《黄山记》教案设计（第二课时）
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-05
一、教学目标：
知识与技能：
1.复习回忆第一课时一、二部分的主要内容及写作特点。
2.理清第三部分所介绍的几幅黄山美景图，能从调动多种感观和写出丰富宽广的色彩感两方面品味语言。
过程与方法：
1.感情诵读，从美读中体味美景。
2.快速默读，提取重要信息，概括美景特点。
3.精读选摘与自我表达相结合，用自己的语言向大家介绍自己最喜欢的一，幅黄山美景图。
4.总结本文的写作特点，进行练笔，运用课堂所掌握的知识写一篇自己的《黄山导游词》让中外游人都能青睐黄山美景。
情感、态度、价值观：
培养学生热爱祖国大好河山的情感，认识到劳动人民开发自然，改造自然的伟大力量，增强民族自豪感与自信心。
二、教学重点：
积累运用品味文中精彩语句，领悟黄山美景。
三、教学过程：
(一)复习回顾，导入学文(5分钟完成)
同学们，上节课我们一起通过大屏幕欣赏了“黄山四绝”，了解了黄山神奇的传说，我们通读了全文，学完了课文一、二部分内容，现在老师要对同学们上一课时的学习效果进行检测，请同学们做好备战，答题开始：
1.概述全文三部分的主要内容
一胜景概貌
二登山历程
三奇丽风光
2.用两个字概括第一部分中所介绍的黄山胜景之特点。
“奇”“险”
3.“奇”在哪些景观?“险”在哪些词句?(答案略)
4.“封了山”在第一部分中起什么作用?(进一步突出险)
5.“封山者”是谁?为何封山?
造物主(大自然)它不肯把胜景给予人类。
6.人类看到这些胜景了没有?从第二部分中寻找答案。
“相当宽阔的石级从瀑布旁侧的山林间，一路往上铺砌”，使人的感觉是“陡则走矣，累亦累人，却并不可怕”。“直上，直上，直上”……人类终于凭借自己的智慧与力量“化险为夷”，胜景已展现在眼前，还犹豫什么，来尽情欣赏这优美的黄山奇丽风光吧!
(二)感情美读，理清内容(6分钟完成)
哪些同学敢于饱含 *** ，欣喜地给大家介绍一下作者所描述的黄山奇丽风光呢?
抽几位同学感情美读，其余同学思考归纳，本段作者着重描绘了几幅画面?
云海图 奇松图 日出图 彩虹摄身光
(三)快速默读，概括特点：(5分钟完成)
风景好美，谁能用文中关键的四字词语概括以上四幅图的特点呢?(学生畅所欲言)
云海图 漂泊无定 瞬息万变
奇松图 矫健多姿 翩然起舞
奇丽风光 日出图 火球腾空 奇光异彩
彩虹摄身光 七彩鲜艳 光彩异常
(四)精读选摘，自我表达(20分钟完成)
如此美景怎能不使我们 *** 雀跃，想要把它公布于众呢?快快精读本部分内容，选出你最喜欢的一幅美景图，借用大作家徐迟的语言，用自己的话把你心中至爱的美景用最富个性的方式，用最优美的语言介绍给大家，并谈谈你所引用的文章中的语言美在何处，何以使你对之如此深爱?
提示：品味语言时，可从调动多种感官和写出丰富宽广的色彩感两方面进行鉴赏，当然也可从自己的欣赏角度鉴赏。
示例：我想向大家介绍的是黄山的奇松图。奇松，乃“黄山四绝”之一，进入黄山有迎客松真诚地伸展双臂作出欢迎你的姿式，使你顿觉黄山奇松的热情好客，登上山顶俯瞰黄山奇松，你会发现松与观松人溶出溶入有似古山水，笔意简洁，俄尔大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，矫健多姿。细看松树的根盘入巖缝，和花岗岩一般颜色，一般坚贞。松的形态各异，有风修剪的波浪形的华盖，似飞翔之翼翅。峯顶俯视其如苔藓披覆岩石;山腰仰视其如天女，亭亭而立。当你意犹未尽不得不离开黄山时，送客松又会高擎着它的双臂向你说：“再见，欢迎下次再来!”
鉴赏：我所引用的书中的词语，首先是“溶出溶入”，它准确形象地描绘出云雾飘来浮去的特征，再次引用了文中对雾中松树，风中松树，松树树根、树冠及仰视、俯视时松树的状貌。它们从各种不同的角度描写了黄山松的美丽多姿，这些都是我们在写景文章中可以用到的好的描写方法。
同学们可以小组为单位集大家的智慧进行组织，比比哪一小组的更精彩，更吸引人。
(五)把握主旨，升华情感(5分钟完成)
本文第一部分提到造物主想要“封了山”，但第二部分，我们人类已“化险为夷”，第三部分我们尽情饱览胜景，大自然对人类也只能“俯首称臣”。面对此情此景，作者最后感叹到“这是何等的公园!这是何等的人间!”请同学们谈谈从这句感叹中，你读到了什么?放声读三遍，谈见解。
明确：这两句以自豪的语气赞美了黄山的美景，更赞美了征服大山，征服大自然，征服造物主的人类的精神、力量。
同学们，也让我们以我们伟大的中华河山，以我们伟大的中国人民而自豪吧，拿起我们的信心和勇气，战胜来自各方面的困难，去创造属于我们的美好前景吧!
