《2011版义务教育语文课程标准》解读一前言解读
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-16
《语文课程标准》是教材编写的直接依据，教师教学的基本依据，对学生进行学业评价的基本依据。
《语文课程标准》体现了新的教育理念：
一是以人为本，全面实施素质教育，在教学中渗透社会主义核心价值体系，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力；
二是倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生学会学习、学会合作、学会创新；《课程标准》倡导的是启发式，探究式，讨论式，参与式的教学，帮助学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考，自由探索的良好环境。
三是重视语文课程人文性与工具性的统一，注重积累、感悟、实践和综合学习，注重语文的熏陶感染作用；如果说语文课程的“工具性”着重指明学生“应学什么、怎么学”，那么语文课程的“人文性”则重在揭示：学生“为什么而学”以及“将会怎样去学”。这四个问题是完整的学习过程的必要的构成部分，是与学习者休戚相关的。
四是遵循语文教育的规律，体现学科目标和内容的循序渐进；
五是合理的设计课程目标和内容，减轻学生负担。这个减负不完全是学习负担的减轻，更是追求学习效率的提高，以及激发兴趣，教学生学会学习。比如小学生的识字写字教学，过去一、二年级的识字量就要求2000多字，现在减少识字量，改为认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，提倡“多认少写”，还请专家对儿童识字写字做了专门的字频研究，从儿童语文生活角度提出先学先写的300个字，附录有字表。
在前言中，对于《语文课程标准》的多重功能和奠基作用做了明确的解读：致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。
语文课程在语文基本能力培养的过程中，必然要注重优秀文化对学生的熏染，注重学生的情感、态度、价值观的发展，以及道德修养、审美情趣的提升，注重学生良好的个性和健全的人格得到培养。这一切是真正的有机结合，自然而然地展开。比如小学生识字写字，既是一种能力训练，又是文化熏陶，还是一种习惯、修养的养成。
总的来说是要尽量向素质教育靠拢，同时遵循语文教学规律，注意激发兴趣，保护天性，学会学习。课程标准提出的目标很鲜明，就是要打好“三个基础”：为学好其他课程，打好基础，为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础，为学生的终身发展打好基础。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对7～9年级的学习内容和要求不包...
答：【答案】：D D【解析】《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提出：7～9年级学生“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作”。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段对汉字的基本笔画和常用的...
答：【答案】：C 《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一学段规定，,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
2011年义务教育语文课程标准是什么?
答：2005年，义务教育各学科课程标准实验稿颁布，标志着中国基础教育课程新一轮改革正式启动。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。随着基础教育课程改革的不断深化，为了适应全面实施素质教育的要求，提高义务教育质量。语文是一个多义词...
教研组学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》,围绕“评价建议”展开研...
答：【答案】：B B项：终结性评价指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价，侧重关注学生的学习结果，B项表述错误，符合题干要求，当选。A、C、D三项：表述均正确，不符合题干要求，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
《2011版义务教育语文课程标准》解读一前言解读
答： 《语文课程标准》是教材编写的直接依据，教师教学的基本依据，对学生进行学业评价的基本依据。 《语文课程标准》体现了新的教育理念： 一是以人为本，全面实施素质教育，在教学中渗透社会主义核心价值体系，培养学生社会责任感、创新...
某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011版)》围绕'教学建议...
答：【答案】：C 解析：本题考查对课标的理解。C项语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。故本题选择C项。
教育部《义务教育语文课程标准》是哪年颁布实施的
答：2012年。教育部于2011年12月28日正式发布了《义务教育语文课程标准》（2011年版），并于2012年秋季开始执行，对于培养学生的语文素养、提高语文教学质量起到了重要的指导作用。
下列对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中7～9年级阅读目标与内容...
答：【答案】：D D【解析】7～9年级的要求是“阅读一般的现代文，每分钟不少于500字”。
义务教育语文课程标准(2011年版) 语文基本技能有哪些?
