如何与自闭症儿童沟通
孩子有点自闭，家长应与之进行沟通的方法：家长需要帮助孩子改善自闭症，应当多和孩子沟通。由于自闭症儿童更担心与人交流，会有社交恐惧。因而，家长需要激活孩子的思维，积极与孩子沟通、交流，让孩子的语言能力得到锻炼，社交能力获得提升，这对自闭症的改善是有益的。心理咨询。当孩子身患自闭症时，家长必须及时对孩子开展心理疏导。根据心理咨询，能够减轻孩子的自闭症状。在一般心理疏导的前提下，能够清除孩子的消极情绪，让孩子走出困境。如果不多和孩子沟通，根据和孩子讲话来改善无力感，很可能会致使孩子自闭症的加剧。
因而，家长应当根据心理咨询来协助改善孩子的自闭症，酌情向他们说明情况。你必须倾诉你的烦恼。他们将是你精神上甚至事实上的拥护者。不要对单位领导和关注你的朋友隐瞒真相，我相信他们会给你了解和帮助。 对邻居的询问和关心给予适当诚实的回答，清除猜测和好奇，能够避免遮遮掩掩，怕被他人知道的难堪局势。 要让孩子融进正常社会，走出自己封闭的世界，就要搞好必要的准备。对公开展现给孩子的不适当的做法要平心静气地解决，同时要将孩子的状况简易向相关人员说明，并道歉。这比单纯的由于恼怒而丧失理智要好很多。
为孩子找寻一个拥有不懈精神的教学培训组织，让孩子接纳家庭给不了的教学和技能。因此要积极关注他们，和他们交流，让孩子体会到这份爱和善意。父母能够和孩子亲近，在日常生活中能够和孩子一起玩耍散步，只要气温不烂，可以带孩子出去散步和他人打招呼。3.从细处认真观察孩子，发觉他们独特的专长。每个孩子的状况都不一样。有些孩子对每个人而言都是陌陌，但有些孩子会离父母很近。有些孩子对每个人都很排斥。一些孩子喜爱乐器，虽然他们不爱说话。有些孩子善于绘画，而另一些孩子喜欢运动。父母朋友要善于发现孩子的优点和特长，依据孩子不同的个人爱好培养兴趣，做孩子。
在孩子可以确保自己是安全的前提下，就要注意孩子的细节转变和动作转变了。当孩子表现出较为平静而且愿意沟通的状态时，家长就可以多跟孩子去聊一些话题，进而让孩子开展自身的表达。最主要的是引导孩子表述，不能只让父母说。此外的话便是能用其他的东西来吸引孩子，就比如说是玩具，也有照片这种方法来吸引孩子。孩子也会更感兴趣，而且也可以更好的沟通，如果发现孩子心态不太对了，就不要强制去规定孩子跟自己说话。
如何与自闭症儿童沟通:孩子做一件事，家长需要多表扬鼓励，饭后睡前花15分钟与孩子沟通，多谈孩子感兴趣的话题。我一般带孩子去公园见外地人。指导并和其他孩子一起玩。第一点，对孩子要有包容的态度，才能沟通。在交流中与孩子的兴趣点互动，也通过图片和照片的方式向自闭症儿童传递信息。根据儿童的年龄和发展水平，设计和开展有组织的书面活动，并制定一定的活动程序和规范。家庭成员负责分工，在室内、室外、儿童游乐场、公园、动物园等环境与孩子待在一起。自闭症在当今社会非常普遍，也是人们非常关注的一种心理障碍。主要表现为患者无法正常与人交流，整天沉迷于自己的世界，如何开导？
1.不要对你爱的人隐瞒真相。酌情向他们说明情况。你需要倾诉你的苦恼。他们将是你精神上甚至实际上的支持者。不要对单位领导和关心你的朋友隐瞒真相，我相信他们会给你理解和帮助。 对邻居的询问和关注给予适度诚实的回答，消除猜想和好奇，可以防止躲躲藏藏，怕被别人知道的尴尬局面。 要让孩子融入正常社会，走出自己封闭的世界，就要做好必要的准备。对公开展示给孩子的不适当的做法要心平气和地处理，同时要把孩子的情况简单向有关人员说明，并道歉。这比单纯的因为愤怒而失去冷静要好得多。为孩子寻找一个有着不懈精神的教学培训机构，让孩子接受家庭给不了的教学和技能。
