六岁儿童发展特点
一、幼儿的无意注意
3-6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。但是和3岁前儿童相比,幼儿的无意注意有了较大发展。主要有以下两个特点:
1.刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化,都容易引起幼儿的无意注意。
2.与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物,逐渐成为引起无意注意的原因。幼儿的生活经验比以前丰富了,对于一些事物有了自己的兴趣和爱好,符合幼儿兴趣的事物,容易引起幼儿的无意注意。
3-6岁儿童,随着知识经验和认识能力的发展,能够发现许多新奇事物和事物的新颖性,即与原有经验不符合之处。在整个幼儿期,对象的新颖性对引起注意有重要作用。
二、幼儿的有意注意
幼儿期有意注意处于发展的初级阶段,水平低,稳定性差,而且依赖成人的组织和引导。主要有以下特点:
1.幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。有意注意是由脑的高级部位控制的,大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在。额叶的成熟,使幼儿能够把注意指向必要的刺激物和有关动作,主动寻找所需要的信息。何时抑制对不必要的刺激的反应,即抑制分心。额叶在大约7岁时才达到成熟水平,因此,幼儿期有意注意开始发展,但远远未能充分发展。
2.幼儿的有意注意是在外界环境,特别是成人的要求下发展的。儿童进入幼儿期,也就进入了新的生活环境和教育环境。儿童在幼儿园必须遵守各种行为规划,完成各种任务,对集体承担一定义务。所有这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的要求。因此,各种生活制度和行为规则,是使幼儿有意注意逐步发展的主要因素。
幼儿的有意注意需要成人的指引。成人的作用在于:
第一,帮助幼儿明确注意的目的,产生有意注意的动机,即自觉地有目的地控制自己的注意,并且用意志努力去保持注意。如果幼儿能够在头脑中形成目的和任务的表象,认识到其必要性,就能产生完成有意注意活动的强烈愿望,一切与完成任务有关的事物都能吸引他的注意。
第二,用语言组织幼儿的有意注意。成人提出问题,往往能够引导幼儿有意注意的方向,使幼儿有意地去注意某种事物。
3.幼儿逐渐学习一些注意方法。由于有意注意是自觉进行的,保持有意注意需要克服一定的困难。因此有意注意要有一定的方法。幼儿在成人教育和培养下,逐渐能够学会一些有意注意的方法。
4.幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意,由于发展水平不足,需要依靠活动进行。把智力活动与实际操作结合起来,让幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务,有利于有意注意的形成和发展。
0-3岁这个阶段的儿童是处于无条件接受期。婴幼儿期是指出生到3岁这一阶段。这是儿童生长发育最快的时期之一。也是一个从无到有的过程,借所谓的无条件地从外界学习模仿的早期过程。儿童的身高体重成倍增长,学会辨认物体,认识周围的人,学习走路,用语言表达自己和进行交流。 这一时期儿童的生活环境主要是家庭、接触最多的是父母,社会对儿童的要求包括基本生活能力,感觉运动能力发展,运用言语能力和交往能力,如辨认物体和人,学习进食,学习控制大小便,用言语表达自己的要求,称呼人,按照吩咐或执行一些简单指令。 此期人格发展的特点是儿童自我概念初步形成,知道自己与别人的差异,表现出各种基本情绪活动特点,如焦虑、恐惧、羞怯、敌意和愤怒。性格的内向或外向特征也在这一阶段逐渐明显。
幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来讲是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,过起了集体生活。对幼儿来讲,需要有一个适应过程。如何使幼儿更快地适应集体生活?其中最关键因素是师生之间建立感情。因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。
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儿科
3~6岁的儿童已经逐渐开始走出生长发育的快速时期,生长速度慢慢减缓,每年体重增加3~4斤,身高每年增长5~6厘米,身高的增长大于体重的增长,所以儿童显得慢慢瘦下来。
1.3~6岁的儿童生长发育逐渐变缓,而且活动量会比较大,体内热量消耗量大量增加,皮下脂肪减少,身体逐渐变得瘦下来,而且身体很结实。如果小儿的身高和体重明显低于下限很多,就需要及时到医院做一下检查,看看是否存在异常。
2.儿童的身高在逐渐的增长,下半身的生长速度更快一些,从而使得儿童的身体比例发生了极大的变化,但是只要孩子的身高体重保持在正常的范围内,就是没有问题的。身高的正常值计算方法是:身高(厘米)=年龄×7+70,而体重的计算方法是:肥胖度=(实际体重-标准体重)/标准体重,超过标准体重10%属于正常,超过标准体重10%~20%.属于偏胖,超过20%属于肥胖。
3.如果孩子变得突然偏瘦,或者是瘦很多,需要及时到医院检查,排除身体存在着疾病的可能性,如果身体偏胖,需要从饮食上减少摄入,同时增加运动量。
答:3.个性初步开始形成 大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。
答:他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的突出表现是,他们非常爱问各种各样的问题,而且一定要弄个水落石出。5~6岁的孩子认知水平有了很大的提高,他们非常喜欢智力活动。总之,强烈的求知欲、好问好学是这个时期幼儿非常明显的特征。(2)抽象能力开始萌芽。5~6岁幼儿的思维仍然是具体形象的,...
