老王的中心思想是什么?

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-04

《老王》的中心思想:本文通过对老王生活的琐碎片段的记叙,表达出应以平等和人道主义思想尊重和关心弱者,关注弱者疾苦,维护社会成员的基本权利的思想感情。

文章以“我”与老王相识、相交、相处的过程,按时间的先后顺序,记述了老王的一些生平琐事。  

据此,全文可以分为三个部分:  

第一部分(1~2段),写“我”与老王的相识,概叙老王的身世、经历及“眼瞎”的不幸遭遇。  

第二部分(4~21段),写“我”与老王的相交到老王的去世。  

第二部分又可以分为三层。  

第一层(4~5段),写老王家境艰辛、帮我家送冰上楼。  

第二层(6~16段),写文革期间,在我家最艰难的时候,老王帮“我”送病人、送食品的感人故事。  

第三层(17~21段),写老王的去世。  

第三部分(22段),写对老王愧疚、感动与敬佩。

《老王》赏析

《老王》这篇文章的语言主要有两个特点:第一,以小见大,寓意深刻。文章能通过对一些小事的的瓶颈叙说,描摹出一个人最具风采的性格特点,立起一个“人”的形象。有意无意之间“带”出了一个时代的影子,反映出了当时的社会情况,同时也含蓄的提出了“关怀步行者”之一社会问题。

第二,文字质朴,语淡意浓。文章运用了大量的饱含感情的语言来刻画老王的语言、动作、神情,描写细腻而真实,感情真挚。作者在看似不经意的叙述中让人物的形象显得越来越清晰,如春雨润物一般影响着读者,感染着读者。



  • 用一句话概括老王这篇文章
    答:《老王》这篇课文写了一位身处社会底层的三轮车夫却处处关心他人的朴实事迹,表达作者的愧怍之情。故事可用一句话概括:身处卑微,人格却不卑微,朴实的老王朴素的情怀。
  • 《老王》讲了老王哪三件事
    答:1、老王给作者楼下人家送冰,愿意给作者家带送,车费减半。2、作者烦老王送钱先生去医院,老王不要钱。拿了钱,还不大放心。3、老王临终前还过来给作者家送香油和鸡蛋。《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一...
  • 《老王》文章中哪句话最能表达中心思想?
    答:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
  • 老王第三段结尾的话的作用?
    答:第三段结尾的作用是写出了老王的不幸身世。不管眼睛瞎的原因是从小营养不良,还是得了恶疾,都让人同情。“而后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛,有病没钱治,只能忍受眼疾。原文语句:他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。
  • 老王全文中心思想的基调是什么?
    答:老王是杨绛先生的一篇很重要的散文,讲的是一个普通的车夫的故事,老王全文的中心基调是有一些淡淡的忧伤
  • 七下语文老王字词拼音
    答:文章作于1984年,这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是文化革命时期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印在作者的脑海中。中心思想 本文通过写作者与车夫老王的交往,反映了老王...
  • 人教版八年级上册语文《老王》教案三篇
    答:【 #教案# 导语】《老王》这篇叙事散文是以“我”和老王的交往为线索的,在他们的交往中发生了很多的故事。 准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇一 一、教学设想 本课预计分两课时进行。第一课时完成文学作品第一个层面的解读,即对文本的内容、思想情感作一整体梳理;第二课时完成文学作品第二个层面的解读,即...
  • 求课文《老王》中老王死去时,作者回家后的内心独白200字
    答:1.你将课文的主题目的或者中心思想以杨绛的心理活动写下来即可 2.不会的话,给你整体构思,你换一下人称就行。例如:老王,我听到你去世的消息不禁想到了(老王的几件事),然后赞扬老王的品质精神就行。
  • 老王和骆驼祥子有什么异同
    答:都是屌丝
  • 《珍珠鸟》的中心思想和表达了作者怎样的思想感情
    答:《珍珠鸟》文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系变化过程,精心勾勒了珍珠鸟的形象,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌,含蓄地表达了尊重对方的生存空间、思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小才能建立起“信赖”的思想内涵。《珍珠鸟》结构分析 文...