论述教育学是不是科学，有没有规律
教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。
你好，《教育学专业基础综合》是全国统考，教育部没有统一规定参考书。目前一般可以参考如下用书：
王道俊、王汉澜《教育学》，人民教育出版社
袁振国《当代教育学》，教育科学出版社
孙培青的《中国教育史》，华东师范大学出版社
吴式颖《外国教育史》，人民教育出版社
裴娣娜《教育研究方法导论》，安徽教育出版社
袁振国《教育研究方法》，高等教育出版社
邵瑞珍《教育心理学》，华东师范大学出版社
刘儒德《当代教育心理学》，北京师范大学出版社
是科学，有规律。
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
其科学基础：
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
是科学，有规律。
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系。
教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
教育学是科学相当重要啊！（那天我在回答一位网友的问题即《周易有哪些科学道理》我想让大家分清什么是科学，什么是技术，什么又是周易不想无故被删除了。）
而教育学也正是亚里士多德界定的创制的、实践的和理论的科学。
邓伯伯一世伟人，他老人家说教育失误啊！
“十年树木，百年树人”的道理。
我们知道社会主体需要本身的构成也决定了它对教育的实现具有导向作用。社会主体需要本身极为丰富和多方面的，不但分为不同类型，还分为不同层次，有着轻重缓急，教育必须适应社会发展的要求。
而什么又是我国和全世界最重要、最迫切的需要。
是科学
是科学
答：数学教育学是一门与数学、教育学、心理学、思维科学等学科相关联的综合性学科。所谓综合性,不是这些学科的随意拼凑与组合,而是从数学与数学教学的特点出发,运用这些学科的原理、结论、思想、观点和方法,来解决数学教育本身的问题。 研究数学教育必须要有一定的数学修养,而且数学的造诣越高,越能把握数学内部的精髓。正...
答：教育心理学研究的内容主要是学校教育过程中心理活动的规律,如学生应怎样去掌握书本上的知识,学生的学习动机与学习成绩有什么关系,复习有哪些好的方法,等等。[编辑本段]研究对象 教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学,它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理...
答：教育学属于国家一级学科，是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中...
答：（1）心理学研究证明，遗忘是有规律的。德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘现象作了比较系统的研究。他选用无意义音节作为学习材料，为了尽量避免已有的经验对学习和记忆的影响。（2）实验时先让受试者将材料记熟，之后再分别按不同的时间间隔重新学习这些材料，将重学时所节省的时间或次数作为指标，用以测量...
答：教育是科学,更是艺术本人从教十几年,一直担任物理教学,教学感悟也颇多。我认为教育就是一门艺术,它能产生一种迷人的力量。而物理教学是科学和艺术的结合,假如上课没有教学艺术,学生上课的兴味就减去了一大半;剩下一小半即使是科学的知识,学生也处于一种被动而僵化的状态。因此物理教育教学中不能没有艺术。常...
答：为什么我们说“教育不是科学”,有的朋友老想不通呢?这可能是把“教育”同“教育学”混淆了。在日常生活中,我们说“从事教育”“学教育”“搞教育”,这三个教育的含义是不同的。“从事教育”意思是“教育实践”,“学教育”的“教育”是指“教育学”,“搞教育”的“教育”,可能是“教育实践”也可能是“教育...
答：【速记】一、教育学的研究对象及任务 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。教育问题是推动教育学发展的内在动力。教育学的研究任务就是要阐明教育的基础知识和基本理论，揭示教育的基本规律，为教育理论工作者和实践工作者提供理论支撑，为培养符合社会需要的人才...
答：教育学学科发展的历史 教育学的研究对象，简言之就是教育。教育学就是研究教育活动、揭示教育规律的科学。教育学的发展与教育的发展密切相关，同时需要其他有关学科如哲学、心理学等的参与。在教育尚处于萌芽和经验阶段，作为总结教育经验、具有一定理论体系的教育学是不可能出现的，教育学还没有成为独立...
答：教育性教学。赫尔巴特特别重视智育在教育中的作用和意义，提出了“教育性教学”的著名理论。他把实现教育目的与传授文化知识看做同一个过程，认为任何教学都必须有教育性，既没有“无教学的教育”，也没有“无教育的教学”，所以应该把学校的全部工作都归结为“教育性教学”。他认为在教学过程中，“多...
答：34、学习教育学有何意义?(11分)35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?(14分)36、在教学中如何贯彻启发性原则?(11分)要求:①论述要观点正确,论据充分,条理清楚;②论述要理论联系实际;③每题字数不得少于200字。公共教育学考试题一、填空题:[评分说明](1)共15小题,17个空,每空1...
