初中语文知识教学存在哪些主要问题
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-16
目前中学语文教学主要存在哪些问题
1.教学方式单一,教学效率低下
由于受到传统应试教育的影响,很多初中语文教师还在沿用传统落后的填鸭式的教学方式进行教学,这种教学方式让学生感到枯燥乏味,教学效果也不明显。还有的初中语文教师甚至就是完全按照书本上的内容,将知识点一个一个地灌输给学生,缺乏灵活的课堂讲解,学生难以接受这样的教学方式,教学效果自然大大下降,长此以往,学生甚至对语文学习产生了厌倦和反感的情绪。
2.教学形式粗放,缺乏有效引导
在初中语文课堂教学中,教学形式过于粗放,教师没有对学生进行有效的引导,这也是语文教学存在的一个较大问题。在教学当中,教师过于注重考试要求和内容,完全按照考试的要求去进行教学计划和安排,而学生学习语文知识也仅仅为了应付考试,为了在考试中能达到高分而学习。培养初中生良好的语文素养和综合能力,对于初中师生来说相距甚远。此外,教师在进行语文教学时,没有针对学生的实际情况进行有计划和有目的的引导,使得学生难以认识到自己在学习语文中存在的问题,导致初中语文教学效率难以提升。
3.交流形式单一,创新思维不足
目前,初中语文教学中的师生交流形式过于单一,体现在教师提问,学生回答,课堂互动非常少,这也让教学陷入一种沉闷、死气的氛围中。学生在学习中占据被动的地位,有的时候教师提出的问题本身就是存在漏洞的,但是学生根本不会去思考教师提出的问题是否是正确的,学生已经习惯了被动的接受。在这样的学习氛围中,学生的创新思维难以得到启发,创新能力也无法有效提高。
二、针对初中语文教学存在问题的解决对策
1.采用多元化的教学方式
随着新课程改革步伐的加快,初中语文教师的教学要求也要不断提高。教师要在课余时间多为自己的教学水平和专业素质进行训练和提升,转变教学观念,学会运用多元化的教学方式进行教学,从而激发学生学习语文的兴趣。初中语文教师要尽快掌握和熟练操作多媒体技术,这种新鲜的教学方式能够引起学生的注意,调动学生的学习热情和信心,也有利于扩充学生的知识面和视野。
2.和谐师生关系,加强学生的自主学习
在初中语文课堂教学中,教师和学生应当是互相尊重、平等和谐的师生关系。教师要突出学生在学习中的主体地位,教师在教学中充当的是一种指导者的角色。不断提高学生的自主学习能力,让学生由被动接受知识转变为主动获取知识,只有这样才能提高学生的学习能力,增强初中语文课堂教学的效率。此外,教师在教学中,要改变传统粗放式的教学方式,积极启发学生的发散思维和创新思维,鼓励学生拓展思维,用发散性的思维方式来研究课堂内容,使自己的个人思想和才华在课堂中充分展示,通过自主学习来实现自己综合素养的提高。
3.创设情境教学,进行启发式教学
在初中语文课堂教学中,教师一定要大胆创新,在教材的基础上进行情景问题设置,进行启发式教学,提高学生自由表达、自由探究的能力。此外,教师要打破常规,开辟课外实践和举办一些辩论赛、演讲比赛等活动,培养学生独立思考、独立探究、独立完成任务的能力,让学生德智体美全面发展,充分展示学生的个人魅力,从而提高学生学习语文的主动性、积极性。
4.分层教学,促进整体发展
学生之间存在一定的个体差异性。故此,教师要根据学生的层次不同,在处理课堂教学环节的过程中,重视教学方法的差异性。首先,制定切实可行的教案。学生是教学活动的主体,教师应该以学生的发展需要为出发点,以提高学生的学习质量为目的,进行教学方法的调整。其次,对学生的情感教育、意志品质的教育也要区别对待。对于优等生和中等生,可以让他们做一定难度的能力提升任务,以保持他们对语文的学习激情;而“学困生”则以基础为主,做一些比较简单且他们感兴趣的基础任务,以增强他们的自信心。这样一来,教师就可以多鼓励学生敢于实践,敢于尝试,从基础做起,在实践过程中挖掘学生的闪光点,适当评价与鼓励,帮助学生树立自信心,使他们逐渐拥有敢于学习、勇于战胜学习困难的勇气和信心,从而达到促进全体学生发展的目的。
综上所述,在初中语文教学中,为了有效地提高初中语文教学效果,提高学生的语文学习能力,针对当前教学中存在的问题及时地进行解决。只有这样,才能有效地激发学生学习语文的兴趣和信心,才能创设良好的语文教学课堂环境,才能最大限度地提升初中语文教学效果的质量。
【初中语文阅读教学存在的问题及对策研究】 初中语文阅读教学论文
答:但是在传统教学模式的影响下,在现阶段教育制度及教学环境的制约下,还有每位初中语文教师对语文教学教学活动的不同理解下,造成了我国初中语文阅读教学还存在着大量问题,严重偏离了新课改的要求及语文教学的性质、目标。总体来看主要存在以两个方面的问题:1.1 “对话教学”形同虚设、表里不一 《全日制...
