简述幼儿园课程内容的四个组成部分

幼儿园课程内容的四个组成部分是：有助于幼儿获得基础知识的内容、有助于穗尺掌握基本活动方式的内容、有助于发展幼儿的智力和能力的内容、有助于培养幼儿情感态度的内容。

幼儿园课程内容有识字、语言、数学、英语、体育、美术、音穗尺乐、手工课、舞蹈、拼音等。幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育是基础教育举神的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。

城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施举神素穗尺猜答高质教育，为幼儿一生的发展打好基础。这就非常明确地说明了幼儿园教育和幼儿园课程的基础性。幼儿园教育以及幼儿园课程的非义务性，使得幼儿园课程具有很大的灵活性。

虽然这种灵活性不是随心所欲的，而是以国家有关的教育政策为指导，以幼儿学习发展的规律为依据，但毕竟给教师和其他课程工作者留出了巨猜答高大的创造空间。

幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，与幼儿园课程的启蒙性息息相关。幼儿园课程的对象是3—6岁的幼儿，处于这个年龄阶段的幼儿，身体发猜答高育迅速，好奇好问，表现出强烈的求知欲望，这些都为他们探索周围奇妙的世界提供了基本的条件。

幼儿园课程的特点

1、生活化：儿童只能在生活中学生活、在交往中穗尺学交往、在做人中学做人。所以，幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，课程内容主要来自举神于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于幼儿的生活。

2、启蒙性：3至6岁的儿童虽然对世界充满好奇心和求知欲，但他们仍需睿智的引导者来引导。幼儿园教育就应该成为这样的一个引导者。

3、活动性和举神直接经验性：儿童心理学表明，儿童主要通过各种感官来认识周围世界，他们只有在获得丰富感性经验的基础上，才能形成对世界的理解和认识。