市场经济下或者时代多元下,幼儿园和幼儿教师如何保持初衷,坚持幼儿教育目标不动摇？
要当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。幼儿教师除了有教育的技能之外，更重要的是要有一颗爱孩子的心，一颗理解家长的心。踏踏实实地做好孩子的教育工作，将心比心，理解家长，让他们能够没有后顾之忧，把孩子放在幼儿园放心、安心、开心。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的。比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我觉得在工作中，责任心也是很重要的。幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。
其次是教师的专业素质。做一名幼儿教师，第一步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立信心，多鼓励；有的孩子很霸道，不喜欢分享，什么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事，来培养他们的团结合作精神。这样的情况还有很多很多，我就不一一举例了。第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲。孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。像我们幼儿园的家园联系栏、家访活动、亲子活动以及家校互动等，都是我们幼儿园和家长沟通的好方法。第四步是要有集体意识。独木不成林，滴水不成冰。一个人的力量是有限的，我们幼儿园是一个大家庭，每个人都是其中一分子，只有大家团结一致，共同进步，才能把幼儿园建设好！
最后是教师要具备良好的道德修养。做为一名幼儿教师，职业特点决定了我们必须以更高的标准要求自己。“身正为师，德高为范”。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。我们在工作中要踏实，努力，特别注意自己的言行举止对于我们的教育对象----孩子的影响。孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的，如果教师说话不注意，孩子也会学，所以教师是孩子的榜样，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育，我们教师要时刻严格要求自己。我们常常说，培养孩子的习惯比教给他们知识更加重要，对于我们自身也是如此。因为孩子们还小，他们还不能正确地分辨是非。在他们的眼里，老师的话就是“圣旨”，老师说的做的都是对的。老师的一举一动，一言一行，都是他们模仿的对象。一个为人和善、坦诚相待、团结互爱、助人为乐的老师，那么她会得到更多孩子们的喜爱。
当然，作为一名幼儿教师还要不断的进行知识的充实，一些重要的理论要反复学。教师的职责是培养是现代化的人，是要全面发展的，将来能够立足于社会的，为社会做贡献的，而人的质量才是真正的质量，过去都是以知识为本，现在的课改理念是以学生为本，以人为本，正如“青浦实验”所倡导的那样，教育提升的是精神世界，只有以这个理念为首要，才能设计出适合学生发展的教学方案，在现在飞速发展的信息社会，知识是学不完的，只有指导学生如何学习，学会学习，才是他们一辈子所必须要掌握的东西。紧扣教材，深入学习，读懂教材，才能在上课的时候有真正的语言，教材是别人写的东西，只有紧扣着它，加上自己的想法，不断的反思学习，才能设计出适合自己班级的教学方案，才会让学生有所发展。
1、提倡“以人为本”的信念。
以往我总是习惯于把幼儿看做被动的学习者，但从学习《纲要》开始，我明白了我们的教育对象幼儿是一个有积极主动学习愿望的人，幼儿是能够在一定环境中积极主动学习的。
以幼儿为本，教师要尊重幼儿，也就意味着对幼儿权益的重视和保护，对幼儿的平等对待，对幼儿个体差异的认可，让每一个幼儿愉快地、有尊严地度过童年生活。
2、倡导“快乐学习”的方法。
陈鹤琴先生说：“最宝贵的是孩子们自动研究的精神可以获得直接的经验，这是学习的有效途径。”孩子天性是好动的，好动的天性与他的能力有密切的联系，如果教师、
父母事事包办代替，使他没有做的机会，那么他就不能得到经验，而能力也无从发展。所以日常教学中我提倡要让孩子在玩中学，在学中玩，使学习成为一种乐趣。
3、强调民主平等的师幼关系。
我认为幼儿与教师是民主平等、互动合作、共同成长的关系。在幼儿园，教师要营造民主平等的师幼、幼幼交往的氛围，教师要去放下自己权威者的身份，多做幼儿的引导者、支持者、观察者，
扩展资料：
1、针对儿童的形象思维特点，注意语言的生动性。
2、关注儿童的先前经验，注意语言的具体性。
3、以儿童的人格发展为目的，注意语言的人本性。
幼儿园各幼儿教师兼职提升的就是个人的素质为合同服务。
市场经济下或者时代多元下幼儿园和幼师教师是非常冷静的，保持着触动，坚持幼儿教育是他们的目的。
答：这个的话，我觉得在招生老师的时候就该给他们一个建议和给他们一个规定。
答：三、面向市场，括宽财路，提高自我发展能力 公办园和机团园教育经费不足的问题将长期存在下去，依靠国家拨款，短期内难解决，面对市场经济的大潮，逆水行舟，不进则退，等待没有出路。因此，在社会主义计划经济过渡时期，“老字号”幼儿园也要大有作为，当“弄潮儿”，敢于面向市场...
答：简而言之，教育品牌就是优质加特色，是幼儿园最宝贵的资产，是幼儿园的核心竞争力。市场经济条件下。品牌已经成为幼儿园赢得家长信赖和求得生存发展的关键。在这种情况下，幼儿园必须树立品牌意识并认真审视其品牌管理策略，树立幼儿园品牌形象，扩大品牌效应，提升品牌价值。一个拥有品牌文化的幼儿园，说明...
答：1、缓解教育资源压力：我国幼儿教育需求量大，而政府提供的公立幼儿园的数量和规格无法满足需要。民办幼儿园的发展可以缓解公立幼儿园在教育资源上的压力。2、促进教育多元化发展：民办幼儿园的发展不仅可以充分发挥市场机制的作用，也可以有效促进教育多元化的发展。民办幼儿园可以根据社会实际需求和市场需求，...
答：(2)家长希望幼儿园提供更广泛、更多样化的服务 随着我国社会经济体制改革的日益深入和社会主义市场经济的逐步建立，人们的生活方式、价值观念等空前多样化。在这种形势下，家长要求办园形式更加多样化，除了全目制之外，还应有半日制、计时制、机动的寄宿制等；要求增加节假日服务、晚间服务、护理病孩服务等。
答：3.幼儿园管理人员整体素质比较低 从当前的实际情况来看,幼儿园的管理工作发展仍不够成熟,很多管理人员素质比较低,在这种情况下,幼儿园整体管理的理论及实践方面均未随着时代的发展不断创新,并且在管理过程中也缺乏明确的目标及方法,对很多具体工作未能真正落实,最终导致管理模式落后。很多管理工作人员在实际工作过程中...
答：但民办幼儿园有着特殊的背景和生存条件,办学的体制环境属于市场经济体制,竞争非常激烈。我园与时俱进、大胆创新,树立先进的经营管理新理念,通过创新管理模式,实施品牌战略,树立服务理念,加强教师在职培训,建立教师保障体系等,以谋求民办幼儿园快速、协调、稳步的发展。 论文关键词: 民办幼儿园 经营管理 策略在《民办...
答：1958年至大跃进时期,农村的公社、大队、生产队均办起了幼儿园或托儿所。 1963年至1965年,国家开始实施学前教育多元化办学政策,调整公办幼儿园,发展民办幼儿园。 80年代中后期,随着中国市场经济体制的逐步确立,出现了各类社会 2/8页 力量举办幼儿园的局面。 2003年,教育部等10个部门联合发布的《关于幼儿...
