图是小明设计的“探究电磁铁”的实验装置图．（1）说出小明的实验方案所能够说明的问题；（2）为了探究“
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-31
如图是小明探究平面镜成像特点的实验装置．实验前他先设计了实验方案，请你帮他填写完整： （1）用_____
故答案：（1）电磁铁磁性强弱与电流大小有关；电磁铁磁性有无可由通断电流来控制．
（2）为了探究“电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系”，要控制电路中电流大小和铁钉一样，线圈匝数不同．实验电路图如图所示．
依据电路图连接电路，闭合开关，调节滑动变阻器，观察比较两线圈吸引大头针的数量．
如图是小明探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的装置图,指针AB可以绕O...
答：（1）当a与2相连时，根据右手螺旋定则，电磁铁的左端为N极；（2）当P向右滑动时，滑动变阻器的电阻变小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引指针的下端，偏角变大；（3）当a接1时，电磁铁的线圈匝数变多，磁性变强，指针偏转的角度变大；（4）由上知，电磁铁的磁性与电流大小和线圈匝数有...
(1)如图1是小明在研究电与磁知识时做的实验:图1甲乙说明了电流周围存在...
答：②根据图示可知，两个电磁铁串联连接，故通过的电流相同，线圈的匝数多，吸引大头针越多；因此此实验说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．故答案为：（1）磁场；通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关；（2）定向移动；甲；（3）①吸引大头针数目；电流一定时，线圈匝数越多．
如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图,它是由电源、滑动...
答：（1）指针要偏转必须受到电磁铁的吸引，具有磁性的物质吸引铁、钴、镍，所以A必须是铁或钴或镍组成的．因此ACD错误，B正确．（2）①当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，滑动变阻器的阻值变小，电路中电流变大，电磁铁的磁性增强，电磁铁吸引物体A偏转角度增大，所以指针B偏转的角度将会增大．②保持滑片P...
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明用相同的漆包线和铁 ...
答：（1）读图可知，实验时是通过观察吸引大头针的数量来判断电磁铁的磁性强弱的；探究电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的关系时，采用控制变量法，控制一个变量不变，研究磁性强弱和另一个变量的关系；（2）图中将两电磁铁串联，是为了使流经它们的电流相同，这样才能比较线圈匝数与磁性强弱的关系；（3...
如图是小明在“探究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”的实验中自制的...
答：如图，电流从A端流入电池，可以判断电流从B端流向电磁铁，根据安培定则可以判断，A端是N极，B端是S极，如图所示．
小明同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关.(1...
答：（1）据图能看出，此时的指针应向左偏，故该通电螺线管应排斥小磁片，据同名磁极相互排斥可知，该螺线管的左端是S极，右端是N极，故A端是S极；根据安培定则，电流应从电磁铁的右端流入，左端流出，所以电源的右端为正极，左端为负极；（2）滑片向下移动，滑动变阻器的电阻变小，电路中的电流变大，...
小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示,下表是他所...
答：（1）B （2）电磁铁磁性的强弱与通过电流的关系；电磁铁磁性的有无与是否有电流的关系
如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图,它是由电源、滑动...
答：在其周围产生磁场，从而对物体A产生磁力的作用，使A带动指针B发生偏转，螺线管的磁性强弱发生变化，则偏转的程度也会发生变化，从而达到实验的探究目的．由此可见，组成A的物质必须是一种磁性物质，对照各选项可知，铜、铝、塑料等都不会受到磁场力的作用，只有铁符合题目要求．故选B．
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明用相同的漆包线和铁 ...
答：（1）保证A、B中的电流相等 （2）当电流相同时，电磁铁线圈的匝数越多磁性越强 （3）左 试题分析：：（1）电磁铁磁性的强弱与通过电磁铁的电流大小和电磁铁线圈匝数的多少有关．图A、B串联的目的是保持电流相等，研究电磁铁磁性强弱与电磁铁线圈匝数的关系．（2）由图可知通过电磁铁A和B的电流...
如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图,它是由电源、滑动...
答：闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会变大．（4）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性磁性越强；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强．故答案为：（1）实物连接图，如上图所示．（2）N．（3）①左（右）...
