语文考试中的诗歌鉴赏题必须都得写表达了作者的什么感情吗？
楼主好，下仅是个人经验之谈，乐与楼主分享。我觉得目前的诗歌鉴赏题答案大都是三部曲
1.用了什么样的手法
2.写了什么
3表达了什么样的情感
但是，诗歌鉴赏最需要注意的是对诗歌内容的理解，再就是对情感的把握。如果你对诗歌本身理解错误，一般你的答案就被一票否决，其次是对作者情感倾向的把握。那首先要看诗歌的类型，是边塞诗、送别诗、怀古诗、咏物诗等等，然后基本上就可以套了。边塞诗就是萧瑟的情怀，保家卫国的愿望，报国无门的失望啊，对统治者穷兵黩武的不满等等。送别诗就是依依不舍之情啊、孤单寂寞之感啊、为友人的担忧、日后的思念、还有就是加上对自己的感伤。怀古诗就一般是对王朝兴衰的感慨啊、自然永恒而人事变迁、借古讽今，古今做对比表达赞美还是不满。咏物诗就是借物抒怀，托物言志，要么是梅花、蝉之类的高洁，松竹之类的坚毅，菊的淡泊等等。
所以回答是个鉴赏时要看题目如何问，一般要加上作者的感情，但是这个感情一定要具体化，不能空洞。例如送别诗不能光说惆怅之情，要说友人即将离去，作者依依不舍，故有惆怅之情。而且一般诗歌的情感是多元化的，不止一个，要努力搜索，但不要漫天撒网，因为阅卷老师是很厌恶这样的。
此外，要判断这是什么类型的诗歌也有窍门，一个是看诗歌的题目，如《西塞山怀古》那必然是怀古诗，一个是看注释，如，如果注释说“该诗是作者送别友人之后所做”那必然是怀古诗。再有也是最重要的，就是看诗歌意象，如大漠、大雁，一般是边塞，杨柳，明月一般是送别。等等
希望我的回答对楼主有帮助！
诗歌鉴赏的答题技巧：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
附：易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“志”的区别
在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。
（三）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（四）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
请分析高考诗歌鉴赏答题模式
第一种模式 分析意境型
1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
4答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
第二种模式 分析技巧型
1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
4答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
第三种模式 分析语言特色
1提问方式：这首诗在语言上有何特色？
2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
4答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式 炼字型
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
第五种模式 一词领全诗型
1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
3答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
第六种模式 情感、主旨型
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（2）运用了何种表达技巧
（3）抒发什么情感
第七种模式 评价题型
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
答题思路：
（1）认真审题
（2）深入阅读理解诗词
（3）结合诗歌内容，结合评论答题
答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词
第八种模式 比较评价题型
提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路： （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
鉴赏题中
有好几类的
如果是：你最喜欢哪句话，喜欢的原因是什么的话，一般就是比喻修辞之类的手法
是:那句话让你感触最深，最好答到：作者感情+修辞手法
是:起到的作用的话，一般是突出、围绕中心之类的，偶尔还会来点情感方面的
祝你考试成功啦
当然，这是套路
是的，想得分的话
思乡之情
答：答题思路： （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
答：那首先要看诗歌的类型，是边塞诗、送别诗、怀古诗、咏物诗等等，然后基本上就可以套了。边塞诗就是萧瑟的情怀，保家卫国的愿望，报国无门的失望啊，对统治者穷兵黩武的不满等等。送别诗就是依依不舍之情啊、孤单寂寞之感啊、为友人的担忧、日后的思念、还有就是加上对自己的感伤。怀古诗就一般是对...
答：一、诗歌形象鉴赏类试题 这类试题的考查方式主要有两种.诗歌画面内容和诗歌意境营造.意象、意境是题目拟制的基础,情景关系是题目拟制的核心.分析意境必须扣住两个基本方面:客观环境和主观情感.【典范答案】1.尾联写出了农忙时节,农人全家在农田里忙于耕作的景象.(全国卷Ⅱ) 试题要求回答王维《新晴野望》尾联“农月...
答：语言的方面,还可以特别注意诗中用的特别好的一些词,比如形容词,动词,用得好了,就很传神,举个例子,“云破月来花弄影”中的动词“弄”就用得特别好,为什么呢,因为这里将月光在花朵上的流连动态写出来了。 象,就是意象,诗词是最抒情的文体,但是它抒情一般都但是间接抒情的,达到含蓄隽永的效果,所以诗词一般都选用...
答：3、阐释表达效果时，注意最少答完两点，诗歌鉴赏题都是按要点给分，基本上都是要写清楚2到3个要点。二、现代文阅读三部曲 对于阅读题，也是以三部曲的答题原则为基础。此外，还要有一些新的，更具体的变化与应用。对于这一点，我们一定要善于总结和思考。其实，无论是诗歌鉴赏还是现代文阅读，都无外...
答：诗中既着力描写了边地特有的奇异风光,又表现了诗人因朋友的离去更产生的无限惆怅之情。3、前十句写漫天大雪中边地的壮丽景色,紧扣诗题中的“白雪歌”三字,为送别作铺垫;后八句写送别友人的情形,紧扣诗题中的“送武判官归京”六个字,一边叙事,一边抒情。4、理解填空:① 咏雪的千古名句:忽如一夜春风来,千树...
答：古代诗歌鉴赏是目前大部分高中同学的薄弱环节,下面是我给大家带来的高中语文古诗鉴赏表现手法和答题方式,希望对你有帮助。 高中语文古诗鉴赏表现手法 一、抒情手法 (一)直接抒情(直抒胸臆) 即以第一人称“我”为抒情主体,直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。例:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 (二)间接...
答：在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。 解题格式: 赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 常见错误:解答这类提问时,常犯的一个...
答：首先要读懂诗歌作品,这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。如果连诗的本意都没有弄懂,那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢?吴小如先生在讲到诗歌的鉴赏时,曾经提出“通训诂”、“明典故”,这是读懂一首诗的基础。对于我们来说,古典诗歌或多或少的存在着语言障碍,对有些诗歌,我们必须依靠...
答：高考中的诗词鉴赏考查的无非是三个问题:1.写了什么(意象)2.怎么写(手法)3.为什么(主旨),前提是:读懂诗歌。怎样读懂诗词?1.从高中学习的诗词当中去掌握诗词的基本常识,如诗词的分类,作者常识,常见意象的寓意,年代特点等等。如考到苏轼的词,就得了解他的人生经历,作品的创作时期的知识。平时多读诗歌鉴赏类的文章...
