皮亚杰认知发展理论的意义

皮亚杰认知发展理论的意义,如下：

将同化与顺应的结合达到平衡，可以帮助学生发展已有的图式，并创立新的图式。

考虑儿童的认知发展水平，可以帮助教师识别出学生是否达到掌握某项学习内容所必须具备的认识水平，从而设置适合学生现有发展水平的目标。 

皮亚杰的理论强调认知发展的积累性，即新的认知结构总是建立在原有的结构之上。这就要求教学应建立在学生已有的认知结构上，学生才能将新知识与旧知识整合起来。

认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。

皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律，从而建构起他的整个学说“发生认识论”。

皮亚杰认知发展理论的思想来源，皮亚杰认为，儿童的认知是在已有图式的基础上，通过同化、顺应和平衡等机制，不断从低级向高级发展的一个建构过程。