（1）为了确定像的位置，让蜡烛A的像和蜡烛B重合，既能观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，实验中要使用透明的玻璃板．（2）选用大小相同的两个蜡烛，是为了用蜡烛B代替蜡烛A，来比较物像的大小．（3）由于平面镜所成的像是虚像，所以实验中他用白纸做的屏放在所看到的蜡烛的像的位置，然后在玻璃板后侧直接观察白纸，结果不能看到像；物体成像时，物体越亮，物体射出的关线越强，成像越清晰．所以实验时，用光源把蜡烛A照亮，蜡烛的像会更清晰．（4）当玻璃板与桌面不垂直时，根据像与物对称的原理可知，A的像比桌面偏高或偏低，所以怎么移动B蜡烛都不可能与A的像完全重合；另外，选取实验器材的粗心或实验时间过长导致的两只蜡烛长短不同时，也会出现不能完全重合的现象，这种情况在做题中较为少见．故答案为：（1）薄玻璃板；便于确定像的位置；（2）大小；（3）不能；A；（4）玻璃板未与 桌面垂直．
（1）滑动变阻器接入了左半段，滑片P向右移动时，连入的电阻增大，电流减小，电磁铁的磁性减弱，吸引的大头针减少；（2）甲乙两个电磁铁是串联的，电流相同，甲的匝数比乙的多，甲吸引的大头针多，甲的磁性强．所以在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强．故答案为：（1）减少；线圈中电流的减小而减弱；（2）在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强．
解答：解：如图用滑动变阻器改变电路中电流大小．开关的断开与闭合控制电磁铁磁性有无．故答案：（1）电磁铁磁性强弱与电流大小有关；电磁铁磁性有无可由通断电流来控制．
（2）为了探究“电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系”，要控制电路中电流大小和铁钉一样，线圈匝数不同．实验电路图如图所示．
依据电路图连接电路，闭合开关，调节滑动变阻器，观察比较两线圈吸引大头针的数量．
答：（1）当a与2相连时，根据右手螺旋定则，电磁铁的左端为N极；（2）当P向右滑动时，滑动变阻器的电阻变小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引指针的下端，偏角变大；（3）当a接1时，电磁铁的线圈匝数变多，磁性变强，指针偏转的角度变大；（4）由上知，电磁铁的磁性与电流大小和线圈匝数有...
答：②根据图示可知，两个电磁铁串联连接，故通过的电流相同，线圈的匝数多，吸引大头针越多；因此此实验说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．故答案为：（1）磁场；通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关；（2）定向移动；甲；（3）①吸引大头针数目；电流一定时，线圈匝数越多．
答：（1）指针要偏转必须受到电磁铁的吸引，具有磁性的物质吸引铁、钴、镍，所以A必须是铁或钴或镍组成的．因此ACD错误，B正确．（2）①当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，滑动变阻器的阻值变小，电路中电流变大，电磁铁的磁性增强，电磁铁吸引物体A偏转角度增大，所以指针B偏转的角度将会增大．②保持滑片P...
答：（1）读图可知，实验时是通过观察吸引大头针的数量来判断电磁铁的磁性强弱的；探究电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的关系时，采用控制变量法，控制一个变量不变，研究磁性强弱和另一个变量的关系；（2）图中将两电磁铁串联，是为了使流经它们的电流相同，这样才能比较线圈匝数与磁性强弱的关系；（3...
答：如图，电流从A端流入电池，可以判断电流从B端流向电磁铁，根据安培定则可以判断，A端是N极，B端是S极，如图所示．
答：（1）据图能看出，此时的指针应向左偏，故该通电螺线管应排斥小磁片，据同名磁极相互排斥可知，该螺线管的左端是S极，右端是N极，故A端是S极；根据安培定则，电流应从电磁铁的右端流入，左端流出，所以电源的右端为正极，左端为负极；（2）滑片向下移动，滑动变阻器的电阻变小，电路中的电流变大，...
答：（1）B （2）电磁铁磁性的强弱与通过电流的关系；电磁铁磁性的有无与是否有电流的关系
答：在其周围产生磁场，从而对物体A产生磁力的作用，使A带动指针B发生偏转，螺线管的磁性强弱发生变化，则偏转的程度也会发生变化，从而达到实验的探究目的．由此可见，组成A的物质必须是一种磁性物质，对照各选项可知，铜、铝、塑料等都不会受到磁场力的作用，只有铁符合题目要求．故选B．
答：（1）保证A、B中的电流相等 （2）当电流相同时，电磁铁线圈的匝数越多磁性越强 （3）左 试题分析：：（1）电磁铁磁性的强弱与通过电磁铁的电流大小和电磁铁线圈匝数的多少有关．图A、B串联的目的是保持电流相等，研究电磁铁磁性强弱与电磁铁线圈匝数的关系．（2）由图可知通过电磁铁A和B的电流...
答：闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会变大．（4）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性磁性越强；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强．故答案为：（1）实物连接图，如上图所示．（2）N．（3）①左（右）...
