实用的说课稿锦集8篇
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-04
实用的说课稿锦集8篇
作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是整理的说课稿8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1
一、 说课人：
二、 说课内容
初中五四制语文第五册第17课二章第一章
三、二章在教材中的地位
二章是战国中期思想家、教育家孟子的作品。孟子是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被称为亚圣。他主张以“仁政“统一天下，孔孟思想影响了中国几千年的历史，学习二章既可以了解孟子的重要思想，又可以巩固论文知识，还能学到孟子关于写法等方面的技巧，可谓一举三得，因此，教材把二章列为第五册讲读课文，列入中考阅读篇目中，是不无道理的
四、 教学目的、重点、难点、教法的确立.
1、 知识目的：积累文言词语，领会课文内容及论文特点。
2、 能力目的：培养以词造句的能力，论文写法能力。
3、 德育目的：以君者应以“人和”为本，为人者应以“做人”为根。
4、 情感目的：以朗读感染学生，创设渐入学习佳境的氛围。
5、 把理解词义和背诵第四段立为教学重点。
6、 把对论点的理解和第四段结论中“得道多助，失道寡助“的区别。
7、 运用朗读法、讨 ……有这个耐心吗？”要读出乌鸦的担心。需要重点指导的是朗读猴子的想法“对，五年太长，我可等不及。”通过朗读时拉长声调，加快语速，体现出猴子的心急，没有耐心。
2、第四、五和第六、七八节的结构和二、三节相似，我分两层让学生逐步自学课文，以放为主。第四、五两节我安排学生同桌合作学习，读一读，回答老师的问题。在交流过程中，我重点进行朗读指导：同桌感悟，分角色朗读，与其他的同桌赛一赛来调动学生读书的积极性。第六、七、八三节放手个人自学：轻声读文，完成填空。男女生分角色，师生共同表演对话。
这一系列过程由扶到放，渗透学法指导，培养学生的自学能力。
（三）感悟寓意，情感共鸣
第九自然段是最后一段，我出示无精打采的小猴图片，创设情境设疑：小猴子什么也没种成，难过得眼泪都快掉下来了，谁来安慰安慰它，告诉它这是为什么呀？引导学生在交流、相互的启发中大胆说出自己的理解与体会，感悟寓意，受到人文关照。接着我安排学生故事表演，梳理课文内容的同时，又增强了学习兴趣，对寓意的理解也更深刻了。
（四）深化情感，弘扬人文
这一环节，我在学生表演后情感共鸣时提出：“你想对小猴说些什么？你会给它什么建议？”孩子们可能会有些不同的想法，在尊重学生个性化理解的前提下，启发、引导、讨论，对猴子的评价可以多元化。接着创设这样的情境：又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了小朋友们的话后，会怎么做呢？
意在通过续编故事，让学生展开合理想象，既活跃了学生的思维，又充分发挥了学生丰富的想象力。走出课本，开发了学生的创造潜能，促进了学生的持续发展，让学生在学习、运用语言中，得到人文精神的滋养，实现语文教学“工具性”与“人文性”的统一。
实用的说课稿范文合集8篇
答：说课稿 篇1 交通标志与我们的生活是密不可分的，无论是大人、小孩都会上街，而交通标志是设置在马路上显眼的地方，有了它人们行驶方便了也安全了，给人们的生活带来了很大的方便，幼儿了解一些基本的交通标志也是应该的、必须的。中班幼儿对于交通标记是比较陌生的，在小班时幼儿了接触的是红绿灯，知道红...
必备说课稿集锦8篇
答：说课稿 篇1 语文教育家叶圣陶先生曾经说过这样的话：“读文言文，最当令学生明白同一个字而意义有古今之别，次则须令熟习常用之文言虚词，熟习常用之文言句式。此数者皆于读课文时训练之。训练得好，学生读课本以外之文言自能大体通晓。”我想这也是我设定本文教学的基本思想。一文学习起来不难，所以我...