(六)总结写法，学以致用(4分钟完成)
老师点拨：归纳本文写作特点。
1.拟人手法，想象丰富
2.多种感观，静景变活
3.细心观察，色彩多变
请同学们运用这些方法，写一篇《黄山导游词》，让你的导游词能使中外游人都更青睐于黄山的美景。(课外完成)
《黄山记》教案设计(第二课时)
答：一、教学目标： 知识与技能： 1.复习回忆第一课时一、二部分的主要内容及写作特点。 2.理清第三部分所介绍的几幅黄山美景图，能从调动多种感观和写出丰富宽广的色彩感两方面品味语言。 过程与方法： 1.感情诵读，从美读中体味美景。 2.快速默读，提取重要信息，概括美景特点。
高中语文说课稿怎么写
答：一是说教材,说出本节课的教学目标、难点、编者意图及本书课与其他章节相关内容的联系和地位;二是说教法和学法,结合具体的教学内容和学生实际,说出本节课要选出怎样的教学方法才能达到课堂教学的最优化;说出本节课教给学生哪些学习方法,培养学生哪些能力,如何调动优秀学生积极思维和激发较差学生的学习兴趣;三是说教学...
语文题,请———
答：...感悟自然1.黄山记 1、了解本文独具匠心的构思谋篇的手法； 2、了解本文简练巧妙、热情奔放、气势磅礴的语言特色；教学重点： 体会文中自然景物的描 ...粤教版高中语文教案，高中语文必修五教案...感悟自然1.黄山记 1、了解本文独具匠心的构思谋篇的手法； 2、了解本文简练巧妙、热...
七年级语文《观察和描写景物的特点》教案
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《瓦尔登湖》教案
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键文言文
答：枫松相间。——《徐霞客游记·游黄山记》病间月。——清· 方苞《狱中杂记》(5) 又如：间行（拉开距离行进）；间阔（久别；远离）；间岁（隔一年）；间世（隔代）(6) 夹杂；参杂 [be intermingled;be mixed up with]中间力拉。——《虞初新志·秋声诗序》(7) 又如：间色（杂）；间错...
黄山奇松有哪些
答：黄山奇松,以石为母,以云为乳,七十二峰,处处都有青松点染,如一支支神奇的画笔,把五百里黄山抹上了生命的色彩。且不说那展翅欲飞的凤凰松,玉麒腾跃的麒麟松;也不说那轻歌低吟的竖琴松,缠绵亲昵的连理松。单是那漫山遍野普普通通的无名松,就足以把黄山装点得妙不可言。正因有了遍布峰林沟壑的黄山松,于是,黄山...
知识与技能：
1.复习回忆第一课时一、二部分的主要内容及写作特点。
2.理清第三部分所介绍的几幅黄山美景图，能从调动多种感观和写出丰富宽广的色彩感两方面品味语言。
过程与方法：
1.感情诵读，从美读中体味美景。
2.快速默读，提取重要信息，概括美景特点。
3.精读选摘与自我表达相结合，用自己的语言向大家介绍自己最喜欢的一，幅黄山美景图。
4.总结本文的写作特点，进行练笔，运用课堂所掌握的知识写一篇自己的《黄山导游词》让中外游人都能青睐黄山美景。
情感、态度、价值观：
培养学生热爱祖国大好河山的情感，认识到劳动人民开发自然，改造自然的伟大力量，增强民族自豪感与自信心。
二、教学重点：
积累运用品味文中精彩语句，领悟黄山美景。
三、教学过程：
(一)复习回顾，导入学文(5分钟完成)
同学们，上节课我们一起通过大屏幕欣赏了“黄山四绝”，了解了黄山神奇的传说，我们通读了全文，学完了课文一、二部分内容，现在老师要对同学们上一课时的学习效果进行检测，请同学们做好备战，答题开始：
1.概述全文三部分的主要内容
一胜景概貌
二登山历程
三奇丽风光
2.用两个字概括第一部分中所介绍的黄山胜景之特点。
“奇”“险”
3.“奇”在哪些景观?“险”在哪些词句?(答案略)
4.“封了山”在第一部分中起什么作用?(进一步突出险)
5.“封山者”是谁?为何封山?
造物主(大自然)它不肯把胜景给予人类。
6.人类看到这些胜景了没有?从第二部分中寻找答案。
“相当宽阔的石级从瀑布旁侧的山林间，一路往上铺砌”，使人的感觉是“陡则走矣，累亦累人，却并不可怕”。“直上，直上，直上”……人类终于凭借自己的智慧与力量“化险为夷”，胜景已展现在眼前，还犹豫什么，来尽情欣赏这优美的黄山奇丽风光吧!
