈妈买了水果罐头,第三个转折是妈妈又给了钱让他去买书。故事的生动全在转折。但是,写转折的笔墨却...
慈母情深这段话运用了什么的修辞手法对母亲的什么什么进行描写塑造了...
答：慈母情深，这篇文章有很多的场景描写和细节描写，目前你也没有出示具体是哪一段话，不过这篇课文挺明显的，所写的场景也很多。比如有找母亲的这一段。还有和母亲对话，这一段还有母亲塞钱给我，这个场景。所以建议你先把具体的段落内容发出来，然后才能够准确地回答你。其实基本上就是对母亲的要么是...
五年级上册语文课本第六单元的第18课慈母情深深第七自然段在课文...
答：我觉得历史和慈母深情，第七自然段在全文中起到了画龙点睛的作用
慈母情深“找我妈!”那儿!为什么要用感叹号?
答：表示出一种理直气壮的思母之情，所以要用感叹号，课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事，段落大意如下：第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。第二段（第5至34自然段）：“我”到车间找母亲要钱，用母亲给我的钱...
1.细节描写：通过动作，语言，神态，外貌（表现出了家里的贫穷以及母亲对我的爱）。
2.侧面描写：通过其他人的语言，让母亲别给我钱买书，更体现出了母亲对我无私的爱，对母亲的工作环境、工作状态的描写，体现出了家里的穷，更表现出了母亲对我的爱。
修辞手法：
比喻、反问、暗喻（把母亲的爱写出了深，让人为之感动）。
写作手法：
1、细节描写：通过动作，语言，神态，外貌（表现出了家里的贫穷以及母亲对我的爱）。
2、侧面描写：通过其他人的语言，让母亲别给我钱买书，更体现出了母亲对我无私的爱，对母亲的工作环境、工作状态的描写，体现出了家里的穷，更表现出了母亲对我的爱。
修辞手法： 比喻、反问、暗喻（把母亲的爱写出了深，让人为之感动）。
扩展资料课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票，毫不犹豫给钱让“我”买书。作者深感不安，他用这一元五角钱给母亲买回来了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。
尔后母亲又凑齐了一元五角，作者拥有了平生第一本小说。从这件日常生活小事中，表现出了深沉的母爱，文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。本文描述的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很困难，但是穷而不苦，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
2.侧面描写：通过其他人的语言，让母亲别给我钱买书，更体现出了母亲对我无私的爱，对母亲的工作环境、工作状态的描写，体现出了家里的穷，更表现出了母亲对我的爱。
修辞手法：
比喻、反问、暗喻（把母亲的爱写出了深，让人为之感动）。
答：我看着货架上一瓶瓶水果罐头，有粉红的火龙果，晶莹的黄桃，芒果，乌黑的提子，红红的蛇果……我试图努力回忆母亲吃过什么水果？竟没有！妈妈辛辛苦苦这么多年，连水果罐头都没有谁吃过呢？我便精心挑了一个最贵的，一元五毛刚好！回来的路上，我仔细地端详着手中的罐头：浓浓的汤汁，大块的水果，...
答：3大段，分段如下：第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。第二段（第5至34自然段）：“我”到车间找母亲要钱，用母亲给我的钱给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”书钱。第三段（第35自然段）：“我”有了第一本长篇小说。《慈母情深》选自著名...
答：《慈母情深》可以分为以下三个大段：第一部分“渴望买书”（第1—4自然段）：写“我”迫切地希望得到一本《青年近卫军》。“一直”说明“我”的这个想法由来已久，与下文“我”由于没钱买书而整天“失魂落魄”相呼应，同时也为下文写“我”向母亲要钱买书做铺垫。第二部分“要钱买书”（第5—37...
答：我看到了妈妈，原文：我穿过一排排缝纫机，走到哪个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我的脸。我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我……。听到了七八十台破缝纫机...
答：不用加“”号因为加“”是指谁说：这句话中没有谁说哦！所以我说根本不用加。
答：运用了首尾呼应的结尾。“就这样，我有了第一本长篇小说...”交代了事情的结果。首尾呼应，又叫首尾照应。意思是文章的开头和结尾表达同一个意思，互相照应。首尾呼应，可以使文章结构，更加紧密，内容更加完整。起到强调主题，加深印象。引起共鸣的作用。课文的第一部分写了“我”一直想买一本长篇小说...
答：从情节上来说,全文两个故事,前一个故事有两个转折,一个是警察把书还给了他们,一个是警察为他们叫了小汽车。后面的故事,有三个转折,一个是向妈妈要到了钱,第二个是要到了钱却没有买书,而是给妈妈买了水果罐头,第三个转折是妈妈又给了钱让他去买书。故事的生动全在转折。但是,写转折的笔墨却...
答：慈母情深，这篇文章有很多的场景描写和细节描写，目前你也没有出示具体是哪一段话，不过这篇课文挺明显的，所写的场景也很多。比如有找母亲的这一段。还有和母亲对话，这一段还有母亲塞钱给我，这个场景。所以建议你先把具体的段落内容发出来，然后才能够准确地回答你。其实基本上就是对母亲的要么是...
答：我觉得历史和慈母深情，第七自然段在全文中起到了画龙点睛的作用
答：表示出一种理直气壮的思母之情，所以要用感叹号，课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事，段落大意如下：第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。第二段（第5至34自然段）：“我”到车间找母亲要钱，用母亲给我的钱...
