请问为什么说教育学是一门科学也是一门艺术
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-29
教育是一门科学，也是一门艺术，不具有什么特
教育学是一门科学吗我看教育学的性质之争
答：发展过程中遇到的实 际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。而 “科学”的基本含义是指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。现在，“科学”的含义也越来越宽泛。结果说明 ：教育学时一门研究教育的科学：它属于社会科学的范畴。教育学的发展历程 第一...
怎么理解教学是一门科学也是一门艺术
答：我觉得,教学之所以理解为一门科学,是因为教学的过程需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法,比如从准备教案、教学日历、讲稿、课件等工作开始,都需要理解整门课的教学目标和教学方案,从而有目的性、针对性地传授知识,达到良好的教学效果。而之所以将教学也理解为一门艺术,是因为,教育工作者除了传授知识,更要热爱教育事业,...
论述教育学是不是科学,有没有规律
答：其科学基础：19世纪中叶以后，马克思主义的产生，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象...
为什么说教育学的学科性质既是一门社会学科又是一门人文学科
答：皮埃尔˙弗特在《教育学的盛衰》中说“教育学不再是只认清目标而不提出具体行动手段的教育哲学了。教育学也不能局限于仅仅设想有用的技术”这种发展变化既是教育学自身发展的一种反映，也是教育这种社会实践活动发展所提出的必然要求，同时，诸多与教育学有关的科学的发展，为教育学的这种发展变化提供了有...
为什么说教育学的学科性质既是一门社会学科又是一门人文学科
答：皮埃尔˙弗特在《教育学的盛衰》中说“教育学不再是只认清目标而不提出具体行动手段的教育哲学了。教育学也不能局限于仅仅设想有用的技术”这种发展变化既是教育学自身发展的一种反映，也是教育这种社会实践活动发展所提出的必然要求，同时，诸多与教育学有关的科学的发展，为教育学的这种发展变化提供了有...
教育学是一门科学吗?
答：因此，教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成的。在公元前约403—221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。
教育学是一门怎样的学科
答：萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。其主要特点可以概括为。第一，人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平。第二，教育学著作多属论文的形式，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系。第三，教育学思维与论述的方式...
为什么说教育学的学科性质既是一门社会学科又是一门人文学科
答：就有了人价对教育的思考、经验的积累.但是,人们并不满足于具体经验的汇集,而是努力企图从中找出指导意义更普遍些的东西.限于历史条件,在一定历史阶段它还是不能够独立的.第四、所以说教育学属于一个综合类的大学科,和社会科学、人文科学就有联系,所以既属于社会学科又属于人文学科.
教育是一门什么艺术?
答：教育既是科学，也是艺术。科学的一面：即教育学，教育学研究人类的教育活动及其规律。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。艺术的一面：即教学艺术，就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，...
1.为什么说健康教育学不仅是门科学,也是门艺术?
答：健康教育学在人群的具体实践过程中，不仅需要遵循科学的原则，更强调艺术性地感知和尊重干预对象的人文背景和心理特性，使人们心悦诚服地采纳健康的建议，愉快地实践健康行为，在改善健康的同时也提升自身的幸福感。所以，健康教育学也是一门艺术。
教育是教做人之道为目的，其所谓科学艺术是改变现实生活中的事，也是谋生，自古圣先贤以教育道德做人，成就非凡人生，忠臣良蒋都是从此而出。圣贤层次不尽等都是深奥问题，现在有所不同，是以技能为前题目标的教育。此题深奥暂不论也。
教学之所以理解为一门科学,是因为教学的过程需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法,比如从准备教案、教学日历、讲稿、课件等工作开始,都需要理解整门课的教学目标和教学方案,从而有目的性、针对性地传授知识,达到良好的教学效果.
而之所以将教学也理解为一门艺术,是因为,教育工作者除了传授知识,更要热爱教育事业,热爱学生,所谓“身教胜于言教”,当老师要为人师表,用人格魅力感染学生们,除了教知识,更要教做人.在教育过程中,因材施教,有耐心无偏见地对待每一个学生,这些都是艺术.当然包括老师的语言,举止,风度,对于一个好老师而言,这些都是艺术.
答：发展过程中遇到的实 际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。而 “科学”的基本含义是指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。现在，“科学”的含义也越来越宽泛。结果说明 ：教育学时一门研究教育的科学：它属于社会科学的范畴。教育学的发展历程 第一...
答：我觉得,教学之所以理解为一门科学,是因为教学的过程需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法,比如从准备教案、教学日历、讲稿、课件等工作开始,都需要理解整门课的教学目标和教学方案,从而有目的性、针对性地传授知识,达到良好的教学效果。而之所以将教学也理解为一门艺术,是因为,教育工作者除了传授知识,更要热爱教育事业,...
答：其科学基础：19世纪中叶以后，马克思主义的产生，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象...
答：皮埃尔˙弗特在《教育学的盛衰》中说“教育学不再是只认清目标而不提出具体行动手段的教育哲学了。教育学也不能局限于仅仅设想有用的技术”这种发展变化既是教育学自身发展的一种反映，也是教育这种社会实践活动发展所提出的必然要求，同时，诸多与教育学有关的科学的发展，为教育学的这种发展变化提供了有...
答：皮埃尔˙弗特在《教育学的盛衰》中说“教育学不再是只认清目标而不提出具体行动手段的教育哲学了。教育学也不能局限于仅仅设想有用的技术”这种发展变化既是教育学自身发展的一种反映，也是教育这种社会实践活动发展所提出的必然要求，同时，诸多与教育学有关的科学的发展，为教育学的这种发展变化提供了有...
答：因此，教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成的。在公元前约403—221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。
答：萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。其主要特点可以概括为。第一，人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平。第二，教育学著作多属论文的形式，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系。第三，教育学思维与论述的方式...
答：就有了人价对教育的思考、经验的积累.但是,人们并不满足于具体经验的汇集,而是努力企图从中找出指导意义更普遍些的东西.限于历史条件,在一定历史阶段它还是不能够独立的.第四、所以说教育学属于一个综合类的大学科,和社会科学、人文科学就有联系,所以既属于社会学科又属于人文学科.
答：教育既是科学，也是艺术。科学的一面：即教育学，教育学研究人类的教育活动及其规律。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。艺术的一面：即教学艺术，就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，...
答：健康教育学在人群的具体实践过程中，不仅需要遵循科学的原则，更强调艺术性地感知和尊重干预对象的人文背景和心理特性，使人们心悦诚服地采纳健康的建议，愉快地实践健康行为，在改善健康的同时也提升自身的幸福感。所以，健康教育学也是一门艺术。