提升初中语文教学质量的方法分享
答:目前的初中语文教学中存在着一些问题,如:教学模式僵化,缺乏灵活性;教师与学生的角色定位模糊;课堂指导空洞,缺乏实践性等。为什么会出现这些问题呢,不可回避的我们的教师驾御课堂的能力还有些欠缺。教材的内容是丰富多彩的,而教师的讲解效果是因人而异的。同一篇文章,不同的教师,从不同的角度欣赏,...
新课程背景下初中语文知识教学的几个误区
答:一、淡化语文知识教学 近年来,伴随着人们关于语文学科“人文性”与“工具性”的争论,淡化语文知识教学的观点渐渐占据上风。另外,“新课标”要求教师不宜刻意追求知识的完整与系统。然而,作为基础阶段的课程教学,初中语文教学是否需要讲授完整而系统的知识呢?在教学过程中,哪些知识需要系统地讲?在实际...
当前初中语文教学中有哪些问题
答:1、思维可视化 教学法 思维可视化教学法,是指在课堂教学中运用一系列图示技术(如思维导图、模型图、流程图、概念图等),把本来不可视的思维(思考方法和思考路径)呈现出来,使其清晰可见的过程。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆,因此可以有效提高信息加工及信息传递的效能。它可以提高学生的语文...
你认为当前语文教育中存在哪些问题或弊端,
答:长期的应试制度,使得我们的语文教学一直存在着“老师讲课,学生埋头做笔记”现象,学生的思维钝化.在当前实行素质教育的情况下,我们必须打破这种枯燥无味的教学方式,培养学生的提问意识.学生通过先预习课文,提出和文章相关的一系列问题,通过查阅资料和询问老师,从而解决疑难问题.这样会加深学生对知识的记忆,...
初中语文阅读教学中存在的问题
答:问题一:不阅读。部分学生处于根本不阅读的状态。我们在讨论这个问题时,常常把学生不喜欢阅读归结为两个原因,一个是课业负担过重,没有时间阅读;还有一个是大量电子娱乐设备的介入,分散了学生的注意力。但这只是表象,因为在实际和学生接触过程中,也发现有一部分学生酷爱阅读,和其他同学一样,他们也...
怎样提升初中语文教学质量
答:导语:初中语文课堂教学对于开拓学生的视野,提升学生面对问题并解决的综合能力,有着极其重要的作用,现代初中语文不仅要求学生关注课本上的知识,更需要学生懂得关注身边的事情,无论是国家大事,还是身边的小事,能从中学习到一定的道理,而初中语文老师教学偏重于理论学习,为了满足教学的安排,在教学的过程中为了速度而忽视了对...
初中语文课堂教学实施方面的五个问题是什么
答:在这次比赛中,我发现不少教师或对学生(小学)争先恐后的举手发言犹豫不决,或对学生(初中)主动参与的积极性不高束手无策,这些问题的出现除了教学预设不足的因素外,更主要的教学经验和机智不够造成的,如果采取轮流发言、小组代表发言、指定发言等方式可以适当降低课堂“过热”现象,而降低问题难度、联系生活实际和结合...
初中语文课堂提问现状分析及方法
答:这可能是当今势在必行的提升教育之路,否则会随着时间的年轮被淘汰掉的,在知识经济时代,只有树立终身学习的观念才能不断更新自己的知识体系,勤于学习,善于反思,为新的初中教育发展提供切实可行的方法。小结:课堂提问是一个循序渐进的过程,寓学于问能很好的提高初中语文的教学质量,广大教育工作者应该...
当前初中语文课堂阅读教学存在的问题有哪些免费
答:3,教学繁杂”的问题,学生往往是根据老师的暗示,都是重要的,只有用心灵引导心灵诵读心灵,许多课的问题都出在教材的把握和处理上、教师要在阅读教学中,得到启发;凡是教材中提到的知识,从字词句段篇等角度一一出题让学生回答、停顿,经常抛出类似“读喜欢的段落”的笼统要求、朗读指导重技巧,过分形式...