实用说课稿范文锦集八篇
答：说课稿 篇1 教学时间：1课时 学习领域：设计·应用 教材分析：一般而言，我们从某个单一的视角所观察到的物体形体信息是不完整、不全面的，所以，只有从前后、左右、上下各个角度全面的观察，才能获得完整的物体形象。从这三个角度观察而得的物体的平面图就是我们所说的三视图。三视图在现代社会中应用极...
必备说课稿范文集合8篇
答：说课稿 篇1 说课内容：（ 一）教材分析 一．教材地位和作用：选自语文出版社初中语文七年级下册第6单元。本单元课文的主题是“文化生活”，5篇课文从不同程度、不同角度反映了古代生活的一些侧面，有利于学生增强对古代生活的认识。这一单元的重点要求通过朗读，让学生联系自己实际生活体验，领会作家对“...
关于说课稿八篇
答：说课稿 篇1 一 教材简析 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第四册的第22课。这是一篇寓意深刻、发人深省的童话故事。写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有...
精品说课稿集锦八篇
答：说课稿 篇1 一、说教材。1、“数的意义”是学生系统整理和复习的开始。内容包括自然数、整数、分数、小数和百分数的意义及它们之间的联系。2、总复习是将已学的基础知识加以回忆，进行系统整理，所以教材并未从知识的发源处着手，而是从知识之间的纵横联系出发，既注意本节知识的系统化，而且注意与其它...
必备说课稿范文合集8篇
答：说课稿 篇1 一、说教材 （一）教材说明 是苏教版小学语文第三册第20课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住...
必备说课稿八篇
答：说课稿 篇1 一、 说教材 （一） 教材分析：（1） 课程内容：是义务教育课程标准实验教材（北师大 版）三年级数学下册第四单元的内容。（2） 说教材中的地位 本课内容是在学生学了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的。教材通过学生观察，比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解...
精选说课稿范文八篇
答：说课稿 篇1 苏教版小学语文第十二册第一单元是由、、、这四篇写景短文构成的，今天我说课的内容是其中的一篇——。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。本文语言清新、词汇丰富，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读训练、情感...
精选说课稿范文8篇
答：说课稿 篇1 各位老师好：今天我说课的课题是。下面我对本课题进行分析：一、说教材(地位与作用)是人教版必修教材第 单元第 个课题。在此之前，学生们已经学习了 ，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、...
作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是整理的说课稿8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1
一、 说课人：
二、 说课内容
初中五四制语文第五册第17课二章第一章
三、二章在教材中的地位
二章是战国中期思想家、教育家孟子的作品。孟子是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被称为亚圣。他主张以“仁政“统一天下，孔孟思想影响了中国几千年的历史，学习二章既可以了解孟子的重要思想，又可以巩固论文知识，还能学到孟子关于写法等方面的技巧，可谓一举三得，因此，教材把二章列为第五册讲读课文，列入中考阅读篇目中，是不无道理的
四、 教学目的、重点、难点、教法的确立.
1、 知识目的：积累文言词语，领会课文内容及论文特点。
2、 能力目的：培养以词造句的能力，论文写法能力。
3、 德育目的：以君者应以“人和”为本，为人者应以“做人”为根。
4、 情感目的：以朗读感染学生，创设渐入学习佳境的氛围。
5、 把理解词义和背诵第四段立为教学重点。
6、 把对论点的理解和第四段结论中“得道多助，失道寡助“的区别。
7、 运用朗读法、讨 ……有这个耐心吗？”要读出乌鸦的担心。需要重点指导的是朗读猴子的想法“对，五年太长，我可等不及。”通过朗读时拉长声调，加快语速，体现出猴子的心急，没有耐心。
2、第四、五和第六、七八节的结构和二、三节相似，我分两层让学生逐步自学课文，以放为主。第四、五两节我安排学生同桌合作学习，读一读，回答老师的问题。在交流过程中，我重点进行朗读指导：同桌感悟，分角色朗读，与其他的同桌赛一赛来调动学生读书的积极性。第六、七、八三节放手个人自学：轻声读文，完成填空。男女生分角色，师生共同表演对话。