(二)感情美读，理清内容(6分钟完成)
哪些同学敢于饱含 *** ，欣喜地给大家介绍一下作者所描述的黄山奇丽风光呢?
抽几位同学感情美读，其余同学思考归纳，本段作者着重描绘了几幅画面?
云海图 奇松图 日出图 彩虹摄身光
(三)快速默读，概括特点：(5分钟完成)
风景好美，谁能用文中关键的四字词语概括以上四幅图的特点呢?(学生畅所欲言)
云海图 漂泊无定 瞬息万变
奇松图 矫健多姿 翩然起舞
奇丽风光 日出图 火球腾空 奇光异彩
彩虹摄身光 七彩鲜艳 光彩异常
(四)精读选摘，自我表达(20分钟完成)
如此美景怎能不使我们 *** 雀跃，想要把它公布于众呢?快快精读本部分内容，选出你最喜欢的一幅美景图，借用大作家徐迟的语言，用自己的话把你心中至爱的美景用最富个性的方式，用最优美的语言介绍给大家，并谈谈你所引用的文章中的语言美在何处，何以使你对之如此深爱?
提示：品味语言时，可从调动多种感官和写出丰富宽广的色彩感两方面进行鉴赏，当然也可从自己的欣赏角度鉴赏。
示例：我想向大家介绍的是黄山的奇松图。奇松，乃“黄山四绝”之一，进入黄山有迎客松真诚地伸展双臂作出欢迎你的姿式，使你顿觉黄山奇松的热情好客，登上山顶俯瞰黄山奇松，你会发现松与观松人溶出溶入有似古山水，笔意简洁，俄尔大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，矫健多姿。细看松树的根盘入巖缝，和花岗岩一般颜色，一般坚贞。松的形态各异，有风修剪的波浪形的华盖，似飞翔之翼翅。峯顶俯视其如苔藓披覆岩石;山腰仰视其如天女，亭亭而立。当你意犹未尽不得不离开黄山时，送客松又会高擎着它的双臂向你说：“再见，欢迎下次再来!”
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明确：这两句以自豪的语气赞美了黄山的美景，更赞美了征服大山，征服大自然，征服造物主的人类的精神、力量。
同学们，也让我们以我们伟大的中华河山，以我们伟大的中国人民而自豪吧，拿起我们的信心和勇气，战胜来自各方面的困难，去创造属于我们的美好前景吧!
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答：一、教学目标： 知识与技能： 1.复习回忆第一课时一、二部分的主要内容及写作特点。 2.理清第三部分所介绍的几幅黄山美景图，能从调动多种感观和写出丰富宽广的色彩感两方面品味语言。 过程与方法： 1.感情诵读，从美读中体味美景。 2.快速默读，提取重要信息，概括美景特点。
答：一是说教材,说出本节课的教学目标、难点、编者意图及本书课与其他章节相关内容的联系和地位;二是说教法和学法,结合具体的教学内容和学生实际,说出本节课要选出怎样的教学方法才能达到课堂教学的最优化;说出本节课教给学生哪些学习方法,培养学生哪些能力,如何调动优秀学生积极思维和激发较差学生的学习兴趣;三是说教学...
答：...感悟自然1.黄山记 1、了解本文独具匠心的构思谋篇的手法； 2、了解本文简练巧妙、热情奔放、气势磅礴的语言特色；教学重点： 体会文中自然景物的描 ...粤教版高中语文教案，高中语文必修五教案...感悟自然1.黄山记 1、了解本文独具匠心的构思谋篇的手法； 2、了解本文简练巧妙、热...
答：远近的滩声不断地唱和着。——郭沫若《峨眉山下》 换时换位感知 引入材料六——名家笔下的景物描写 彩虹并不远,它近在目前,就在观察台边。不过十步之外,虹脚升起,跨天都,直上青空,至极远处。仿佛可以从这长虹之脚,拾级而登,临虹款步,俯览江山。——徐迟《黄山记》 发挥联想想像 六、学以致用二 ⑴出...
答：教学时数: 2课时。 一、导入语 二、简介作者 美国著名作家、哲学家,著名散文集《瓦尔登湖》和论文《论公民的不服从权利》(又译为《消极抵抗》、《论公民的不服从》),他反对美国的奴隶制度,反对美国对墨西哥的侵略,他对人类社会中他认为是恶的东西的憎恨程度不下于他对大自然的热爱。他曾因拒绝交税而坐过...
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答：黄山奇松,以石为母,以云为乳,七十二峰,处处都有青松点染,如一支支神奇的画笔,把五百里黄山抹上了生命的色彩。且不说那展翅欲飞的凤凰松,玉麒腾跃的麒麟松;也不说那轻歌低吟的竖琴松,缠绵亲昵的连理松。单是那漫山遍野普普通通的无名松,就足以把黄山装点得妙不可言。正因有了遍布峰林沟壑的黄山松,于是,黄山...