2.主动照顾自闭症儿童不是没有感情，而是不善于表达自己，不懂得与人沟通。所以要积极关心他们，和他们交流，让孩子感受到你的爱和善意。父母可以和孩子亲近，在日常生活中可以和孩子一起玩耍散步，只要天气不坏，可以带孩子出去散步和别人打招呼。3.从细微处仔细观察孩子，发现他们独特的特长。每个孩子的情况都不一样。有些孩子对每个人来说都是陌陌，但有些孩子会离父母很近。有些孩子对每个人都很抵触。一些孩子喜欢乐器，尽管他们不喜欢说话。有些孩子擅长画画，而另一些孩子喜欢运动。父母朋友要善于发现孩子的长处和特长，根据孩子不同的兴趣爱好培养兴趣，做孩子。
4.营造氛围自闭症儿童通常缺乏安全感， 讨厌治理和改变，兴趣不大，心胸狭窄。父母应该为孩子创造一个温暖而充满爱的环境，让孩子愿意融入我们这个大家庭，用温柔的方式帮助孩子熟悉环境，为孩子创造一个温暖平和的环境，缓解孩子的心理压力。如何与自闭症儿童有效沟通
与自闭症孩子有效的沟通需要一些技巧和耐心，以下是一些建议：
保持简单明了的沟通：与自闭症孩子沟通时，尽量使用简单明了的语句，避免使用复杂或抽象的词汇。用简单的话语描述事物和情境，帮助他们更好地理解。
运用非语言沟通：非语言沟通对于自闭症孩子非常重要。使用手势、面部表情、身体语言等来表达情感和意图，这些方式可能更容易被他们理解。
倾听和理解：与自闭症孩子沟通时，要耐心倾听他们的表达方式，理解他们的感受和需求。避免中断或忽视他们的发言，给他们足够的时间来表达自己。
创造支持性的环境：为自闭症孩子创造一个支持性的沟通环境，让他们感到安全和放松。提供舒适的空间和时间，让他们能够自由地表达自己，减轻他们的压力。
使用重复和示范：对于自闭症孩子来说，重复和示范是帮助他们学习和理解的重要方式。重复使用简单的指令和语言，示范正确的行为和反应方式，帮助他们建立正确的理解和反应。
注重情感表达：情感表达对于自闭症孩子的沟通至关重要。帮助他们理解情感，鼓励他们表达自己的情感。通过情感交流，建立更紧密的亲子关系。
与他人合作：与自闭症孩子的其他支持团队成员合作，如教师、治疗师等，共同制定有效的沟通策略。团队成员可以提供专业知识和建议，帮助更好地与孩子沟通。
持续的练习和学习：与自闭症孩子的沟通是一个持续的学习和实践过程。家长需要不断学习和探索适合孩子的沟通方式，并根据孩子的进步和发展进行调整。
通过以上建议，您可以与自闭症孩子建立有效的沟通渠道，帮助他们更好地理解和表达自己，提高他们的生活质量和社会适应能力。
如何照顾自闭症儿童：如何和自闭症孩子沟通？
1、在第一时间做出反应去奖励或是阻止他们：与其在他们犯了错误后对他们做出惩罚，不如在第一时间阻止他们去犯错误。因为事后处罚会给他们的心理造成影响，不利于他们的成长。
2、要试着站在孩子的角度思考问题：当孩子有什么偏激的行为或举动时，我们必须要想想他为么会这样做？他这样做的目的是什么？虽然他们的行为我们有时候不能理解，但其背后依然会有一个合乎逻辑的理由指引他们去那样做，这一点非常重要。
3、你的反应必须保持一致：虽然要办到这一点非常困难，但如果你的反应前后不一致，之前说这样可以，之后又给否决了，这会让孩子觉得你说的问题不是特别严重，所以在特别重大的事情上，你始终如一的态度会让他们意识到事情的严重性而下意识的阻止自己不去那样做。
4、你做出的任何反应，必须能让孩子理解：如果发现孩子将要做出什么破坏性行为，你的直接阻止和劝说是没有用的。你需要做的是把注意力转移到他们感兴趣的事情上，让他们觉得你这样做的目的是为了让他们享受到更多的乐趣。提醒广大家长朋友，给孩子提供一个充满爱的良好生活环境，切勿让孩子在孤独中度过自己的美好童年!同时，专家还提醒，自闭症危害孩子的学习和生活健康，要是孩子不幸得了自闭症，切勿置之不理，以免耽误孩子的最佳治疗时机，后悔莫及!
