第一届（1994年）全国大学生电子设计竞赛题目答案
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
2009年全国大学生电子设计竞赛题目估计
第一届（1994年）全国大学生电子设计竞赛题目
关键字： 输出 数码 直流 步进
题目一 简易数控直流电源
一、设计任务
设计出有一定输出电压范围和功能的数控电源。其原理示意图如下：
二、设计要求
1．基本要求
（1）输出电压：范围0～＋9.9V，步进0.1V，纹波不大于10mV；
（2）输出电流：500mA；
（3）输出电压值由数码管显示；
（4）由“＋”、“－”两键分别控制输出电压步进增减；
（5）为实现上述几部件工作，自制一稳压直流电源，输出±15V，＋5V。
2．发挥部分
（1）输出电压可预置在0～9.9V之间的任意一个值；
（2）用自动扫描代替人工按键，实现输出电压变化（步进0.1V不变）；
（3）扩展输出电压种类（比如三角波等）。
三、评分意见
题目二 多路数据采集系统
一、设计任务
设计一个八路数据采集系统，系统原理框图如下：
主控器能对50米以外的各路数据，通过串行传输线（实验中用1米线代替）进行采集的显示和显示。具体设计任务是：
（1）现场模拟信号产生器。
（2）八路数据采集器。
（3）主控器。
二、设计要求
1．基本要求
（1）现场模拟信号产生器：自制一正弦波信号发生器，利用可变电阻改变振荡频率，使频率在200Hz～2kHz范围变化，再经频率电压变换后输出相应1～5V直流电压（200Hz对应1V，2kHz对应5V）。
（2）八路数据采集器：数据采集器第1路输入自制1～5V直流电压，第2～7路分别输入来自直流源的5，4，3，2，1，0V直流电压（各路输入可由分压器产生，不要求精度），第8路备用。将各路模拟信号分别转换成8位二进制数字信号，再经并/串变换电路，用串行码送入传输线路。
（3）主控器：主控器通过串行传输线路对各路数据进行采集和显示。采集方式包括循环采集（即1路、2路……8路、……1路）和选择采集（任选一路）二种方式。显示部分能同时显示地址和相应的数据。
2．发挥部分
（1）利用电路补偿或其它方法提高可变电阻值变化与输出直流电压变化的线性关系；
（2）尽可能减少传输线数目；
（3）其它功能的改进（例如：增加传输距离，改善显示功能）。
三、评分意见
赛才网，可以免费下载。专门做比赛的哦。
第一届(1994年)全国大学生电子设计竞赛题目答案
答：设计一个八路数据采集系统，系统原理框图如下：主控器能对50米以外的各路数据，通过串行传输线（实验中用1米线代替）进行采集的显示和显示。具体设计任务是：（1）现场模拟信号产生器。（2）八路数据采集器。（3）主控器。二、设计要求 1．基本要求 （1）现场模拟信号产生器：自制一正弦波信号发生器，利...
全国大学生电子设计竞赛的历届赛题
答：第一届（1994年）全国大学生电子设计竞赛A.简易数控直流电源B.多路数据采集系统 第二届（1995年）全国大学生电子设计竞赛A.实用低频功率放大器B.实用信号源的设计和制作C.简易无线电遥控系统D.简易电阻、电容和电感测试仪 第三届（1997年）全国大学生电子设计竞赛A.直流稳定电源B.简易数字频率计C.水温...
全国大学生电子设计竞赛历届赛题
答：全国大学生电子设计竞赛自1994年起，每年都会举办一系列富有挑战性的电子设计项目，旨在培养学生的创新能力和实践技能。以下是历年赛题的一些示例：1994年，竞赛的项目包括：A. 简易数控直流电源B. 多路数据采集系统1995年，参赛者需完成：A. 实用低频功率放大器B. 实用信号源的设计和制作C. 简易无线电遥...
全国大学生电子设计竞赛获奖作品汇编目录
答：a题: 直流稳定电源b题: 简易数字频率计c题: 水温控制系统d题: 调幅广播收音机第三届（1994年）:题目一: 简易数控直流电源题目二: 多路数据采集系统1995年获奖作品:题目一: 实作低频功率放大器题目二: 实用信号源的设计和制作题目三: 简易无线电遥控系统题目四: 简易电阻、电容和电感测试仪 ...
