教育目的的确立受哪些因素影响？

教育目的的选择与确立的依据如下：

1、社会政治、经济、文化因素不同国家、不同时代的教育，其教育目的制定都受当时社会政治、经济、文化等因素的影响。

2、受教育者的身心发展特点与需要教育目的直接指向受教育者，它预示着受教育者的身心发生社会所期望的变化，因而教育目的的确立必然要考虑受教育者的心理和生理特征。

3、制定者的教育理想和价值观教育目的的制定者持有什么样的教育目的论，如何看待教育的功能和价值，也是影响一个时期教育目的制定的重要因素。

教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标。

教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求，反映社会成员在教育上总的需要。教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求，反映的是教学主体的需要。教育目的引导着教学目的，教学目的必然受制于教育目的。

教育目的的功能：

1、定向作用：教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的根本指导思想，也是学生发展的总方向，是学校教育工作的起点和归宿，并制约全过程。学校只能根据教育目的办学，否则，就会偏离正确的办学方向。

2、调控作用：教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格，对学校教育内容和活动方式起选择、协作、调节和控制作用。

3、评价作用：学校办学质量和学生发展质量如何，可以有很多标准来衡量，但根本标准乃是教育目的。一般来说，凡是遵循并实现了学校教育目的的学校，其教育质量就高。相反偏离了教育目的，其教育质量就不可能高。