陶行知先生是一位怎样的人

陶行知先生是一位杰出的教育家和社会改革家，他致力于推动中国教育的现代化和平民化，同时积极倡导和实践社会公益事业。

陶行知先生生于清朝末年，成长于民国时期，他深感中国传统教育的僵化和落后，因此决心投身于教育改革。他深受杜威等西方教育家的影响，但同时也注重结合中国的实际情况，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等具有中国特色的教育理念。他强调教育应该与生活紧密相连，注重培养学生的实践能力和创新精神。

为了实现教育平民化的理想，陶行知先生创办了晓庄师范等学校，为农村和贫困地区的学生提供读书的机会。他还积极推动乡村教育运动，试图通过教育改变农村的面貌。他的这些努力，对于推动中国教育的普及和提高全民族的文化素质起到了积极的作用。

除了教育领域，陶行知先生还十分关注社会问题，积极参与社会公益事业。他倡导“爱满天下”的理念，致力于帮助弱势群体和改善社会环境。他发起和组织了多项社会公益活动，如义诊、赈灾、推广卫生知识等，为社会进步贡献了自己的力量。

总的来说，陶行知先生是一位具有远见卓识和坚定信念的教育家和社会改革家。他的教育理念和实践不仅在当时具有划时代的意义，而且对于今天的教育改革和社会发展仍然具有重要的启示作用。他的精神遗产将永远激励着人们为追求更美好的教育和社会而不懈努力。

陶行知是一个怎样的人,可以用什么词语来形容他
答：陶行知是一个（鞠躬尽瘁、死而后已）的人。——摘自李维汉对他的评价。陶行知是一个（捧着一颗心来、不带半根草去）的人。——摘自陶行知自己的格言。陶行知是一个能够虚心接受别人的意见的人。知行合一

陶行知(小孩自动教小孩)中陶行知是位怎样的人
答：陶行知是一个知错就改、听取他人意见、知识渊博、鞠躬尽瘁、死而后已的人。陶行知是一个捧着一颗心来，不带半根草去的人是摘自陶行知自己的格言。陶行知出生于安徽一个教师家庭，从小天资就比较聪慧。23岁那年，以总分第一名的成绩毕业于金陵大学，之后跑哀悼美国留学，拜于大教育家、大哲学家杜威门下...

陶行知先生是一位怎样的人?
答：2、陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。（中山网评）

读文章你认为陶行知实怎样的人
答：陶行知又是一位勇于实践的人。他高举“教育即生活”的大旗，主张“远离生活的教育是伪教育，脱离实践经验的知识是伪知识”，从而提出了“教学做合一”的观点，陶公说：“先生的责任不在教，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”等。这些观点放在今天来看，就是新课程改革所大力提倡的。他在南...

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答：他是一个对孩子热心关怀，同时专注教育事业发展，能接受任何正确的批评教育，知错就改的学者。

陶行知先生是一位怎么样的人
答：中国人民教育家、教育、思想家，民主主义战士，伟大的共产主义战士，爱国者。

陶行知是一位怎样的人30字
答：陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶...

陶行知是一个怎么样的人?
答：●陶行知是伟大的人民教育家 陶行知有最高的道德修养，他有最高的理想，他批判的吸收了西方先进的教育理论，并根据中国的国情，创造了一整套教育理论，并且以最大的魄力付诸实践，取得了很大很大的成绩。他的品德、修养和理论都值得学习和继承。●陶行知是坚强的民主战士 抗日战争结束后，广大人民都要求...

陶行知先生是一个怎么样的人
答：陶行知先生是一位鞠躬尽瘁、死而后已的人。陶行知是安徽省徽州歙县人，祖籍绍兴。中国人民教育家、思想家，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。陶行知提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。陶行知是个鞠躬尽瘁、死...

陶行知是一个怎样的人
答：1、陶行知先生是一位善于听取被人的意见、并善于思考、知错就改的人。2、他还是一位中国人民教育家、思想家、伟大的民主主义战士。3、他创办的晓庄师范是中国现代学校教育的一个典范，他的教育思想进学值得我们反思。