没有惩罚，教育还能走多远

这样说是不对的。
没有惩罚的教育是不完整的教育。学校不问青红皂白就一味要求教师“不准批评或变相批评孩子”，实质上是对尊重教育的曲解。教书育人，是教师的天职。
对学生严重违纪、甚至违法的行为进行批评教育，是教师的基本职责之一，也是教师职业道德对教师的要求。因此，教师对学生放弃“批评或变相批评”，是对学生的放纵而不是尊重。“养不教，父之过；教不严，师之惰”，我不明白，这个古人都懂得的道理，为什么到今天还有些人不清楚。
长期以来，由于片面强调教师在教育教学中的主导地位，许多教师在教育学生时，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视。这样，不仅达不到教育效果，而且伤害了学生的自尊心和自信心。
父母和老师对于孩子的教育在提倡表扬、奖励的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。

扩展资料：
尊重教育与批评教育、惩罚教育并不矛盾。跟任何一种科学的教育方法一样，尊重教育首先要尊重教育规律，遵循学生的身心发展特点。而济南市某私立学校对违纪学生的“尊重教育”，违背了教育规律，实不足取。
在当前学生中独生子女占很大比例的情况下，教师对犯了错误的学生，在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”、严格管教，在一定程度上比尊重教育显得更迫切、更重要。因为，在家长百依百顺、过分宠爱的氛围下，许多孩子已经渐渐养成了自私自利、任性乃至放荡不羁的性格，他们缺的不是尊重，而恰恰是管教。
对这样的学生，如果一味“尊重”，只会使他们不能正确地评价自己，更加狂妄甚至放肆。对于传统教育模式中一些不适应新形势的内容，进行改革是必要的。然而，教育实践证明，矫枉过正往往适得其反。
参考资料来源：人民网—没有惩罚的教育是不完整的教育

【没有惩罚的教育是不完整的教育】是【辽宁师范大学教育学院院长傅维利】说的。

傅维利认为：教育的一个基本功能是促进学生的社会化发展，而惩罚在促进学生的社会化发展方面具有其他方法难以替代的价值和功能。学校作为社会的基本构成体和未来社会的导引形态，有责任帮助学生学习如何面对包括惩罚在内的社会基本规范和执行原则。学校不同于社会的一般构成，它与其他社会构成的区别就在于它要为未来社会培养人才。从这个意义上讲，现实的学校不能仅仅复制现存社会，还应具有导引年轻一代创建更加进步和健康的社会规范和道德价值取向的功能。因此，学校不仅不可能远离惩罚，而且应将其作为基本的教育内容之一有效地加以利用。
首先，作为社会的一个构成系统，学校与其他社会组织一样，必然会使用惩罚来维护规范的严肃性，以有效地保证教育工作的有序运行。因为通过惩罚可以清晰地向学生传递行为对错的信息，从而有效地维系纪律和秩序的权威。法国著名社会学家涂尔干（Durkheim. E.）在《道德教育》一书中曾深刻地指出：“为纪律赋予权威的，并不是惩罚；而防止纪律丧失权威的，却是惩罚，如果允许违规行为不受惩罚，那么纪律的权威就会为违规行为所侵蚀。”
其次，有远见的教育者还会意识到，只要存在利益纷争，社会就不可能没有规则和惩罚。为了让学生在未来能更好地适应和管理社会，我们必须帮助学生学会如何面对失败和惩罚，并以令人信服的进步和健康的惩罚方式，为学生在未来能以积极、健康的心态面对失败、惩罚，并以恰当的方式使用惩罚，做出良好的范例。只有这样，学校才能为创建一个健康而进步的未来社会发挥其积极的导引功能。

小孩子还不懂事，所以难免会犯错误，在教育孩子的过程中，怎样惩罚才有效果，这是各位爸爸妈妈都想要知道的事情。

孩子犯错了，这些方法比惩罚更能达到教育孩子的目的

有时候，当孩子做错事情时，爸爸妈妈总是会用“惩罚”来建立自己和孩子的界限，不管是爸爸妈妈这一代一直说到的“竹笋炒肉丝”，还是现在大家都说的不打不骂“爱的教育”， 重要的是，父母必须要让孩子感受到管教背后是“爱”，而非冷漠、孤立、报复，或是以“爱”为名但出发点却是逞大人一己之私欲的假爱。

如果惩罚孩子过度了，会让孩子觉得自己毫无价值，应该让孩子有一个错误的自我认知。

用爱来教育孩子，孩子会慢慢明白规则是爱的一部分，让孩子感受到珍贵的亲子关系。

不如，爸爸妈妈看一下下面的方式，或许可以改变一下对孩子这样“惩罚”的方式。

代替惩罚的六个技巧及案例参考：

1、把孩子对“问题”行为的注意力，转移到帮助家长做事或者有趣的事情上

案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品。

反例：“你再这样，回家以后就等着挨揍吧！”

正例：“宝贝，你来帮我找三样东西好吗？”

2、明确表达不同意的立场，让孩子了解问题本身的影响

案例：孩子在超市里跑来跑去。

反例：“你再跑，我就不管你了！”

正例：“我不喜欢你这样的行为，你这样做会打扰到别人哦！”

孩子犯错了，这些方法比惩罚更能达到教育孩子的目的

3、对发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望

案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了。

反例：“你又弄丢了，下次再丢掉我不会给你买了！”

正例：“你能保管好自己的玩具的时候你就长大了，下次能让它和你一起回家！如果你是玩具，被丢在外面过夜，你会不会觉得很难过！”

4、提供给孩子合理的、且能接受的选择，给他被尊重感，而非被强迫感

案例：孩子在看电视不愿意洗澡。

反例：“赶紧洗澡，不然我明天就不带你出去玩了！”

正例：“你要是能够做到现在立刻去洗澡、等会我就破例给你讲两个故事听，或者你也可以选择现在看电视，然后我不给你讲故事，你自己洗完澡就直接睡觉？你自己来做决定。”

5、告诉孩子怎样弥补自己的失误

案例：孩子喝完水没有将杯盖盖好，然后手不小心一碰便打翻了水杯，把桌上的东西都弄湿了。

反例：“你看看你干的好事，被弄湿的书我不会再给你买了！”

正例：“你看书本都湿了，干了以后也会变得皱皱的，以后喝完水杯盖记得盖好，不然再发生这样的事情就不好了。“

6、让孩子体验错误行为的自然后果

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽车。

反例：“别在上面玩，上面都是油，我不会给你洗干净的！”

正例：“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油，如果小车弄脏了的话，等你玩的时候，整个衣服都会变脏了，就不好看了！”

孩子犯错了，这些方法比惩罚更能达到教育孩子的目的

在这里还想跟各位爸爸妈妈说，在发生冲突时，不要把精力用于彼此的对抗，最好是能够把能量和精力放在怎样解决问题上，找到合适的方法，让我们的个人需求都得到尊重，就算是孩子我们也要这样做。

更多地了解孩子的需求和感受，让孩子感受到你的爱，这样才能培养出一个优秀的孩子。