论述零到六岁各年龄阶段幼儿语言发展的特点？
各年龄段儿童语言发展特点
一个月：
一个月龄的宝宝可以发出细小的喉音，当妈妈与他谈话时，他会注视着妈妈的面孔，停止啼哭。不过从表情上看来，他还没有直接的注意能力，面部也没有表情。
两个月：
一般父母，特别是妈妈在宝宝说话时会不由自主地抬高音调，像唱歌一样，而两个月小宝宝的听觉就特别习惯这样的说话声音，甚至当父母与他说话时，他还会努力用喉咙发出声音（如哎、啊、呜、哦等）来做回应。当你在他的最佳视觉距离，看着他的眼睛说话，并且说的话非常生动时，你会发现，他也在努力地扭动全身，并试图朝你吐舌头。
三个月：
宝宝开始尝试通过发出声音来引起别人的注意，甚至还知道用不同的声音来表达自己的喜怒哀乐。他可以在发音是在元音中添加辅音，其中第一个辅音通常是“m”，接下来会有一些爆破音，所以这个时候爸爸妈妈可以多给他示范咂舌头的动作。此外，除了声音语言，宝宝还会用肢体语言，比如高兴时就摇摆身体，表达兴奋。
四个月：
这个月龄的小宝宝在语言发育和情感交流上的进步是比较快的。他在高兴时会笑，笑声清脆悦耳，在有人跟他讲话时会发出咯咯咕咕的声音，好像在与对方对话。
五个月：
五个月的宝宝，不只会注意到大人说话的方式，还会注意到大人发出的每个音节。他开始能够听出元音和辅音，并注意把两者结合成音节、词汇，或句子的方式，开始用母语的许多节律和特征牙牙学语。尽管在大人听来他们是在胡言乱语，可实际上如果你仔细听就会发现，他是会升高或降低语调的，就像是在发音或询问问题一样。
六个月：
随着与外界接触和与亲人交流的频率不断增加，此时宝宝的发音欲望已经越来越强烈，他好像总想要说些什么。而且他能说出来的，已经不再是单独的元音和辅音，而是开始发出一些音节，当家长有意识地教他一些音节的发音，比如ba-ba 、ma-ma等，他甚至还能够清晰地模仿并发出这些音节，虽然他还不知道这些音节的意义。此外，当家长多次重复某一个语言概念，并和实际事物联系起来的时候，宝宝会逐渐理解这些语言概念的含义，并建立起这一概念的信号反应，比如教他认识台灯一段时间后，你一说台灯，他就会来回找台灯。又比如你经常叫他的名字，当你喊他时，他会马上抬头或转头去看你，这些，正是建立语言信号的反应。
七个月：
这个月，宝宝开始主动模仿说话的声音，当他学会一个音节的时候，会整天或连续几天一直重复这个音节。同时他还能熟练地寻找声源，听懂不同的语气、语调所代表的不同意义。现在，他对于父母的声音反应更敏锐，并不断尝试和父母说话。这就要求父母要十分耐心地教他许多简单的音节和词汇，比如，走、冷、热、小猫、小狗等。只有这样他才能更好地理解你平日所说的话并逐渐说出越来越长，越来越复杂的词语和句子。
八个月：
八个月的宝宝，可以笨拙地发出“妈妈”或“拜拜”等声音，当他发现自己发出的这些声音可以让你很高兴的时候，他会觉得自己说的话很有意义，从而不久之后开始利用“妈妈”的发音来召唤你或引起你的注意。当然，此时他更多的是在练习发音（他甚至会在学会把声母和韵母连起来发之后，进入重复连续音节阶段，比如ba-ba-ba，ma-ma-ma），并不是真正明白了“妈妈”的含义，并不能真正把“妈妈”这个词和你联系起来。但是只有有了这样的基础，后面他才能真真的喊出“爸爸妈妈”，并在想要和你交流的时候，说出这样的称谓。
零到六岁各年龄阶段幼儿语言发展的特点如下：
1、6个月
微笑或发出声音。喃喃发声（这些音多为无意义的）。 头会转向声源。会对别人发出声音（好像在说话、呼叫，但无词语出现）。用哭声、看着父母、以手拨弄，抓、丢来表示自己的意愿。
2、1周岁（12个月）
牙牙学语（好像在说一串话或者单词），会有类似说话的语调出现。能用手势、动作沟通（例如：指东西、点头、摇头）。能听懂简单的指令（例如：不可以、过来、给我、再见等等）。会随音乐摆动。会试着引起他人的关注。
3、1周岁半（18个月）
每隔一段时间就会听懂多一些的词语指令，会说简单的单词，能听懂许多物品的名称（大人说一物品，宝宝能去拿，或者了解那是什么）。听懂简单的指令（坐下来、出去、过来等等），宝宝经常重复自己所听到的或已经会说的词汇。
4、2周岁（24个月）
模仿环境中的声音（猫、狗叫，汽车喇叭声等等）。会说——个词语。使用词语表达意愿多过用手势动作去表达。会称呼自己的名字（或小名）。能听懂较复杂的句子。会将自己会说的词语进行组合。（例如：爸爸抱、宝宝吃等）会尝试问问题。（有时说，有时做动作表示）会回答问题或轮流对话。
5、2周岁半（30个月）
能了解日常生活中的许多事。词汇量增加快速，似乎每天都有新词语出现。能说简单句（例如爸爸买车车，宝宝要这个，宝宝要嘘嘘等）。当大人没听懂或不明白他的意思时，会生气。了解日常物品的功能（例如：问宝宝用什么东西吃饭时，会指着碗筷等）。
6、3周岁半（42个月）
了解长句子或复杂句，且能正确回答或反应。会听从连续两个简单指令。（例如：到厨房拿碗，放在桌上；衣服裤子脱掉，过来洗澡等）会说自己的名字、姓氏。会用复杂句表达意愿。能与小伙伴合作玩游戏，能简述刚发生的事情。
