运用所学的生物学知识，完成下列填空：（1）细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都有许多
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-25
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都有许多______，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成
（2）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．故实验法研究的基本步骤是的一般步骤：发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．验证假设，得出结论．
（3）达尔文，英国生物学家，生物进化论的奠基人．在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．
故答案为：（1）细胞；组织
（2）假设；分析实验现象
（3）达尔文
运用所学的生物学知识,完成下列填空:(1)生物体的形态特征和生理特性,在...
答：（1）性状是指生物体所有特征的总和．遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状．（2）家蚕在个体发育中，经过B卵、C幼虫、D蛹和A成虫等4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，这样的发育角完全变态发育．家蚕的发育是从受精卵开始的，由受精卵孵化...
运用所学的生物学知识,完成下列填空:(1)细胞分化产生了不同的细胞群,每...
答：在形态、结构、功能上发生了变化，即结构、功能、形态相似的聚集在一块形成细胞群．所以组织就是指形态相似、结构、功能相同的细胞群．（2）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，
运用所学的生物学知识,完成下列填空:(1)种子萌发所需要的外部条件有...
答：（1）种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分．因为只有这三个条件同时具备时，种子内的营养物质才能转变成溶于水的物质被种子萌发时利用．（2）组成细胞的物质有很多种，它们大致可以分成两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子...
考考你的记忆力:请运用所学过的生物学知识填空:(1)地球上最大的生态...
答：分解者和非生物部分，缺一不可．如果要维持一个生态系统，至少要有的生物部分是生产者、分解者．（2）动、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，都需要营养物质、阳光、空气、水，
请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空:(1)人出汗、呼气和排尿...
答：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．人出汗、呼气和排尿，都能拍出人体产生的废物，因此反映的生物基本特征是生物能排出体内产生的废物（2）、生物的生活需要一定的...
请运用你所学的知识,完成下列一组填空:(1)生物能对外界刺激做出反应...
答：森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称．故有“绿色水库”之称的生态系统是森林生态系统．（5）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．有毒物质也会通过食物链不断积累．在食物链中，营养级别越高，生物的数量越少；体内积累的有毒物质越多．（6）生物在生存...
请运用你所学的知识,完成下列一组填空:(1)我国是最先加入国际《保护生物...
答：生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．（2）瑞典著名的植物学家林奈提出科学的生物命名法叫双名法，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种名．在生物学中，...
请运用你所学的知识,完成下列一组填空:(1)一个细菌或真菌___后形成的...
答：（1）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为...
生物学知识与我们的生活息息相关,请你运用所学知识回答下列问题:
答：解题思路：此题考查的是运用所学的生物知识解决实际问题的能力．解答时从合理营养与食品安全等方面切入．（1）在购买食品时应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容．（2）缺铁性贫血是由于日常饮食中铁元素的摄入量较少而引起的，如铁强化酱油的推广...
请运用你所学的知识,完成下列一组填空:(1)病毒的结构简单,由___外壳和...
答：叫做组织；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成了系统；系统再构成动物体．故答案为：（1）蛋白质；遗传物质（2）独立生活；植物病毒；动物病毒；噬菌体（3）组织；器官；器官；系统 ...
答：细胞在不断分裂的过程中，分裂后的细胞不断的生长，再不断的分裂．而一部分生长后的细胞停止了分裂，在形态、结构、功能上发生了变化，即结构、功能、形态相似的聚集在一块形成细胞群．所以组织就是指形态相似、结构、功能相同的细胞群．故答案为：形态相似 组织
（2）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．故实验法研究的基本步骤是的一般步骤：发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．验证假设，得出结论．
（3）达尔文，英国生物学家，生物进化论的奠基人．在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．
故答案为：（1）细胞；组织
（2）假设；分析实验现象
（3）达尔文
答：（1）性状是指生物体所有特征的总和．遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状．（2）家蚕在个体发育中，经过B卵、C幼虫、D蛹和A成虫等4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，这样的发育角完全变态发育．家蚕的发育是从受精卵开始的，由受精卵孵化...
答：在形态、结构、功能上发生了变化，即结构、功能、形态相似的聚集在一块形成细胞群．所以组织就是指形态相似、结构、功能相同的细胞群．（2）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，
答：（1）种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分．因为只有这三个条件同时具备时，种子内的营养物质才能转变成溶于水的物质被种子萌发时利用．（2）组成细胞的物质有很多种，它们大致可以分成两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子...
答：分解者和非生物部分，缺一不可．如果要维持一个生态系统，至少要有的生物部分是生产者、分解者．（2）动、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，都需要营养物质、阳光、空气、水，
答：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．人出汗、呼气和排尿，都能拍出人体产生的废物，因此反映的生物基本特征是生物能排出体内产生的废物（2）、生物的生活需要一定的...
答：森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称．故有“绿色水库”之称的生态系统是森林生态系统．（5）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．有毒物质也会通过食物链不断积累．在食物链中，营养级别越高，生物的数量越少；体内积累的有毒物质越多．（6）生物在生存...
答：生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．（2）瑞典著名的植物学家林奈提出科学的生物命名法叫双名法，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种名．在生物学中，...
答：（1）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为...
答：解题思路：此题考查的是运用所学的生物知识解决实际问题的能力．解答时从合理营养与食品安全等方面切入．（1）在购买食品时应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容．（2）缺铁性贫血是由于日常饮食中铁元素的摄入量较少而引起的，如铁强化酱油的推广...
答：叫做组织；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成了系统；系统再构成动物体．故答案为：（1）蛋白质；遗传物质（2）独立生活；植物病毒；动物病毒；噬菌体（3）组织；器官；器官；系统 ...
