蚂蚁啃骨头的作文400字
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
一天，一只小蚂蚁在草原里发现了一个骨头，小蚂蚁很高兴，想把这块骨头运回去给大伙吃。
小蚂蚁心想：这么大块骨头，我怎么搬回去呀？于是，小蚂蚁走向那块骨头，把手摆在骨头下面，一高一低地抬回去，可是这块骨头实在是太重了，小蚂蚁小心翼翼地把骨头摆在地下，这时候，满头大汗的小蚂蚁改变了主意。自言自语地说：“唉！我不行了，太累了，我不给大伙吃了，我自己吃。”
小蚂蚁走上前去，张开嘴巴，啃啊啃啊。突然，一只小狗在慢慢靠近小蚂蚁，但小蚂蚁却不知道。小狗来到小蚂蚁后面，大声说：“汪汪，快走开，这块骨头是属于我的。”小蚂蚁看到一只小狗在后面，吓得腿都发软了，说：“什么？你说这块骨头是你的？明明是我先看到的，你凭什么强词夺理?”小狗说：“总之我说这块骨头是我的就是我的，你知不知道，我爸爸是黑社会老大小社啊？”小蚂蚁听后，全身发抖。因为它记得妈妈说过：黑社会成员是不能惹的。于是，小蚂蚁“嗖”的一声跑回家了，小蚂蚁最终还是啃不到骨头，因为骨头被小狗抢走了。
如果小蚂蚁早点把骨头搬回家就没事了！
蚂蚁啃骨头
从前有一只蚂蚁，它很小，所以它妈妈给它起了个名字：小不点。
有一次，小不点出去的时侯看到狗在啃骨头，于是，小不点走过去好奇的问小狗，说：“小狗，骨头好吃吗？”“好吃，很好吃。”小狗回答说。小不点不明白，明明没有 ，可是为什么小狗说好吃呢？小不点走在路上，看到很多小狗都在啃骨头，于是小不点就回家问妈妈，说：“妈妈，为什么小狗咬啃骨头？”“因为小狗只会啃骨头，不会吃粥呀！”妈妈说完。小不点马上溜出去自己想试一试啃骨头的滋味了。
到了下午，小不点终于找到了一块骨头，啃着啃着，突然，小不点觉得牙齿很痛，小不点以为没事，又继续啃，突然，有一只牙齿掉了下来，小不点吓坏了，它就抱起骨头哭着回家问妈妈，“妈妈，我掉了一颗牙齿。”小不点说。说完，妈妈就笑着问小不点：“你出去吃了些什么？”小不点说：“啃了两次骨头。”说完，妈妈哈哈大笑的说：“蚂蚁是吃不了骨头的.”“为什么？”小不点说。“因为我们蚂蚁太小，只能抬大的东西，不能啃大的食物或硬的食物啊。”妈妈说。
小不点哭完后，就出去玩再也没有啃骨头了，因为它知道蚂蚁啃骨头了，是什么样的滋味了。不久，小不点长大了，它再次啃骨头的时候，它忘记小时候啃骨头的滋味是什么了，它突然觉得骨头很好啃，又知道了小狗为什么要啃骨头，是因为小狗要用骨头来磨自己的牙，所以小狗才会啃骨头。
小不点长大后知道小时候啃骨头的味道，所以小小的蚂蚁小不点就因为小时候啃骨头掉了一只牙，直到现在，牙还没有长出来。
蚂蚁啃骨头 也许...
答：蚂蚁啃骨头 一天，一只小蚂蚁在草原里发现了一个骨头，小蚂蚁很高兴，想把这块骨头运回去给大伙吃。小蚂蚁心想：这么大块骨头，我怎么搬回去呀？于是，小蚂蚁走向那块骨头，把手摆在骨头下面，一高一低地抬回去，可是这块骨头实在是太重了，小蚂蚁小心翼翼地把骨头摆在地下，这时候，满头大汗的小蚂蚁改变...