会专注于某件事上几分钟。会使用很多词语。多数人都能听懂他的话。话语中会夹带形容词、副词出现。
7、4周岁半（54个月）
能说出合乎语法的句子。能进行日常的对话。能认识一些颜色，并说出颜色的名称。会从数到发音正确，口齿清晰。说话不太有重复、结巴的现象。能使用恰当的句子应对或回答问题。
8、6周岁
幼儿在成人的正确教育下，能做到发音正确、咬字清楚，并能按照语句的内容和情感的需要调节自己的音调，能清楚地分出四声。他们会有意识地注意自己的发音，同时也喜欢挑剔其他小朋友和周围成人的错误发音，并能纠正、评价别人的发音。
扩展资料：
幼儿语言能力培养的方式：
1、丰富幼儿生活，创设语言环境。
要根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。
2、从日常生活入手
教师在日常生活中要充分利用一日活动中每一个积极因素，鼓励幼儿亲自去看、去听，激发幼儿说话的欲望。
3、丰富幼儿的词汇量
用“词的扩散”训练幼儿说话能力，以一个词为扩散点，做组词造句的训练，这种口头造句是语言练习最简单的形式，由口头造句开始，逐步引导幼儿用一个完整的语句表达自己的思想。
运输0到6岁，各年龄段幼儿语言发展的特点幼儿幼儿在这个年龄段了，其实也是一个语言的一个。学习跟一个尝试的阶段。
启蒙一岁左右，要经常叫三岁，是小孩的一个转转折点语音发育的一个转折点，一般到六岁都定型了
答：零到六岁各年龄阶段幼儿语言发展的特点如下：1、6个月 微笑或发出声音。喃喃发声（这些音多为无意义的）。 头会转向声源。会对别人发出声音（好像在说话、呼叫，但无词语出现）。用哭声、看着父母、以手拨弄，抓、丢来表示自己的意愿。2、1周岁（12个月）牙牙学语（好像在说一串话或者单词）...
答：（3）针对不同的孩子实施不同的教育。
答：25～32个月：复合句阶段。孩子开始学会用语言评价人和事，还可以用语言进行最简单的组织活动。33～ 48个月：自我言语阶段。孩子特别愿意和他人交谈，他们能够掌握丰富的词汇，复合句大量增加。4～6岁：幼儿语言综合能力发展阶段。孩子语言的发展主要表现在掌握语音、词汇、语法及语言表达能力等方面。
答：注：三岁前的婴儿言语发展的这六个阶段可以归纳为两个大阶段:其中一岁前的三个阶段可以称为言语发展的准备阶段；一岁以后，从开始掌握词起到三岁，可以称为初步掌握言语阶段。前语言期（0至1.5岁）前语言发展是语音发展的核心敏感期，这一时期，幼儿围绕语音的学习发展了三方面的能力，即：前语言感...
答：1、3-2阶段对应年龄是1.5-2岁。此阶段是将言语符号与事物相联系的阶段。事物的名称不能都用手势语、幼儿语、成人语来表达，分为四种。能用三种符号表达的，如剪刀；无幼儿语，是能用手势和成人语表达的，如眼镜；无手势语，只能用幼儿语及成人语来表达的，如公鸡；仅能用成人语表达的。2、4-1...
答：这个年龄阶段孩子的语言,只有最熟悉他的人,结合当时的情境才能理解,与孩子不熟悉的人,对单词句会像猜谜语一样费解。到1岁半时,孩子的语言通常只有25%是可理解的。 对于孩子幼儿式的话,周围的人不要学说,不要在对孩子讲话时故意夹杂那些幼儿式的话,要简洁、准确、规范、有逻辑的表达,丰富孩子的词汇和句子,为...
答：宝宝各阶段的语言发育特点，在临床上主要包括以下内容：1、0~3个月：主要表现为能分辨声音及发出“啊、哦”等单音节字来进行交流等特点；2、4~7个月：主要表现为交流能力增强、学会尖叫及模糊地发出“da、ma”的声音等特点；3、8~12个月：主要表现为清晰地发出“da、ma、ba”的声音、模仿大人说话...
答：到6岁左右，幼儿98％以上使用完整句。👦简单句到复合句2岁左右的孩子所说出的句子中，简单句占绝大多数。到幼儿中期，简单句仍占多数。但是随着年龄的增加，简单句所占比例在逐渐减少，复合句逐渐发展。4岁以后，出现了各种从属复合句，能运用适当的连接词构成复合句以反映各种关系。👧...
答：根据我国心理学工作者的研究,我国3-6岁幼儿语音的发展如下的特点。 1.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比。 2.3--4岁是语音发展的飞跃期。 发音水平在整个幼儿期是逐步提高的,但4岁时进步最为明显。4岁以上幼儿一般能掌握本民族语言语音。此后发音开始稳定,趋于方言化即开始局限于本民族或本地的语音。因此,4...
答：语言专家说，语言的发展是一个循序渐进的过程，一般分为七个阶段：第一阶段：无意识的交流阶段（出生—4个月）家长对幼儿的咕咕声或啼哭声只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释性的交流。幼儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响家长的行为，但家长自幼儿出生后第一天就把孩子...
