孩子的亲子阅读做的很好，但是自主阅读却很困难，该怎么办？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-25
孩子都一年级了，“现在自主阅读很困难”，而家长又认为“从小亲子阅读做的很好”，我认为问题恰恰出在这“亲子阅读”的启蒙方式上。
大人陪孩子看书的时候，往往是用自己传统的“左脑思维功能”，本身就有文字识别能力，更多的重点放在了“文字”本身，自己先来一个个字读起来，孩子只是在“旁听”，以期望孩子能记下来你读过的文字，只是在锻炼孩子的记忆力。
而低龄段的孩子，开始大脑都是如一个空旷的“图书馆”，看什么书都是“天书”，要一点点阅读、记忆积累去填充这个图书馆。而这个时候的孩子都有一个敏感期，对外界的图像和色彩特别敏感有感知，单纯文字外的插图绘画对孩子更有吸引力，也更能启发孩子的“右脑思维”，发挥孩子的想象力和创造力。
提高孩子的认字量：主要通过制度
关于认字的问题，在早期阅读的过程中，可以指读，就是妈妈边讲故事边指着书上的字念，这样做的目的在于让孩子知道书上的字是有含义的，字就是好听的故事，这个时候的宝宝通常都只会看画，不会看字，妈妈这样指着读让宝宝明白原来这些字就是好听的故事，让他对字的作用有了基本的认识。
提高孩子的阅读理解能力
如果一个孩子从小的阅读兴趣培养的比较好，上了小学后认字量也很大，仍然不喜欢自主阅读，一般是阅读理解能力跟不上。其实我们大人阅读的时候偶尔也有这种感受，就是一句话字都认识，但不太能理解什么意思。
亲子阅读也要讲究科学，否则不恰当的亲子阅读还不如不读
最近看到很多妈妈在朋友圈亲子阅读打卡，也能坚持，绘本数量也在一直增多，确如此努力和勤奋是很好，但要切记“低水平勤奋”，如果孩子读完一本绘本还是习惯照旧，生活照旧，那么这本书的意义就不大，只是脑海中过一下而已，孩子的认知深度和认知效率并没有提升。
这种时候应该努力的培养孩子的独立性，家长需要陪着孩子一起阅读，但是更多的时候家长也需要培养孩子独立，先让孩子自己愿意阅读。
可以让孩子自己读一些课外书，家长向孩子提出一些问题，让孩子更多的思考，这样可以提高自主阅读能力。
这时候一定要鼓励孩子，要支持孩子，在孩子自主阅读的时候家长要陪伴在身边，慢慢的孩子就能够进行自主阅读了。
答：提高孩子的认字量：主要通过制度 关于认字的问题，在早期阅读的过程中，可以指读，就是妈妈边讲故事边指着书上的字念，这样做的目的在于让孩子知道书上的字是有含义的，字就是好听的故事，这个时候的宝宝通常都只会看画，不会看字，妈妈这样指着读让宝宝明白原来这些字就是好听的故事，让他对字的作用...
答：我们的回答是：不要。一开始培养孩子阅读，就要从让孩子自主阅读开始。亲子共读就像喂饭，总是被喂饭吃的孩子，既很难学会自己吃饭，也根本不愿意自己吃饭；父母习惯了带孩子做亲子共读，也会慢慢上瘾，不愿意放手让孩子自主阅读。即便孩子只有两三岁，也有自己的“阅读能力”，也能用符合他能力发展水...
答：这里想跟大家讲一下“亲子共读”和“自主阅读”书籍的区别。 绘本和自主阅读的分级读物是不一样的。 我们会发现绘本里面的词汇远远比初级分级读物的词汇要难,那是因为绘本适用于亲子共读,带有很强的故事性,在词汇的选择上没有考虑低龄孩子的词汇量。所以对于低龄孩子往往由家长和孩子一起读,或者老师上课的时候...
答：从需要父母陪读的亲子阅读，渐渐过渡到需要孩子自己完成的自主阅读，可以先从一个词语、一句话或一幅图入手。在孩子识字量还很少的时候，可以先让孩子把不认识的字挑出来，家长再读给孩子听。耐心地多读几遍，引导孩子自己去读，最后再跟孩子解释这个词语或这句话是什么意思，孩子大概弄明白意思就可以了。
答：孩子可以从多种体裁，多种角度去认识蚂蚁。可以平时有空的时候把家里的书架的书归类一下，看看可以按照什么样的主题串起来读，这是让孩子开始自主阅读和自学探究的材料准备。备好材料，方法也很重要。适当“偷懒”就是这个时候需要父母去做的。不要完全拒绝和孩子亲子共读，但是可以在适当的时候创造机会...
答：孩子在阅读中一般要经历“亲子共读”和“自主阅读”这两个发展阶段。比起亲子共读来，自主阅读高了可不止一个段位，它是阅读的高级阶段，也是阅读的最终发展方向。但有一点需要引起我们注意的是，如果没有经过正确的引导，亲子共读是不会自动过渡到自主阅读的，尤其是对那些已经长期习惯于亲子共读的...
答：积累知识。自主阅读和亲子阅读的区别就是，亲子阅读有一定时间和条件限制，但自主阅读是零散时间累积，想看就看，不受限时间地点，有书即可，所以自主阅读的时间和数量一般都是多于亲子阅读的。随着阅读量的增多，知识层面的交叉拓展，最终实现量变到质变。某天，你会惊讶的发现，孩子突然懂的很多，他会跟...
答：建立一个阅读习惯，要比看电视玩手机强多了。其次，培养亲子关系。孩子一生能和父母在一起的时间是非常短暂的，一晃神，孩子就长大了，孩子玩的好多游戏，对大人来说其实是没什么吸引力的，比如过家家游戏，但是共读就不一样了，大人孩子还能有互动，都能很有意思。另外，对大人来说，读书的放松，比...
答：01改变阅读情景——从父母守候孩子阅读转换到孩子与书独居第一个要改变是指阅读情景，这主要表现在从原来的父母守候孩子阅读转换到孩子与书独居。自主阅读有一个从井救人最大的特性，便是孩子与书独居，一人一书，那样孩子才可以心无杂念地相对高度融入书的世界中。假如孩子在平常缺乏与书独处的体验，当然...
答：要在孩子入学前培养他的自主阅读能力，利用好这个暑假就可以啦！自主阅读是儿童阅读能力提升的一种表现，但从亲子阅读到自主阅读的转变并不是根据年龄自然实现的，是需要在亲子阅读中不断积累，慢慢实现的。不要过于着急地期待孩子一夜之间就可以自己阅读了，而是要提点为孩子做好铺垫和准备。一、体验阅读...
