小学科学三到六年级提纲

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-06
教科版小学科学

三—六年级上册教材目录

三年级上册
第一单元《植物》
1.我看到了什么2.校园的树木3.大树和小草4.水生植物5.植物的叶6.植物发生了什么变化7.植物有哪些相同点
第二单元《动物》
1.寻访小动物2.蜗牛(一)3.蜗牛(二)4.蚯蚓5.蚂蚁6.金鱼7.动物有哪些相同点
第三单元《我们周围的材料》
1.我们周围的材料2.哪种材料硬3.比较韧性4.它们吸水吗5.材料在水中的沉浮6.砖瓦和陶器、瓷器7.给身边的材料分类
第四单元《水和空气》
1.水2.水和食物油的比较3.谁流得更快一些4.比较水的多少5.我们周围的空气6.空气占据空间吗7.空气有重量吗
四年级上册
第一单元《天气》
1.我们关心天气2.天气日历3.温度与气温4.风向和风速5.降水量的测量6.云的观测7.总结我们的天气观察
第二单元《溶解》
1.水能溶解一些物质2.物质在水中是怎样溶解的3.液体之间的溶解现象4.不同物质在水中的溶解能力5.溶解的快与慢6.100毫升水能溶解多少克食盐7.分离食盐与水的方法
第三单元《声音》
1.听听声音2.声音是怎样产生的3.声音的变化4.探索尺子的音高变化5.声音的传播6.我们是怎样听到声音的7.保护我们的听力
第四单元《我们的身体》
1.身体的结构2.骨骼、关节和肌肉3.运动起来会怎样(一)4.运动起来会怎样(二)5.食物在体内的旅行6.食物在口腔里的变化7.相互协作的人体器官
五年级上册
第一单元《生物与环境》
1.种子发芽实验(一)2.种子发芽实验(二)3.观察绿豆芽的生长4.蚯蚓的选择5.食物链和食物网6.做一个生态瓶7.改变生态瓶8.维护生态平衡
第二单元《光》
1.光和影2.阳光下的影子3.光是怎样传播的4.光的反射5.光与热6.怎样得到更多的光和热7.做个太阳能热水器8.评价我们的太阳能热水器
第三单元《地球表面及其变化》
1.地球表面的地形2.地球内部运动引起的地形变化3.岩石会改变模样吗4.土壤中有什么5.雨水对土地的侵蚀6.探索土地被侵蚀的因素7.河流对土地的作用8.减少对土地的侵蚀
第四单元《运动和力》
1.我们的小缆车2.用橡皮筋作动力3.像火箭那样驱动小车4.测量力的大小5.运动与摩擦力6.滑动与滚动7.运动与设计8.设计制作小赛车
六年级上册
第一单元《工具和机械》
1、使用工具2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组7、斜面的作用8、自行车上的简单机械
第二单元《形状与结构》
1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、桥的形状和结构8、用纸造一座“桥”
第三单元《能量》
1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力(一)4、电磁铁的磁力(二)5、神奇的小电动机6、电能和能量7、电能从哪里来8、能量与太阳
第四单元《生物的多样性》
1、校园生物大搜索2、校园生物分布图3、多种多样的植物4、种类繁多的动物5、相貌各异的我们6、原来是相关联的7、谁选择了它们8、生物多样性的意义
三—六年级下册教材目录

三年级下册
第一单元《植物的生长变化》
1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了,结果了7 我们的大丰收
第二单元《动物的生命周期》
1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样4 蛹变成了什么5 蚕的生命周期6 其他动物的生命周期7
我们的生命周期
第三单元 《温度与水的变化》
1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化
第四单元 《磁铁》
1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针

四年级下册
第一单元《电》
1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接
第二单元 《新的生命》
1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发6 动物的卵7 动物的繁殖活动
第三单元 《食物》
1 一天的食物2 食物中的营养3 营养要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包发霉了6 减慢食物变质的速度7 食物包装上的信息
第四单元《岩石和矿物》
1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3 岩石的组成4 观察、描述矿物(一)5 观察、描述矿物(二)6 面对几种不知名矿物7
岩石、矿物和我们
五年级下册
第一单元 《沉和浮》
1 物体在水中是沉还是浮2 沉浮与什么因素有关3橡皮泥在水中的沉浮4 造一艘小船5浮力6 下沉的物体会受到水的浮力吗7
马铃薯在液体中的沉浮8 探索马铃薯沉浮的原因
第二单元 《热》
1热起来了2给冷水加热3 液体的热胀冷缩4 空气的热胀冷缩5金属热胀冷缩吗6 热是怎样传递的7 传热比赛8
设计制作一个保温杯
第三单元 《时间的测量》
1 时间在流逝2 太阳钟3 用水测量时间4 我的水钟5 机械摆钟6 摆的研究7 做一个钟摆8 制作一个一分钟计时器
第四单元 《地球的运动》
1 昼夜交替现象2 人类认识地球及其运动的历史3 证明地球在自转4 谁先迎来黎明5 北极星“不动”的秘密6 地球在公转吗7
为什么一年有四季8 极昼和极夜的解释