答:十一岁是孩子的第二次叛逆期,这一年龄孩子的自我意识会比较强,独立的意识也在增强,所以情绪会经常的表现出反复无常,家长就要给予理解,减少孩子的负面情绪,对于他们的兴趣爱好,要给予一定的支持,这样才凸显出他们性格和特征。孩子在成长的过程中变化是很大的,所以家长不要一味的抱怨孩子不听话,主要...
答:1.感知和运动能力的发展:儿童在这个阶段能够更好地感知和处理视觉、听觉、触觉等感官信息,同时运动能力也得到了显著提高,如手眼协调、平衡感等。2.语言和思维能力的提升:儿童开始掌握更多的语言表达能力,能够进行更加复杂的交流和思考。他们开始形成自己的思维模式,并能够运用逻辑思维、创造性思维等多种...
答:6-12岁身心发展的特点回答如下:6-12岁儿童在心理发展上处于由不随意性向随意性过渡的时期。感知常常较笼统,把相似的事物相互混淆,记忆材料不注重理解,以机械识记为主;思维活动展开时往往凭借形象的教具,生动的描述来加深对知识的理解;情感活动丰富,但易冲动,易转化,稳定性较差。做事情常常虎头...
答:6-12岁儿童心理发展特点主要表现为好奇心强、社交意识增强、自我意识发展、情绪波动大等方面。好奇心强是6-12岁儿童心理发展的重要特点之一。这个年龄段的孩子对世界充满好奇心,喜欢探索新事物,喜欢提问,喜欢学习新知识。他们通过观察、尝试和实验来了解世界,不断提高自己的认知能力和思维能力。例如,...
答:学前儿童(3至6岁)是一个关键的发展阶段,他们能力发展的一些特点如下:1、快速发展的大脑:学前儿童的大脑发育处于高速发展阶段。他们的大脑神经元连接不断增加,促进了各个认知能力的发展。2、探索和好奇心:学前儿童具有强烈的好奇心和探索欲望。他们对世界充满兴趣,喜欢观察、探索和提问。通过主动的...
答:那么首先我觉得六岁儿童的年龄特点是什么?大班是幼儿园最后一年,这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期,如果帮助孩子能够度过这样的一个关心,首先要了解孩子的年龄特点,5-6岁的幼儿年龄有哪些特点呢?就是感知具有系统性概括性观察释义具有一种目的,有...
答:一、认知发展的特点 1、感知觉具有系统性、概括性 观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的高级形态。5-6岁幼儿已经具有一定的观察能力,感知觉开始有系统性和概括性。在生活环境和教育的影响下,5-6岁幼儿观察的目的性增强,观察的延续时间也有所增加。他们会把事物的各个方面联系...
答:通常情况下,5-6岁儿童的心理发展特点包括了好奇心和求知欲较强、喜欢参与有组织的活动、喜欢帮家人干活等。1、好奇心和求知欲较强:这个阶段的孩子往往比较爱提问,并且已经存在较强的自我意识,喜欢独立完成一些事情;2、喜欢参与有组织的活动:这个年龄阶段的孩子喜欢参加有组织的游戏活动,并在活动过程...