讲述是教师主要的教学手段，一般可分（ ）三个阶段进行。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-09-10
【答案】：A
讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。
讲述是教师主要的教学手段,一般可以分哪三个阶段进行?()
答：一般分为三个阶段：导入、详述和汇总。例如，教师在讲述“资本主义道路行不通”这一目时，特别要注意逻辑层次，讲清楚以下几点。（1）导入。要讲清“两不”：中国不具备建立资本主义社会的条件，中国不可能通过走资本主义道路实现民族独立和国家富强。（2）详述。要讲清“三方面的原因”：帝国主义决不...
讲述是教师主要的教学手段,一般可分( )三个阶段进行。
答：讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。
授课式有哪些类型
答：授课方式根据其特点和目的，主要可以分为以下几种类型：1. 讲授法：教师通过口头语言传授知识，包含讲述、讲解、讲读和讲演等形式，是我国教育中广泛使用的教学手段。2. 谈论法（问答法）：通过教师提问引导学生思考，有助于培养独立思考和表达能力，小学低年级和复习巩固阶段常采用。3. 演示法：教师展示...
教学手段有哪几种
答：讲演:以教师的学说或报告的形式在较长的时间里系统地讲授教材内容,条分缕析,广征博引,科学论证,从而得出科学结论的一种讲授方式。(常见如讲座、报告、演讲等) 【优缺点】能在短时间系统传授知识,但不利于学生主动性的发挥。 【运用要求】 第一,讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点,又要系...
你能说出五种教学方法的分类吗?
答：常见的教学方法分类有：1、讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。2、谈论法 谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求...
有效教学(摘记五)——崔允漷
答：★ 显示行为是教师以呈现知识与演示技能为主的行为,依照使用手段的不同,它主要有语言显示、文字显示、声像显示和动作示范四种 一、讲述 ★ 讲述是指教师用口头语言向学生呈现、说明与解释知识,并史学生理解的行为。从信息传播方向上看,讲述具有单向性。 (一)讲述的功能与表现形式 一是说明是什么货怎样做,使人明白...
简述教师在教学过程中常用的教学方法有哪些?
答：教师在教学中常用的教学方法主要包括：(1)讲授法，是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。可分为讲述、讲解、讲读和讲演四种方式。(2)谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法有助于激发学生的...
教学方法有哪九种?
答：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。6、课堂讨论法 课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。7、实验法 实验法是学生在教师的指导下，...
《有效教学》第五章——主要教学行为
答：☞呈示行为是教师以呈现知识与演示技能为主的行为,依照使用手段的不同,它主要有语言呈示、文字呈示、声像呈示和动作示范四种方式。 * 讲述:是指教师用口头语言学生呈现、说明与解释知识,并使学生理解的行为。费兰德斯提出了“三分之二律”即课堂时间的三分之二用于讲话,讲话时间的三分之二是教师讲话,教师讲话...
常见的教学方法
答：讲读：教师把讲述、讲解同阅读教材有机结合，讲、读、练、思相结合的一种讲授方式。一般用于语文、外语教学中，也可用于数理化学科教学。讲演：以教师的学说或报告的形式在较长的时间里系统地讲授教材内容，条分缕析，科学论证，从而得出科学结论的一种讲授方式。因为讲演时间长、知识面涉及广、复杂度大...
讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。
答：一般分为三个阶段：导入、详述和汇总。例如，教师在讲述“资本主义道路行不通”这一目时，特别要注意逻辑层次，讲清楚以下几点。（1）导入。要讲清“两不”：中国不具备建立资本主义社会的条件，中国不可能通过走资本主义道路实现民族独立和国家富强。（2）详述。要讲清“三方面的原因”：帝国主义决不...
答：讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。
答：授课方式根据其特点和目的，主要可以分为以下几种类型：1. 讲授法：教师通过口头语言传授知识，包含讲述、讲解、讲读和讲演等形式，是我国教育中广泛使用的教学手段。2. 谈论法（问答法）：通过教师提问引导学生思考，有助于培养独立思考和表达能力，小学低年级和复习巩固阶段常采用。3. 演示法：教师展示...
答：讲演:以教师的学说或报告的形式在较长的时间里系统地讲授教材内容,条分缕析,广征博引,科学论证,从而得出科学结论的一种讲授方式。(常见如讲座、报告、演讲等) 【优缺点】能在短时间系统传授知识,但不利于学生主动性的发挥。 【运用要求】 第一,讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点,又要系...
答：常见的教学方法分类有：1、讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。2、谈论法 谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求...
答：★ 显示行为是教师以呈现知识与演示技能为主的行为,依照使用手段的不同,它主要有语言显示、文字显示、声像显示和动作示范四种 一、讲述 ★ 讲述是指教师用口头语言向学生呈现、说明与解释知识,并史学生理解的行为。从信息传播方向上看,讲述具有单向性。 (一)讲述的功能与表现形式 一是说明是什么货怎样做,使人明白...
答：教师在教学中常用的教学方法主要包括：(1)讲授法，是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。可分为讲述、讲解、讲读和讲演四种方式。(2)谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法有助于激发学生的...
答：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。6、课堂讨论法 课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。7、实验法 实验法是学生在教师的指导下，...
答：☞呈示行为是教师以呈现知识与演示技能为主的行为,依照使用手段的不同,它主要有语言呈示、文字呈示、声像呈示和动作示范四种方式。 * 讲述:是指教师用口头语言学生呈现、说明与解释知识,并使学生理解的行为。费兰德斯提出了“三分之二律”即课堂时间的三分之二用于讲话,讲话时间的三分之二是教师讲话,教师讲话...
答：讲读：教师把讲述、讲解同阅读教材有机结合，讲、读、练、思相结合的一种讲授方式。一般用于语文、外语教学中，也可用于数理化学科教学。讲演：以教师的学说或报告的形式在较长的时间里系统地讲授教材内容，条分缕析，科学论证，从而得出科学结论的一种讲授方式。因为讲演时间长、知识面涉及广、复杂度大...