六年级下册
第一单元《微小世界》
1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界(一)6
用显微镜观察身边的生命世界(二)7 用显微镜观察身边的生命世界(三)8 微小世界和我们
第二单元 《物质的变化》
1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7
控制铁生锈的速度8 物质变化与我们
第三单元《宇宙》
1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中(一)7 在星空中(二)8
探索宇宙
第四单元 《环境和我们》
1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8
环境问题和我们的行动

  • 求小学科学四年级上册的主要结论!!!
    答:求小学科学四年级上册的主要结论!!! 书本上没有什么结论,希望大家榜我归纳总结以下!!理论,结论和定理...第三单元《天气》复习提纲1、我们每天都能感觉到天气带来的变化,通过云量、降水量、气温、风向和风速...1、 油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊...
  • 六年级下册科学传统雨具有哪些缺点
    答:小学科学六年级下册复习提纲第一单元1.在我们的感觉器官中,眼睛能收集到比其它感官更丰富的信息,但人的最高视力也只能看清楚1/5毫米的微小物体。2.放大镜又叫凸透镜。它之所以能够放大,是因为光线从空气进入放大镜时会产生折射而弯曲。放大镜下的物体不仅放大了,而且有些细节都看到了,如报纸上的图片、计算机和电视...
  • 小学六年级《种瓜得豆》后面的阅读链接《话说基因工程》提纲 要详细...
    答:1.3 基因工程的应用 一、植物基因工程的成果:植物基因工程技术主要用于提高农作物的 能力,以及改良农作物的 和利用植物生产 等方面。(一)抗虫转基因植物 1.杀虫基因种类:Bt毒蛋白基因、 抑制剂基因、 抑制剂基因、植物凝集素基因等。2.成果:抗虫植物:棉、玉米、马铃薯、番茄...
  • 三年级学生写作文如何列提纲
    答:对于小学三年级的习作不能要求过高,否则,不仅达不到要求,而且容易造成心理负担,这恐怕也是不少小学生“怕”作文,教师总觉得学生习作水平低的重要原因。三年级的作文刚刚起步,习作的关键不应该放在学生写什么,怎么写,而应该放在如何让学生想写,愿写,乐意写,激发学生乐写的兴趣上。那么,如何调动学生写作的兴趣呢? (...
  • 人教版小学品德与社会毕业总复习+科学三到六年级复习提纲
    答:人教版小学品德与社会毕业总复习+科学三到六年级复习提纲
  • 小学三年级上册科学《校园里的植物》教学设计
    答:每一种植物,不管它是高等的还是低等的,是种子植物还是孢子植物,只要讲出它的科学名称,就可以在某个...在识别植物过程中,如果能抓住“科”这个分类等级,那就有提纲挈领的作用。只要能掌握15至20个常见的科...(3)凡是能结果实的都是种子植物。 (4)具有网六叶脉或平行叶脉的植物,基本上都是种子植物。 被子植物...
  • 小学生科学试题有哪些?
    答:这是1-6年级的科学知识点一、太阳系1、 太阳是一个能自己发光发热的巨大球体,给我们带来光明和温暖。2、 太阳表面温度约60000C,内部温度高达1500万0C到2000万0C;太阳的体积是地球的130万倍,地球到太阳的距离约1.5亿千米。3、 太阳带着整个太阳系绕银河系中心转动。太阳诞生于约50亿年前,它的寿命约为100亿年...
  • 人教版小学五年级下册科学复习资料
    答:五年级《科学》第二学期总复习提纲一、沉和浮1、我们提水、背书包时,都会感到有一个向下的拉力,这个力叫重力。2、热空气比冷空气轻,热空气会上浮。热水比冷气轻,热水会上浮。3、同样质量(重量)的实心小块,体积大的容易浮,体积小的就容易沉。同样体积的实心小块,质量(重量)大的容易沉,质量(重量)小的就容易...
  • 小学六年级我的理想是科学家提纲
    答:1、开头点题。2、我的理想为什么是科学家。3、怎样实现理想。(祥写)4、联想未来我会怎么做。
  • 浙江省小学科学主要学什么
    答:主要是将生活与生物、化学、物理、地理、等知识联系起来普及生活中的科学知识。