高中物理基本模型：一个外力作用在部分物体上，求该部分的加速度是多少。
内力是整体内物体相互给予的，包括互相之间的摩擦力，比如支持力（压力），或两者之间用绳子（弹簧）拉住的拉力，有点等同于作用力与反作用力的意思。
把它们看做一个整体时，这些力是互相抵消的。（比如，斜面上的物体，他给斜面的压力，斜面给它支持力抵消。他给斜面摩擦力，斜面也给他摩擦力，大小是相等方向是相反的）。
实际上你也可以这么理解，你所说的一个物体何尝又不是有许多细小的部分组成的呢（如魔方由小块组成，乃至可以细小到分子）
你说的这个例子，把箱子和M看做一个整体的话，照你所说的合外力为F（就是说考虑了所有的外在力吧？），那么它们的加速度就是F/(M+m).
你可能要说了,箱子没动啊?
但你别忘了,小物体在动,还记得质心吗(和重心相类似），所以这个系统的质心是在变化的，而它变化的速度与方向就是先前我们求出的加速度方向。
大学会学到这个概念的。
加速度 (acceleration) 表征单位时间内速度改变程度的矢量。一般情况下，加速度是个瞬时概念，它的常用单位是米/秒2、米/秒2等。
在最简单的匀加速直线运动中，加速度的大小等于单位时间内速度的增量。若动点的速度v1经t秒后变成v2，则其加速度可表示为：

动点Q做一般空间运动时，速度矢量的变化和所经时间△t的比，称为△t时间内的平均加速度(图1)，记为a平：

当时间间隔△t趋于零时，平均加速度的极限称为瞬时加速度(图1)，简称加速度，记为a：

因而加速度的严格定义为：加速度矢量等于速度矢量对时向的导数，其方向沿着速端图的切线方向并指向轨迹的凹侧。关于加速度产生的原因，可参见牛顿运动定律。[1]
单位
m/s2 或m·s-2（米每二次方秒）
加速度是矢量，既有大小又有方向。(方向由+、-号代表）
加速度的大小等于单位时间内速度的改变量；加速度的方向与速度变化量ΔV方向始终相同。特别，在直线运动中，如果加速度的方向与速度相同，速度增加；加速度的方向与速度相反，速度减小。
加速度等于对速度时间的一阶导数，等于位移对时间的二阶导数
物理意义
表示质点速度变化的快慢的物理量。
举例：假如两辆汽车开始静止，均匀地加速后，达到10m/s的速度，A车花了10s，而B车只用了5s。它们的速度都从0变为10m/s，速度改变了10m/s。所以它们的速度变化量是一样的。但是很明显，B车变化得更快一些。我们用加速度来描述这个现象：B车的加速度（a=Δv/Δt，其中的Δv是速度变化量）>A车的加速度。