这一系列过程由扶到放，渗透学法指导，培养学生的自学能力。
（三）感悟寓意，情感共鸣
第九自然段是最后一段，我出示无精打采的小猴图片，创设情境设疑：小猴子什么也没种成，难过得眼泪都快掉下来了，谁来安慰安慰它，告诉它这是为什么呀？引导学生在交流、相互的启发中大胆说出自己的理解与体会，感悟寓意，受到人文关照。接着我安排学生故事表演，梳理课文内容的同时，又增强了学习兴趣，对寓意的理解也更深刻了。
（四）深化情感，弘扬人文
这一环节，我在学生表演后情感共鸣时提出：“你想对小猴说些什么？你会给它什么建议？”孩子们可能会有些不同的想法，在尊重学生个性化理解的前提下，启发、引导、讨论，对猴子的评价可以多元化。接着创设这样的情境：又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了小朋友们的话后，会怎么做呢？
意在通过续编故事，让学生展开合理想象，既活跃了学生的思维，又充分发挥了学生丰富的想象力。走出课本，开发了学生的创造潜能，促进了学生的持续发展，让学生在学习、运用语言中，得到人文精神的滋养，实现语文教学“工具性”与“人文性”的统一。
答：说课稿 篇1 交通标志与我们的生活是密不可分的，无论是大人、小孩都会上街，而交通标志是设置在马路上显眼的地方，有了它人们行驶方便了也安全了，给人们的生活带来了很大的方便，幼儿了解一些基本的交通标志也是应该的、必须的。中班幼儿对于交通标记是比较陌生的，在小班时幼儿了接触的是红绿灯，知道红...
答：说课稿 篇1 语文教育家叶圣陶先生曾经说过这样的话：“读文言文，最当令学生明白同一个字而意义有古今之别，次则须令熟习常用之文言虚词，熟习常用之文言句式。此数者皆于读课文时训练之。训练得好，学生读课本以外之文言自能大体通晓。”我想这也是我设定本文教学的基本思想。一文学习起来不难，所以我...
答：说课稿 篇1 教学时间：1课时 学习领域：设计·应用 教材分析：一般而言，我们从某个单一的视角所观察到的物体形体信息是不完整、不全面的，所以，只有从前后、左右、上下各个角度全面的观察，才能获得完整的物体形象。从这三个角度观察而得的物体的平面图就是我们所说的三视图。三视图在现代社会中应用极...
答：说课稿 篇1 说课内容：（ 一）教材分析 一．教材地位和作用：选自语文出版社初中语文七年级下册第6单元。本单元课文的主题是“文化生活”，5篇课文从不同程度、不同角度反映了古代生活的一些侧面，有利于学生增强对古代生活的认识。这一单元的重点要求通过朗读，让学生联系自己实际生活体验，领会作家对“...
答：说课稿 篇1 一 教材简析 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第四册的第22课。这是一篇寓意深刻、发人深省的童话故事。写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有...
答：说课稿 篇1 一、说教材。1、“数的意义”是学生系统整理和复习的开始。内容包括自然数、整数、分数、小数和百分数的意义及它们之间的联系。2、总复习是将已学的基础知识加以回忆，进行系统整理，所以教材并未从知识的发源处着手，而是从知识之间的纵横联系出发，既注意本节知识的系统化，而且注意与其它...
答：说课稿 篇1 一、说教材 （一）教材说明 是苏教版小学语文第三册第20课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住...
答：说课稿 篇1 一、 说教材 （一） 教材分析：（1） 课程内容：是义务教育课程标准实验教材（北师大 版）三年级数学下册第四单元的内容。（2） 说教材中的地位 本课内容是在学生学了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的。教材通过学生观察，比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解...
答：说课稿 篇1 苏教版小学语文第十二册第一单元是由、、、这四篇写景短文构成的，今天我说课的内容是其中的一篇——。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。本文语言清新、词汇丰富，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读训练、情感...
答：说课稿 篇1 各位老师好：今天我说课的课题是。下面我对本课题进行分析：一、说教材(地位与作用)是人教版必修教材第 单元第 个课题。在此之前，学生们已经学习了 ，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、...