答：语文教师的教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。一、教学设计技能1、制订课程授课计划的技能 2、撰写教案的技能 3、使用教学媒体的技能 4、了解学生的技能 二、课堂教学技能l、组织教学和导入新课的技能 2、运用教学语言的技能 3、设疑和提问技能 4、板书...
《2011版义务教育语文课程标准》解读二“课程性质”解读
答：课程性质： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。【解读】 &...
《语文课程标准》体现了新的教育理念：
一是以人为本，全面实施素质教育，在教学中渗透社会主义核心价值体系，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力；
二是倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生学会学习、学会合作、学会创新；《课程标准》倡导的是启发式，探究式，讨论式，参与式的教学，帮助学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考，自由探索的良好环境。
三是重视语文课程人文性与工具性的统一，注重积累、感悟、实践和综合学习，注重语文的熏陶感染作用；如果说语文课程的“工具性”着重指明学生“应学什么、怎么学”，那么语文课程的“人文性”则重在揭示：学生“为什么而学”以及“将会怎样去学”。这四个问题是完整的学习过程的必要的构成部分，是与学习者休戚相关的。
四是遵循语文教育的规律，体现学科目标和内容的循序渐进；
五是合理的设计课程目标和内容，减轻学生负担。这个减负不完全是学习负担的减轻，更是追求学习效率的提高，以及激发兴趣，教学生学会学习。比如小学生的识字写字教学，过去一、二年级的识字量就要求2000多字，现在减少识字量，改为认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，提倡“多认少写”，还请专家对儿童识字写字做了专门的字频研究，从儿童语文生活角度提出先学先写的300个字，附录有字表。
在前言中，对于《语文课程标准》的多重功能和奠基作用做了明确的解读：致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。
语文课程在语文基本能力培养的过程中，必然要注重优秀文化对学生的熏染，注重学生的情感、态度、价值观的发展，以及道德修养、审美情趣的提升，注重学生良好的个性和健全的人格得到培养。这一切是真正的有机结合，自然而然地展开。比如小学生识字写字，既是一种能力训练，又是文化熏陶，还是一种习惯、修养的养成。
总的来说是要尽量向素质教育靠拢，同时遵循语文教学规律，注意激发兴趣，保护天性，学会学习。课程标准提出的目标很鲜明，就是要打好“三个基础”：为学好其他课程，打好基础，为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础，为学生的终身发展打好基础。
答：【答案】：D D【解析】《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提出：7～9年级学生“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作”。
答：【答案】：C 《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一学段规定，,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
答：2005年，义务教育各学科课程标准实验稿颁布，标志着中国基础教育课程新一轮改革正式启动。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。随着基础教育课程改革的不断深化，为了适应全面实施素质教育的要求，提高义务教育质量。语文是一个多义词...
答：【答案】：B B项：终结性评价指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价，侧重关注学生的学习结果，B项表述错误，符合题干要求，当选。A、C、D三项：表述均正确，不符合题干要求，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
答： 《语文课程标准》是教材编写的直接依据，教师教学的基本依据，对学生进行学业评价的基本依据。 《语文课程标准》体现了新的教育理念： 一是以人为本，全面实施素质教育，在教学中渗透社会主义核心价值体系，培养学生社会责任感、创新...
答：【答案】：C 解析：本题考查对课标的理解。C项语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。故本题选择C项。
答：2012年。教育部于2011年12月28日正式发布了《义务教育语文课程标准》（2011年版），并于2012年秋季开始执行，对于培养学生的语文素养、提高语文教学质量起到了重要的指导作用。
答：【答案】：D D【解析】7～9年级的要求是“阅读一般的现代文，每分钟不少于500字”。
答：语文教师的教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。一、教学设计技能1、制订课程授课计划的技能 2、撰写教案的技能 3、使用教学媒体的技能 4、了解学生的技能 二、课堂教学技能l、组织教学和导入新课的技能 2、运用教学语言的技能 3、设疑和提问技能 4、板书...
答：课程性质： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。【解读】 &...