答：1. 蚂蚁搬骨头的作文5o个字 秋天已经过去了，冬天即将就要来临了。小蚂蚁们都开始准备储存过冬的食物了。一天，小蚂蚁慢吞吞地爬到公园的草丛边散步。突然，它看见草丛里有个庞然大物躺在那边，小蚂蚁赶紧三步并作两步地爬过去想看看到底是什么？它爬到草丛边一看，眼睛一亮，心里想：“啊，这根骨...
答：我最喜欢的课文作文400字1 这篇文章让我充分领略到自信的含义。它好比路灯,照亮我们前进。它好比桥梁,带我们走向成功的彼岸。 我喜欢的课文有很多种,比如语言优美的,娴熟洒脱的,或大方真实的。不过,最喜欢的就非《做一个最好的你》莫属了。 这篇文章主要描述了自信的重要。它通过比尔医生的结论而产生了一个又一...
答：1. 五年级作文我最喜欢她400字左右 我最喜欢他 我最喜欢的一个人是谁呢?让我想想,哦,是他,他的确让我喜欢。 他长着一双黑黑的大眼睛,看上去好像很有神,挺挺的鼻子下有一张爱吃零食的小嘴,白里透红的小脸,就像一个熟透了的水蜜桃,个子不太高,身子也不胖不瘦。 记得有一次,数学老师让大家在放学之前把...
答：于是，我调整好我的心态，发扬蚂蚁啃骨头的精神，一鼓作气，一气呵成。就这样，十分钟过去了……二十分钟过去了……半小时过去了，我的眼睛瞪疼了，我手举得酸了，可是，小天使还有一个眼睛没有绣出来。原来这么麻烦，不绣了！我扔下十字绣就出去玩儿了。回来时，仍在桌子上的那只“独眼的小天使...
答：是啊,别人能写出来漂亮的字,我怎么就不行呢!一向对自己很自信的我,再次拿出了蚂蚁啃骨头的劲头,按照妈妈的指导,每天都坚持练习。 虽然写得还很一般,但是,那渐渐增厚的书法练习纸见证了我的坚持和努力。 在寒假中,我经历了许多许多,但是最令我难忘的就是我的第一次“挥毫泼墨”。 我会永远珍藏着“万事从来贵...
答：朋友继续说道:蚂蚁虽小,却是最勇敢最勤劳;蚂蚁不分昼夜地工作,是为了生存而寻找和积累食物,在遇到困难和危险的时候,它们又是前赴后继,无畏自己的牺牲;蚂蚁啃骨头,再难的事情,在蚂蚁面前就会迎刃而解。我谔然,是呀,蚂蚁能撼象,这是我小时候就听过的故事,怎么就从未想过其中的奥秘呢...;蚂蚁虽小,却是最无私...
答：还要像蚂蚁啃骨头,一点一点慢慢啃,直到消化为止,只有这样才能学好语文,只有这样,才是真正的中国人。 学好语文不是一天两天的兴趣,而是靠日积月累,坚持不懈,让我们趁着这大好时光,抓住每一分每一秒,努力学习吧。 6. 怎样学好初中的语文周记600字 1、学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类...
答：还要像蚂蚁啃骨头，一点一点慢慢啃，直到消化为止，只有这样才能学好语文，只有这样，才是真正的中国人。学好语文不是一天两天的兴趣，而是靠日积月累，坚持不懈，让我们趁着这大好时光，抓住每一分每一秒，努力学习吧！望采纳，O(∩_∩)O谢谢 古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多...
答：1. 以我喜欢开头写作文400字 我喜欢 我喜欢在春天的雨中漫步,凉凉的雨点打在我的脸上,冰丝丝的,凉爽舒适。低头看那刚破土而出的嫩绿色小草,在雨水的滋润中慢慢成长,抬头看着高大的树,在雨水的冲洗下健壮、饱满。 我喜欢夏日的河流,在树荫下婉约动人。树影在碧波粼粼的河面上投下一层灵动的深蓝色,水面在阳光...
