信息技术2.0微能力点有哪些

1. A1 技术支持的学情分析
2. A2 数字教育资源的获取与评价
3. A3 演示文稿的设计与制作
4. A4 数字教育资源的的管理
5. A5 技术支持的课堂导入
6. A6 技术支持的课堂讲授
7. A7 技术支持的总结提升
8. A8 技术支持的问题解决方法指导
9. A9 学生信息道德的培养
10. A10 学生信息安全意识的培养
11. A11 评价量规的设计与应用
12. A12 评价数据的伴随性采集
13. A13 数据可视化的呈现与解读
B1 技术支持的测验与练习
B2 微课程的设计与制作
B3 探究型学习活动的设计
B4 技术支持的问题发现与解决
B5 学习小组的组织与管理
B6 技术支持的展示交流
B7 家校交流与合作
B8 公平管理技术资源
B9 自评与互评活动的组织
B10 档案袋评价的实施
C1 跨学科学习活动设计
C2 创造真实的学习情境
C3 创新解决问题的方法
C4 支持学生的创造性学习与表达
C5 基于数据的个别化指导
C6 应用数据分析模型
C7 创建数据分析的微模型

信息技术2.0选择a4微能力的理由是什么
答：信息技术2.0选择a4微能力的理由是性能强劲、高效节能。1、性能强劲：A4微能力采用了英特尔第八代酷睿处理器，性能较为强劲，可以满足大多数信息技术2.0应用的需求，例如数据处理、编程开发、虚拟化等。2、高效节能：A4微能力采用14纳米工艺，功耗较低，运行时噪音和发热也较小，可以实现高效节能。

信息技术微能力是什么
答：本规范是教育部科技司2018-2019年教育信息化项目“面向中小学教师的信息技术应用能力发展测评指标研究”的部分研究成果，主要依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试用）》研制，包括利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等30项微能力，分别适用于多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习...

2.0市县管理员选哪个微能力点
答：如下。 校本应用考核设置主要是明确教师个人从学校选定的能力点范围选择教师个人研修的3个微能力点(必须覆盖3个维度)以及明确选择的理由、达到目标。 能力点一： ①.选择的理由： ②.达到的目标：能力点二：1.选择的理由： ②.达到的目标： 能力点三： ①.选择的理由： ②.达到的目标：没有具体的...

微信的功能有哪些?
答：深入探索微信2.0的微能力点：创新社交与实用工具的完美融合 微信，这款全球知名的社交应用，早已超越了简单的聊天工具，其强大的功能点涵盖了日常生活与商务沟通的方方面面。首先，基础聊天功能让我们畅享语音、视频通话的便利，无论是语音聊天室的实时对讲，还是私密对话中的无缝切换，都展现出其便捷与智能...

微能力点的解释是什么?
答：微能力点，即以课堂实际问题的解决为出发点，以点定锚，把准方向；“线”是指线上线下研修相结合，中小学幼儿园教师全员远程培训开展提升学习，结合校本教研具体化，促进信息技术的有效应用；“面”是指全面铺开，即语文教师全员参与，教研组整体推进。“双线并进”是指“个人学”一条线，“集体用”...

信息技术2.0选择a7微能力的理由是什么
答：a7微能力是技术支持的总结提升”微能力点，还可以作为学生归纳总结的信息化学习工具。教师在课堂教学过程中运用信息技术2.0，选择a7微能力，能使学生快速掌握知识，提高能力，作为学生归纳总结的信息化学习工具，还能协助检查学生作业和考察学生掌握知识水平。

个人研修计划选择微能力点表格怎么填信息2.0
答：个人研修计划选择微能力点表格填信息2.0的内容：1、通过学习，提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技术应用能力水平。2、能够熟练掌握基本的信息技术知识、掌握教学中常用软件的操作流程和方法，熟练应用于日常教学之中。

山东省中小学教师信息技术能力提升工程2.0微能力点提交的资料_百度知 ...
答：山东省中小学教师信息技术能力提升工程2.0微能力点提交的资料有学情分析方案和学情分析报告。学情分析方案提交文件格式不限，建议为表格式的文本文档。学情分析报告提交文件格式为【视频】，视频时长不超过5分钟。

本科微能力点使用说明是什么
答：微能力点说明点怎么写 微能力点说明点怎么写 微能力点使用说明 本节课共分为七个部分，每个部分也不同程度的运用了信息技术2.0 的微能力点，如激趣导入在此环节的教学过程中我利用 EN5 的课堂活动中配对小游戏和选词填空小游戏，让学生对上节课的知识进行的快乐的复习，又激起了学生对本节课的求知...

信息技术2.0两个微能力点课题可以一样嘛
答：可以。信息技术微能力点是基于信息技术的高效性、现代化教育特点演化而来的不同能力端口，在体育教学活动中，信息技术微能力点多达30个，从学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等数个维度对当前的教学活动产生影响。