秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，波剌声里银光一闪，这样写的好处是什么？
可以这么写：
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪，从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草。我把蒲公英吹得飞啊飞，收了油菜，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！
扩展资料：
这句话出自：教版四年级上册语文课第二篇课文《走月亮》
《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。课文可分为四部分：
第一部分（1—3）：交代了走月亮的时间、地点。
第二部分（4—5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
第三部分（6—7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
第四部分（8—9）：具体描写了怎么“走”月亮的。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪······后面是果园，果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过得田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
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这一段话运用的修辞手法：
1、拟人修辞方法，就是把事物bai人格化，将本来不具备人动作du和感情的事物变成和人一样具zhi有动作和感情的样子。
2、夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了夜晚的美妙。
”秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，波剌声里银光一闪。“出自：《走月亮》为人教版四年级上册语文课第二篇课文。
主要讲述了迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
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《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。课文可分为四部分：
第一部分（1—3）：交代了走月亮的时间、地点。
第二部分（4—5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
第三部分（6—7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
第四部分（8—9）：具体描写了怎么“走”月亮的。
这样写的好处哦，是单独用字面你就，你就有一种身临其境的感觉，就像他说的，这一切就在你眼前一样，你能够真正看到一样，这样写的好处是生动形象的，让画面跃然纸上
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，波剌声
答：1、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪一闪，这个秋夜真美啊!2、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪一耀，夜凉如水的夜里，让我情不自禁的想起了远方的亲人。3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪闪，仿佛这个夜里只有...
答：1、秋虫唱着悦耳的歌谣，夜鸟拍打着翅膀跳着欢快的舞蹈。鱼儿以干净利索而优美的姿势跃出水面。2、秋虫展喉高歌，夜鸟拍打着双翅展示优美的舞姿，鱼儿不甘落后，腾空而出，在水平跃过一线倩影。
答：续写：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪···后面是果园，果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过得田地。在这片地里，我们种过油菜，...
答：写作思路：可以接着写秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。正文：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，...
答：可以这么写：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪，从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗...
答：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，波剌声。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前...
答：拟人。解析：将秋虫拟人化，有了唱着的状态。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人...
答：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨是火把梨，还是紫葡萄，都有。在坡头那片月光的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的想着。写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者...
答：秋虫唱着悦耳的歌谣，夜鸟拍打着翅膀跳着欢快的舞蹈。鱼儿以干净利索而优美的姿势跃出水面 秋虫唱着悦耳的歌。夜鸟拍打的翅膀像翩翩起舞。鱼儿在水面跳一样。秋夜夜盈月色照清秋，虫浅吟诉情深，对鸟嬉戏扑双翅，跃水淘鱼乱波心。秋虫在草丛中低唱着，夜鸟愉快地翩翩起舞，鱼儿一个打挺跃出水面。秋...
答：运用了拟人、夸张的修辞手法。“秋虫唱着”中的“唱”，把秋虫进行人格化，将本来不具备人动作和感情的秋虫变成和人一样具有动作和感情的样子。让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。“泼刺一声，银光一闪”运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象...