全国大学生电子设计竞赛是国家级的吗
答：全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，从1994年就开办了，是全国性的活动，算得上是国家级的权威性竞赛。
全国大学生电子设计竞赛创新课程教材教材简介
答：全国大学生电子设计竞赛，简称竞赛，自1994年创立以来，在教育部高等教育司和工业和信息化部人教司的指导下稳步发展。这个竞赛对全国高校的信息与电子类专业课程体系、内容和实践教学改革产生了深远影响，促进了实验室的建设，培养了大学生的创新思维、理论联系实际的学习态度和团队协作精神，为优秀人才的成长...
全国大学生电子设计竞赛是什么干嘛的
答：全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。参考资料：http://hi.baidu.com...
电子设计竞赛是什么
答：电子设计竞赛的目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革及其课程教学和实验室建设工作。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。自1994年全国大学生电子设计竞赛创办以来，参赛学生增长到每年的4万人左右，已成为...
全国大学生电子设计竞赛试题精解选内容简介
答：这本精选集详细解析了自1994年至2005年间全国大学生电子设计竞赛的部分试题。作者凭借丰富的科研、教学和产品研发经验，精心提炼了这些解题思路，它们曾多次在竞赛中大放异彩。这本书的价值不仅体现在对高校电子设计竞赛指导教师的教学指导上，更能为大学生提供宝贵的实践参考，为他们毕业后的工作生涯打下...
全国大学生电子设计竞赛组委会主任简介
答：在学术成就上，王越在1991年11月当选为中国科学院院士，目前担任中国科学院技术科学部主任。1994年，他当选为中国工程院院士，成为信息与电子工程学部的重要成员。自1995年以来，他一直致力于全国大学生电子设计竞赛的组织工作，担任该竞赛的主任，为培养未来科技人才做出了重要贡献。
1、控制类题目还是大头，但比例较往年会下降；
2、单片机控制类题目对单片机的性能要求会增加；
3、模拟、高频类的题目分量会有所增加；
4、无线通讯的题目09年应该会有。
总而言之，组委会会通过电子竞赛的题目设置，来实现时下参赛选手，重数电轻模电，重单片机轻高频的倾向。
首先说下背景，全国电赛每两年一届，部分省份在无国赛的那年会办省赛。国赛都会有几种类型的题目，通常被一些学校分为四种：测量类、控制类、高频类以及电力电子类。测量类主要是学习模拟电子电路设计，懂得相关芯片的性能参数以及使用，当然MCU是必不可少的，有能力的还会学FPGA。控制类也涉及模拟电子电路设计，但相对难度来说不是很大，主要在于一些传感器的制作，各类电机也必须会用，主控的学C51也就可以了，很多人会学具有低功耗性能的msp430。高频类个人不是很清楚，主要和无线电有关。电力电子的就是做电源了，各种各样高性能电源，boost升压之类的，主要看的书籍就是电力电子啦，虽然看上去内容不多，但细致起来就问题多多啦。你看你喜欢玩什么了，自个挑。哦，还有不管那类，C语言是必定得学的，所以最好先把C语言学好，然后是单片机，自己就可以去买个开发板玩，接着是模拟电子基础，然后是数字电子基础，最后要变强就学FPGA和ARM，手机内部的控制器就相当于ARM啊，FPGA是一个可以让人自由飞翔的领域。
本人刚参加过省办的，明年就是国赛啦，大一的学弟，好好加油啊！
第一届（1994年）全国大学生电子设计竞赛题目
关键字： 输出 数码 直流 步进
题目一 简易数控直流电源
一、设计任务
设计出有一定输出电压范围和功能的数控电源。其原理示意图如下：
二、设计要求
1．基本要求
（1）输出电压：范围0～＋9.9V，步进0.1V，纹波不大于10mV；
（2）输出电流：500mA；
（3）输出电压值由数码管显示；
（4）由“＋”、“－”两键分别控制输出电压步进增减；
（5）为实现上述几部件工作，自制一稳压直流电源，输出±15V，＋5V。
2．发挥部分
（1）输出电压可预置在0～9.9V之间的任意一个值；
（2）用自动扫描代替人工按键，实现输出电压变化（步进0.1V不变）；
（3）扩展输出电压种类（比如三角波等）。
三、评分意见
题目二 多路数据采集系统
一、设计任务
设计一个八路数据采集系统，系统原理框图如下：
主控器能对50米以外的各路数据，通过串行传输线（实验中用1米线代替）进行采集的显示和显示。具体设计任务是：
