管理经济学老师提出的争议了两节课的题目，求高人解答！！！！！急~~~~~~~

今天上经济学课，老师又提问我，提问过两节课，每次都叫我，这是为什么

你是个人才，看得起你

斗宿就是斗木獬，二十八宿之一，北方七宿第一，而你说的南斗星君就是斗宿，和南极老人不是一个，后面的我夜不清楚了

其实楼主不必为这条题目伤脑筋。你的理解已经接近问题核心了。
效率是由差额而非定额产生的。历史已经无数次证明定额将会抹杀效率。你们这条题目只有两个关键点。
第一个：工资——这个是定额因素。对于定额因素，一定要给予能促使其发展的‘后力’。这就是督促。你如果让收入固定的人去自己做自己的事而不理睬，那么他的两个实践因素中（获得的定额工资与工作量），工作量减少，自然能对他自己的惰性满足有利。而人是利益的动物。
第二个：环境因素。管理学中有关于环境转移管理方法的论述。你必须确定谁对谁的管理在某种环境下是最为有效的。这就是这条题的东西——很容易嘛！
希望能帮到楼主。

如果有监督问题，就涉及博弈论。
不过工资和剩余收入什么关系呢？
想起了小学算术，鸭腿鸡腿！
你的想法就正确，这种题不用深想

如果是计算理论数，阿穆不会。如果是从实际出发，必然是暗处的监视明处的，老板负责监视暗处的。
ps:现在的经济学题目都是无用的，不务实的

管理经济学老师提出的争议了两节课的题目,求高人解答!!!急~~~_百度...
答：第一个：工资——这个是定额因素。对于定额因素，一定要给予能促使其发展的‘后力’。这就是督促。你如果让收入固定的人去自己做自己的事而不理睬，那么他的两个实践因素中（获得的定额工资与工作量），工作量减少，自然能对他自己的惰性满足有利。而人是利益的动物。第二个：环境因素。管理学中有关...

MBA有哪些核心课程?有什么特点?
答：1、必修课：管理经济学、公司财务、生产运营管理、数据模型决策、金融、管理信息系统、会计学、营销管理、企业战略管理、人力资源管理与开发、生产制造、决策科学、经济学和组织行为学等。每门核心课程都全面地介绍了该学科的实用知识。如市场营销课涉及定价策略，市场分析，信息交流，产品系列设计与实施等等。