什么是蒙台梭利的三阶段教学法?
蒙台梭利三阶段教学法是:
第一阶段:命名——教师给物体赋予准确的名称或概念,帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。例:这是XX。
第二阶段:识别——请幼儿辨别与名称或概念相对应的物体。例:XX是哪一个?
第三阶段:发音——请幼儿说出所指物体的名称或概念。例:这是什么?
下面举例说明如何用三阶段练习法来教授三角形和正方形。
第一阶段:命名
(一) 第一阶段:帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系
基本操作
把物体摆放在幼儿面前,然后开始分别命名:“这是三角形”,“这是正方形”。
注意事项
1、命名之前,做一个短暂的停顿,命名时发音要准确。
2、适当重复几次,直到你认为幼儿已经把物体和名称建立了联系。
第二阶段:识别
(二) 第二阶段:请幼儿辨别与名称相对应的物体
基本操作
1、把物体放置在幼儿面前,询问幼儿,“哪一个是三角形?”或者“请把三角形放在桌子上面。”
2、询问幼儿,“哪一个是正方形?”或者“请把正方形放在桌子下面。”
3、把物体顺序打乱后再次询问。
注意事项
1、这一个阶段可以明确知道幼儿是否真正理解了所教授的内容。
2、尽量使练习具有趣味性,使幼儿喜欢反复进行操作。
3、如果幼儿出现错误,不要马上进行纠正,更不要批评,而要重新回到第一阶段的练习。
第三阶段:发音
(三) 第三阶段:请幼儿说出所指物体的名称。
基本操作
教师可以指着物体询问幼儿:“这是什么?”。
注意事项
1、如果幼儿能够说出名称,但是发音不准确,教师可以马上进行示范纠正。
2、如果幼儿说不出正确的名称,教师要返回到第二阶段,重新进行辨别命名。
3、这一阶段,可以明确知道幼儿是否掌握了物体的正确名称,教师可以知道幼儿的发音是否准确。
透过三阶段教学法的学习,为幼儿的学习搭好了一个个台阶,使幼儿跟随目标一步步获得经验,有效避免了跳跃式的学习给幼儿带来的障碍。由此法带来的思维方式也使教师的教学目标清晰,过程简练易于幼儿吸收,也更容易了解幼儿的发展水平,发现幼儿的需要。
答:第一阶段:命名——教师给物体赋予准确的名称或概念,帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。例:这是XX。第二阶段:识别——请幼儿辨别与名称或概念相对应的物体。例:XX是哪一个?第三阶段:发音——请幼儿说出所指物体的名称或概念。例:这是什么?下面举例说明如何用三阶段练习法来教授三角形和正...
答:在蒙台梭利教学法中,教师采用的三阶段教学法对于幼儿的学习至关重要。这三个阶段分别是:1. 命名阶段:教师为物体提供准确的名称或概念,帮助幼儿将物体与相应的名称或概念联系起来。2. 识别阶段:教师指导幼儿辨识与特定名称或概念相对应的物体。3. 发音阶段:教师引导幼儿说出指向物体的正确名称或概念。...
答:它是指通过三个教学过程指导宝宝认识事物,巩固记忆。例如我们要教宝宝认识颜色,可以按照这样的一个教学顺序。第一阶段——名称与实物对应介绍 第二阶段——请宝宝找出与名称相对应的实物。第三阶段——记忆实物的名称。
答:第三阶段:确认。幼儿以为知道了物体的名字,就拿起其中的一个几棒问幼儿:“这是什么? ”可以问。 幼儿回答错误时,可以不及时纠正,取出幼儿混淆的物体后再进行三段式教学。实行蒙台梭利三段式教学法时,既可以演示,也可以说话,但同时不要分散幼儿的注意力。同时演示时一定要保证动作清晰、语言准确。...
答:蒙氏教具三阶段教学法的正确顺序是命名、辨别和发音。1、命名 引导者给物体赋予准确的名称或概念,帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。例:这是圆柱体,这是球体。此阶段,成人可以让小朋友利用各种感官充分观察这个物体的特性,区别两个物体的不同之处。在选择物体特性时可以将区别明显的物体放到一起...
答:如何做一名合格的蒙台梭利导师如下:1.第一阶段:知识的获取 刚进入蒙台梭利教学领域的初学者,通常时以记忆性方式记取授课内容,处于知识的启蒙期,比较没有实际的教学经验,仅仅知其然,但不知其所以然阶段。2.第二阶段:理解 理解是比知识更复杂的一个阶段。在这个阶段,每项学习的说明必须经过理解才能做出...
答:蒙台梭利教育法在中国的传播状况分为兴起、衰败、复兴三个阶段:20世纪10年代至30年代,蒙台梭利教育传入中国,由于不契合中国国情,最终遭到了遗弃。1949年中华人民共和国成立,新中国政府非常注重教育,但由于缺乏经验,中国决定向有经验的社会主义国家苏联学习,教育全面苏化。改革开放后,蒙台梭利教育开始复兴...
答:第二部分:以三阶段方法进行名称教学孩子每天要接触学习新事物,有什么方法可以既简单又容易呢?蒙特梭利把名称学习分为三个阶段:例如:认识图形第一阶段——名称与图形一致让孩子听到清晰准确的名称介绍。如这是三角形,这是圆形,第二阶段——找出与名称对应的图形确认幼儿是否能把名称与实物对应,可以...
答:(三) 完整的课程体系 蒙台梭利博士在“数学教育”中使用适当的教具,以十进位法为中心,然后进入使用记忆的四则运算,将“数量”、“数字”、“数词”三者紧密地结合起来。教学实施时,应该由“数量”的概念着手,按照教学体系反复细心地进行系统指导。在教学过程中,成人应该根据幼儿的不同特点,选用适当...
答:蒙台梭利教学法的三个支柱是自由、作业和秩序。蒙氏教学法诞生:玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立的、独特的幼儿教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国,特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育,她为此从事了半个多...