（1）现场模拟信号产生器。
（2）八路数据采集器。
（3）主控器。
二、设计要求
1．基本要求
（1）现场模拟信号产生器：自制一正弦波信号发生器，利用可变电阻改变振荡频率，使频率在200Hz～2kHz范围变化，再经频率电压变换后输出相应1～5V直流电压（200Hz对应1V，2kHz对应5V）。
（2）八路数据采集器：数据采集器第1路输入自制1～5V直流电压，第2～7路分别输入来自直流源的5，4，3，2，1，0V直流电压（各路输入可由分压器产生，不要求精度），第8路备用。将各路模拟信号分别转换成8位二进制数字信号，再经并/串变换电路，用串行码送入传输线路。
（3）主控器：主控器通过串行传输线路对各路数据进行采集和显示。采集方式包括循环采集（即1路、2路……8路、……1路）和选择采集（任选一路）二种方式。显示部分能同时显示地址和相应的数据。
2．发挥部分
（1）利用电路补偿或其它方法提高可变电阻值变化与输出直流电压变化的线性关系；
（2）尽可能减少传输线数目；
（3）其它功能的改进（例如：增加传输距离，改善显示功能）。
三、评分意见
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答：设计一个八路数据采集系统，系统原理框图如下：主控器能对50米以外的各路数据，通过串行传输线（实验中用1米线代替）进行采集的显示和显示。具体设计任务是：（1）现场模拟信号产生器。（2）八路数据采集器。（3）主控器。二、设计要求 1．基本要求 （1）现场模拟信号产生器：自制一正弦波信号发生器，利...
答：第一届（1994年）全国大学生电子设计竞赛A.简易数控直流电源B.多路数据采集系统 第二届（1995年）全国大学生电子设计竞赛A.实用低频功率放大器B.实用信号源的设计和制作C.简易无线电遥控系统D.简易电阻、电容和电感测试仪 第三届（1997年）全国大学生电子设计竞赛A.直流稳定电源B.简易数字频率计C.水温...
答：全国大学生电子设计竞赛自1994年起，每年都会举办一系列富有挑战性的电子设计项目，旨在培养学生的创新能力和实践技能。以下是历年赛题的一些示例：1994年，竞赛的项目包括：A. 简易数控直流电源B. 多路数据采集系统1995年，参赛者需完成：A. 实用低频功率放大器B. 实用信号源的设计和制作C. 简易无线电遥...
答：a题: 直流稳定电源b题: 简易数字频率计c题: 水温控制系统d题: 调幅广播收音机第三届（1994年）:题目一: 简易数控直流电源题目二: 多路数据采集系统1995年获奖作品:题目一: 实作低频功率放大器题目二: 实用信号源的设计和制作题目三: 简易无线电遥控系统题目四: 简易电阻、电容和电感测试仪 ...
答：全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，从1994年就开办了，是全国性的活动，算得上是国家级的权威性竞赛。
答：全国大学生电子设计竞赛，简称竞赛，自1994年创立以来，在教育部高等教育司和工业和信息化部人教司的指导下稳步发展。这个竞赛对全国高校的信息与电子类专业课程体系、内容和实践教学改革产生了深远影响，促进了实验室的建设，培养了大学生的创新思维、理论联系实际的学习态度和团队协作精神，为优秀人才的成长...
答：全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。参考资料：http://hi.baidu.com...
答：电子设计竞赛的目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革及其课程教学和实验室建设工作。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。自1994年全国大学生电子设计竞赛创办以来，参赛学生增长到每年的4万人左右，已成为...
答：这本精选集详细解析了自1994年至2005年间全国大学生电子设计竞赛的部分试题。作者凭借丰富的科研、教学和产品研发经验，精心提炼了这些解题思路，它们曾多次在竞赛中大放异彩。这本书的价值不仅体现在对高校电子设计竞赛指导教师的教学指导上，更能为大学生提供宝贵的实践参考，为他们毕业后的工作生涯打下...
答：在学术成就上，王越在1991年11月当选为中国科学院院士，目前担任中国科学院技术科学部主任。1994年，他当选为中国工程院院士，成为信息与电子工程学部的重要成员。自1995年以来，他一直致力于全国大学生电子设计竞赛的组织工作，担任该竞赛的主任，为培养未来科技人才做出了重要贡献。