“威仔（化名）你给我站住，不许出去玩水，否则打断你的腿。外边下雨你没看到吗？给我站住不许动！”
“哇......”威仔又一次趁妈妈不注意时声嘶力竭地哭喊着奔出教室冲到大雨滂沱中的草坪上，双膝跪地、双手和脑袋轮流猛力地撞击着地面。目睹儿子那悲痛欲绝的样子，妈妈的脸上写满了焦虑、心痛与无奈......
类似的情景在我们中心并不少见。其实这也是学生家长和我们老师必须要面对并加以探讨的问题，那就是：对于有着明显的语言与社交障碍的自闭症儿童，我们应该怎样与他们形成比较良好的互动，从而尽量减少甚至避免诸如上例中大人焦虑、小孩气愤的情况呢？根据平日与同事的交流及教学经验，我个人认为，要想有效地解决上述问题，我们家长和老师需要先做个“四有心人”，具体说明如下。
首先是要有“爱心”。这看似老生常谈，其实不然。因为对孤独症儿童的“爱”不仅仅需要我们从情感上接纳他们，更重要的是要尊重并接纳他们特殊的思维与行为方式，真正地站在他们的角度去体验其内心世界。比如上例中的威仔，他喜欢玩水、喜欢雨水淋在身上的感觉。因此，我们完全可以利用冲凉时间以喷头将温水喷在他的身上，这种替代方案既安全地满足了威仔的特殊喜好，又能增进他与我们之间的情感，可以说是一举两得。当然，从更宏观的角度来看，每一次愿望的满足也都会增强自闭症儿童探索外在世界的动力，这自然也就增强了康复训练的效果。
其次是要有“细心”。长期的实践经验告诉我们：自闭症儿童的兴趣爱好也是随着时间的推移而不断变化的。比如上例中的威仔，两个月前他喜欢淋水，而现在他却更喜欢玩沙子。这一变化提示我们要多些细心观察，以便更好地掌握自闭症儿童在一段时间内喜欢什么、厌恶什么，只有这样，才能在行为干预中有效地利用好强化物为自闭症儿童良好行为的塑造提供可靠的保障。
再次是要有“精心”。了解了自闭儿的思维与行为特点，掌握了他们的特殊喜恶，这就为与自闭儿亲密互动、并精心设计出合理有效的康复训练计划打下了坚实的基础。这里所谓的“精心”，更强调在制定计划时，要综合考虑训练对象的可接受性、家长的配合、训练资源及环境等多种因素的相互影响。比如上例中威仔的妈妈，就需要掌握一些与儿子沟通互动的技巧，以便能更好的配合学校老师巩固对威仔的训练效果。
最后还要有“耐心”。还是以上例中的威仔为例，他在手眼协调方面的训练也曾取得一些进步，比如经过两周的强化训练后，他已能很熟练地完成“叠高塔”项目。但最近似乎又有些倒退，哪怕他很努力地去做，还是不能对齐四个小孔孔。其实这个例子很具有普遍性，对自闭儿的训练效果在一定时间段内会出现倒退现象，这也是一种规律，属正常现象。此时，只要我们继续付之以极大的耐心与坚持，就很可能取得更大的进步。
“天行健，君子当自强不息”。让我们一起努力，为自闭症孩子们能有一个更加美好的明天而共同奋斗吧。
答：️打破沉默,主动沟通自闭症儿童常常沉默寡言,需要我们主动沟通,抓住他们的注意力。可以通过简单的问候、表扬等方式,让他们感受到我们的关心和爱。邀请参与,给予赞美和鼓励邀请自闭症儿童参与集体活动,给予赞美和鼓励,让他们感受到自己的价值和重要性。这样可以增强他们的自信心和社交能力。欄深入了解,减少误解...