高中语文合集百度网盘下载
链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ
?pwd=1234
提取码:1234
简介:高中语文优质资料下载,包括:试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
大家都知道,在新课改课堂教学中,教师只是教学的组织者,指导者,学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。课改以来,我认真钻研,灵活挖掘教材,重组教材中的知识点,形成知识链,构成知识网。通过多种形式的问题设计,把散乱的知识,语言,语法变为简单有序的知识系统,根据不同的教学内容,精心设计导学案,为上好不同类型的课打好基础,作好铺垫。
一、初中语文教学存在的问题1.教学方式单一,教学效率低下
由于受到传统应试教育的影响,很多初中语文教师还在沿用传统落后的填鸭式的教学方式进行教学,这种教学方式让学生感到枯燥乏味,教学效果也不明显。还有的初中语文教师甚至就是完全按照书本上的内容,将知识点一个一个地灌输给学生,缺乏灵活的课堂讲解,学生难以接受这样的教学方式,教学效果自然大大下降,长此以往,学生甚至对语文学习产生了厌倦和反感的情绪。
2.教学形式粗放,缺乏有效引导
在初中语文课堂教学中,教学形式过于粗放,教师没有对学生进行有效的引导,这也是语文教学存在的一个较大问题。在教学当中,教师过于注重考试要求和内容,完全按照考试的要求去进行教学计划和安排,而学生学习语文知识也仅仅为了应付考试,为了在考试中能达到高分而学习。培养初中生良好的语文素养和综合能力,对于初中师生来说相距甚远。此外,教师在进行语文教学时,没有针对学生的实际情况进行有计划和有目的的引导,使得学生难以认识到自己在学习语文中存在的问题,导致初中语文教学效率难以提升。
3.交流形式单一,创新思维不足
目前,初中语文教学中的师生交流形式过于单一,体现在教师提问,学生回答,课堂互动非常少,这也让教学陷入一种沉闷、死气的氛围中。学生在学习中占据被动的地位,有的时候教师提出的问题本身就是存在漏洞的,但是学生根本不会去思考教师提出的问题是否是正确的,学生已经习惯了被动的接受。在这样的学习氛围中,学生的创新思维难以得到启发,创新能力也无法有效提高。
二、针对初中语文教学存在问题的解决对策
1.采用多元化的教学方式
随着新课程改革步伐的加快,初中语文教师的教学要求也要不断提高。教师要在课余时间多为自己的教学水平和专业素质进行训练和提升,转变教学观念,学会运用多元化的教学方式进行教学,从而激发学生学习语文的兴趣。初中语文教师要尽快掌握和熟练操作多媒体技术,这种新鲜的教学方式能够引起学生的注意,调动学生的学习热情和信心,也有利于扩充学生的知识面和视野。
2.和谐师生关系,加强学生的自主学习
在初中语文课堂教学中,教师和学生应当是互相尊重、平等和谐的师生关系。教师要突出学生在学习中的主体地位,教师在教学中充当的是一种指导者的角色。不断提高学生的自主学习能力,让学生由被动接受知识转变为主动获取知识,只有这样才能提高学生的学习能力,增强初中语文课堂教学的效率。此外,教师在教学中,要改变传统粗放式的教学方式,积极启发学生的发散思维和创新思维,鼓励学生拓展思维,用发散性的思维方式来研究课堂内容,使自己的个人思想和才华在课堂中充分展示,通过自主学习来实现自己综合素养的提高。
3.创设情境教学,进行启发式教学
在初中语文课堂教学中,教师一定要大胆创新,在教材的基础上进行情景问题设置,进行启发式教学,提高学生自由表达、自由探究的能力。此外,教师要打破常规,开辟课外实践和举办一些辩论赛、演讲比赛等活动,培养学生独立思考、独立探究、独立完成任务的能力,让学生德智体美全面发展,充分展示学生的个人魅力,从而提高学生学习语文的主动性、积极性。
4.分层教学,促进整体发展
学生之间存在一定的个体差异性。故此,教师要根据学生的层次不同,在处理课堂教学环节的过程中,重视教学方法的差异性。首先,制定切实可行的教案。学生是教学活动的主体,教师应该以学生的发展需要为出发点,以提高学生的学习质量为目的,进行教学方法的调整。其次,对学生的情感教育、意志品质的教育也要区别对待。对于优等生和中等生,可以让他们做一定难度的能力提升任务,以保持他们对语文的学习激情;而“学困生”则以基础为主,做一些比较简单且他们感兴趣的基础任务,以增强他们的自信心。这样一来,教师就可以多鼓励学生敢于实践,敢于尝试,从基础做起,在实践过程中挖掘学生的闪光点,适当评价与鼓励,帮助学生树立自信心,使他们逐渐拥有敢于学习、勇于战胜学习困难的勇气和信心,从而达到促进全体学生发展的目的。
综上所述,在初中语文教学中,为了有效地提高初中语文教学效果,提高学生的语文学习能力,针对当前教学中存在的问题及时地进行解决。只有这样,才能有效地激发学生学习语文的兴趣和信心,才能创设良好的语文教学课堂环境,才能最大限度地提升初中语文教学效果的质量。
答:但是在传统教学模式的影响下,在现阶段教育制度及教学环境的制约下,还有每位初中语文教师对语文教学教学活动的不同理解下,造成了我国初中语文阅读教学还存在着大量问题,严重偏离了新课改的要求及语文教学的性质、目标。总体来看主要存在以两个方面的问题:1.1 “对话教学”形同虚设、表里不一 《全日制...