加速度计构造的类型
显然，当速度变化量一样的时候，花时间较少的B车，加速度更大。也就是说B车的启动性能相对A车好一些。因此，加速度是表示物体速度变化快慢的物理量。
注意
1.当物体的加速度保持大小不变时，物体就做匀变速运动。如自由落体运动、平抛运动等。
当物体的加速度方向与大小在同一直线上时，物体就做匀变速直线运动。如竖直上抛运动。
2.加速度可由速度的变化和时间来计算，但决定加速度的因素是物体所受合力F和物体的质量M。
如果物体和木板速度相同,那麼可以把二者视为整体,整体加速度为a=F/(M+m),这也是木板的加速度
如果物体和木板速度不同,即木板和物体发生相对滑动的话,此时一定是木板相对物体向左运动,因此受到物体给它向右的摩擦力f=μmg,合力就是F-μmg,加速度是a=(F-μmg)/M
这个问题需要分类讨论。
若F>μ(M+m)g，则板受合力为F-μmg，板加速度为(F-μmg)/M
若F≤μ(M+m)g，则板受合力为F-f，f为静摩擦力，板加速度为(F-f)/M
答：2、培养学生建立物理模型,并类比思考的 学习方法 。 情感态度和价值观 1、理解分子间的作用力在科学技术,生活中的应用,感受物理与现实的相关性。 2、激发学生兴趣,扩宽学生视野,体验科学精神和态度在科学探究中的重要作用。 教学重点 1、分子之间存在着引力,斥力。 2、分子力的引力、斥力和合力随间距变化的规律。
答：③力做功是一个物理过程,做功的多少反映了在这物理过程中能量变化的多少。④功可用公式w=fscosα计算。当 0<α<90°时,力做正功,当α=90°时,力不做功, 当90°<α<180°时,力做负功(或说成物体克服该力做正功)。⑤功是标量,但功有正负。功的正负仅表示力在使物体移的过程中起了动力作用还是阻力作用...
答：欢迎来到物理探索的奇妙世界，我是你们的科学领航者，让我们一起解开高中物理的24个经典难题模型，助你考试得心应手！</ 高中物理，对于许多同学来说，就像一座神秘的迷宫，看似浅显易懂，实则步步挑战。别怕，接下来我们将一起梳理这些常考题型，包括：超重与失重：</理解这个概念，就像站在地球与太空...
答：1、连接体模型：指运动中几个物体叠放在一起、或并排在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。2、斜面模型：用于搞清物体对斜面压力为零的临界条件。斜面固定，物体在斜面上情况由倾角和摩擦因素决定物体沿斜面匀速下滑或静止。3、轻绳、杆模型：绳只能受...
答：而外力是单独作用在物体上的，需要分析。所以为了简化受力分析过程，先整体分析，不考虑内力。然后还需要在一个物理模型中去理解整体和隔离法。如何用物理语言理解整体隔离法 最后还需要掌握整体和隔离法的三个常见题型（1）分析受力的个数（2）分析力的变化（3）计算力的大小。理解内力和外力 在物理...
答：解析：带电小球在空间同时受到重力和电场力的作用，这两个力都是恒力，故不妨将两个力合成，并称合力为“等效重力”，“等效重力”的大小为：，令 这里的 可称为“等效重力加速度”，方向与竖直方向成α角，如图3所示。这样一个“等效重力场”可代替原来的重力场和静电场。图3 （1）在“等效重力...
答：例题1：两个质量分别为m1和m2的物体通过一根不可伸长的绳子连接，m1以速度v1运动，m2静止。求绳子的张力。解析：根据动量守恒定律，系统的总动量在不受外力作用时保持不变。因此，m1的动量变化等于m2的动量变化。通过这个关系，我们可以求出绳子的张力。2. 高中物理学习方法 课后复习是学习过程中的重要...
答：(4)重心:物体的各部分所受重力合力的作用点,物体的重心不一定在物体上. 3.弹力 (1)产生原因:由于...2.质点:用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点,它是一个理想化的物理模型.仅凭物体的大小不能做...(3)不受力的物体是不存在的.牛顿第一定律不能用实验直接验证.但是建立在大量实验现象的基础之上,...
答：高一物理知识要点全面总结第一章 力知识要点: 1、本专题知识点及基本技能要求(1)力的本质(2)重力、物体的重心(3)弹力、胡克定律(4)摩擦力(5)物体受力情况分析1、力的本质:(参看例1、2、3)(1)力是物体对物体的作用。 ※脱离物体的力是不存在的,对应一个力,有受力物体同时有施力物体。找不到施力物体的...
答：深入解析：高中物理必修一——传送带模型的奥秘 在物理世界中，摩擦力犹如一把隐形的调速器，它在水平和倾斜传送带上发挥着关键作用。摩擦力的起落与物体的相对运动息息相关，滑动与静止的边界，决定了力的瞬息万变。让我们一起探索这看似简单却富含深意的传送带模型。摩擦力的魔力摩擦力的出现并非随机，...