答：利用视觉辅助工具：自闭症儿童可能更容易通过视觉来理解和沟通。家长可以利用图片、照片、手势、模型等视觉辅助工具来帮助孩子理解指令和表达自己的需求。创造结构化的环境：自闭症儿童可能对混乱的环境感到困惑和不适应。家长可以创造一个结构化的环境，让孩子更容易适应和理解周围的事物。例如，在固定的时间表...
答：孩子出现了自闭症,家长需要帮助孩子改善自闭的情况,应该多和孩子沟通交流,进行心理疏导,多和孩子做游戏。️多和孩子沟通交流家长需要多活跃孩子的思维,积极和孩子沟通和交流,从沟通和交流中让孩子的语言能力得到锻炼,提升孩子的社交能力,这样对自闭症的改善有利。律♀️进行心理疏导通过心理疏导的方式,可以...
答：运用非语言沟通：非语言沟通对于自闭症孩子非常重要。使用手势、面部表情、身体语言等来表达情感和意图，这些方式可能更容易被他们理解。倾听和理解：与自闭症孩子沟通时，要耐心倾听他们的表达方式，理解他们的感受和需求。避免中断或忽视他们的发言，给他们足够的时间来表达自己。创造支持性的环境：为自闭症...
答：关注兴趣： 了解他们的兴趣和爱好，与他们共同参与这些活动，建立连接和信任。避免过度刺激： 自闭症孩子可能对过度刺激敏感，尽量提供宁静、安静的环境，避免引起过度兴奋。适当引导： 当他们闹腾或表现出挑战性行为时，使用温和的方式引导他们，避免强硬或惩罚性的方法。正面强化： 鼓励和奖励他们积极的行为...
答：想要孩子能够融入正常的生活和交往中，家长首先就不能藏着掖着，让孩子孩子感受到他与正常的孩子没什么不同，让他从心底里感受到爸爸妈妈是爱他的，让他能够乐观自信的去面对每一个人。2、合理利用自闭症的特征 了解自闭症的人都知道，自闭症孩子一个非常典型的特征就是刻板。这个特征会让他们做什么...
答：八、有一种孤独症儿童会主动找人谈话，但内容重复或不恰当，无法表达他想与人建立某种关系的需求，需记得请善意回应他，并且继续引导他话题及继续对谈的技巧。一般人总认为自闭症儿童无感情、无反应，但与之相处你会发现他们天真、单纯、敏感，以心与人相交，真诚对待他，将赢得他的注意和信赖，固定模式...
答：4. 有一类孤独症儿童大部份的时间他不会主动去接近别人，缺乏与人相处的方法，有时还会喃喃自语、答非所问。当你想和他沟通时，除了试着叫他的名字外，还要想办法「对住他的眼睛」如：蹲下你的身体，使双方目光的水平一样高，让他知道你正和他讲话。5. 如果孤独症儿童对你或欲与他互动者的呼唤...
答：1、用心引导：在和自闭症儿童的沟通中需要调整自己的互动方式，去适应儿童的行为回应模式，且自闭症儿童不能理解跟别人互动的意义，需要耐心的引导以及保持亲近距离才能更好的形成沟通互动。2、音乐刺激：对很多自闭症儿童来说，韵律化的语言更能引起他们参与社会互动的兴趣，可以使用一些节奏感比较强的音乐...