答:目前的初中语文教学中存在着一些问题,如:教学模式僵化,缺乏灵活性;教师与学生的角色定位模糊;课堂指导空洞,缺乏实践性等。为什么会出现这些问题呢,不可回避的我们的教师驾御课堂的能力还有些欠缺。教材的内容是丰富多彩的,而教师的讲解效果是因人而异的。同一篇文章,不同的教师,从不同的角度欣赏,...
答:一、淡化语文知识教学 近年来,伴随着人们关于语文学科“人文性”与“工具性”的争论,淡化语文知识教学的观点渐渐占据上风。另外,“新课标”要求教师不宜刻意追求知识的完整与系统。然而,作为基础阶段的课程教学,初中语文教学是否需要讲授完整而系统的知识呢?在教学过程中,哪些知识需要系统地讲?在实际...
答:1、思维可视化 教学法 思维可视化教学法,是指在课堂教学中运用一系列图示技术(如思维导图、模型图、流程图、概念图等),把本来不可视的思维(思考方法和思考路径)呈现出来,使其清晰可见的过程。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆,因此可以有效提高信息加工及信息传递的效能。它可以提高学生的语文...
答:长期的应试制度,使得我们的语文教学一直存在着“老师讲课,学生埋头做笔记”现象,学生的思维钝化.在当前实行素质教育的情况下,我们必须打破这种枯燥无味的教学方式,培养学生的提问意识.学生通过先预习课文,提出和文章相关的一系列问题,通过查阅资料和询问老师,从而解决疑难问题.这样会加深学生对知识的记忆,...
答:问题一:不阅读。部分学生处于根本不阅读的状态。我们在讨论这个问题时,常常把学生不喜欢阅读归结为两个原因,一个是课业负担过重,没有时间阅读;还有一个是大量电子娱乐设备的介入,分散了学生的注意力。但这只是表象,因为在实际和学生接触过程中,也发现有一部分学生酷爱阅读,和其他同学一样,他们也...
答:导语:初中语文课堂教学对于开拓学生的视野,提升学生面对问题并解决的综合能力,有着极其重要的作用,现代初中语文不仅要求学生关注课本上的知识,更需要学生懂得关注身边的事情,无论是国家大事,还是身边的小事,能从中学习到一定的道理,而初中语文老师教学偏重于理论学习,为了满足教学的安排,在教学的过程中为了速度而忽视了对...
答:在这次比赛中,我发现不少教师或对学生(小学)争先恐后的举手发言犹豫不决,或对学生(初中)主动参与的积极性不高束手无策,这些问题的出现除了教学预设不足的因素外,更主要的教学经验和机智不够造成的,如果采取轮流发言、小组代表发言、指定发言等方式可以适当降低课堂“过热”现象,而降低问题难度、联系生活实际和结合...
答:这可能是当今势在必行的提升教育之路,否则会随着时间的年轮被淘汰掉的,在知识经济时代,只有树立终身学习的观念才能不断更新自己的知识体系,勤于学习,善于反思,为新的初中教育发展提供切实可行的方法。小结:课堂提问是一个循序渐进的过程,寓学于问能很好的提高初中语文的教学质量,广大教育工作者应该...
答:3,教学繁杂”的问题,学生往往是根据老师的暗示,都是重要的,只有用心灵引导心灵诵读心灵,许多课的问题都出在教材的把握和处理上、教师要在阅读教学中,得到启发;凡是教材中提到的知识,从字词句段篇等角度一一出题让学生回答、停顿,经常抛出类似“读喜欢的段落”的笼统要求、朗读指导重技巧,过分形式...