科学探究是奇妙的过程，请你一起参与并填写下列空白：【提出问题】小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）
（3）[实验验证]实验一：根据实验现象是木条不复燃，说明了是用木条在检验是否生成了氧气，对比实验二的操作，可以得出实验一的操作实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生，故答案为： 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 加入水泥块能加快过氧化氢的分解速率（5）[讨论与反思]研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析．还要从反应前后质量不变方面进行分析．[实验步骤]水泥块是从溶液中取出的，要得到水泥块的质量，就需要将水泥中的水分除去，然后用天平称量质量才会比较反应前后质量变了没有．故答案为：水泥块在反应前后质量是否改变；干燥；称重．（6）研究催化剂，除了研究改变反应速率，反应前后质量不变，还要研究反应前后的化学性质不变．故答案为：水泥块的化学性质在反应前后是否改变．（7）根据实验所提供的数据进行观察发现其特点：当双氧水用量一定时，随着二氧化锰粉末用量的增加，所收集到氧气的时间越来越短；当达到一个定值后（0.7g）时间就变化不大了．影响化学反应快慢的因素很多，如催化剂二氧化锰能加快双氧水的分解速率，另外反应物的浓度或溶液的温度、压强等，也会影响化学反应快慢．所以做以下的猜想：升高温度，化学反应速率加快，降低温度，化学反应速率减小．故答案为：MnO2的用量对反应速率有影响．在一定的用量范围内，MnO2用量的增加，反应所需的时间减少，反应速率增大；当MnO2的用量增加到一定的值后，继续增大MnO2的用量，反应速率不再增大；升高温度，化学反应速率加快，降低温度，化学反应速率减小．
[实验验证]实验一：根据实验现象是木条不复燃，说明了是用木条在检验是否生成了氧气，对比实验二的操作，可以得出实验一的操作．故答案：带火星的木条．实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生，故答案为：加入水泥块．[反思交流]研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析．还要从反应前后质量不变方面进行分析，故答案为：水泥块在反应前后质量是否改变．[拓展分析]（2）研究催化剂，除了研究改变反应速率，反应前后质量不变，还要研究反应前后的化学性质不变，故答案为：能；水泥块的化学性质在反应前后是否改变．（3）该反应的符号表达式为2H2O2水泥块.2H2O+O2↑．故答案为：【猜想】能．【实验验证】 实验内容 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速【交流与反思】（1）水泥块在反应前后质量是否改变．称量．【分析】（2）水泥块的化学性质在反应前后是否改变．（3）2H2O2水泥块.2H2O+O2↑．
【实验验证】实验一：根据实验现象是木条不复燃，说明了是用木条在检验是否生成了氧气，对比实验二的操作，可以得出实验一的操作；实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生，故答案为：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 | 木条不复燃 | 过氧化氢在在常温下能缓慢分解 |
| 实验二 | 向试管中加入少量的双氧水，再向试管中加入少量水泥块，将带有火星的木条伸入试管中 | 有大量气泡产生，带火星木条复燃 | 水泥块能改变过氧化氢分解的速率 |
【实验操作】水泥块是从溶液中取出的，要得到水泥块的质量，就需要将水泥中的水分除去，然后用天平称量质量才会比较反应前后质量变了没有，故答案为：称重；对比反应前后水泥块的质量；
【拓展分析】研究催化剂，除了研究改变反应速率，反应前后质量不变，还要研究反应前后的化学性质不变，故答案为：水泥块的化学性质在反应前后是否改变．
故答案为：【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 过氧化氢在在常温下能缓慢分解 | ||
| 实验二 | 向试管中加入少量的双氧水，再向试管中加入少量水泥块，将带有火星的木条伸入试管中 | 有大量气泡产生，带火星木条复燃 | 水泥块能改变过氧化氢分解的速率 |
【实验操作】称量；对比反应前后水泥块的质量；
【拓展分析】水泥块的化学性质是否发生改变．
答：更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生，故答案为： 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解 实验二 在装有过氧化氢溶液的
答：对比实验二的操作，可以得出实验一的操作．故答案：带火星的木条．实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生，故答案为：加入水泥块．[反思交流]研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析．还要从反应前后质量不变方面进行分析，...
答：对比实验二的操作，可以得出实验一的操作；实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生，故答案为： 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 在试管中加入一定量的过氧化氢溶液，
答：对比实验二的操作，可以得出实验一的操作；实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生，故答案为： 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 木条不复燃 过氧化氢在在常温下能缓慢分解 ...
答：实验一：因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，故答案为：澄清石灰水变浑浊，化学方程式为：CO 2 +Ca（OH） 2 =CaCO 3 ↓+H 2 O，CO 2 +H 2 O=H 2 CO 3 ，呼吸作用有CO 2 产生，向所得溶液中滴入1-2滴紫色石蕊试液，溶液变红．实验二：因为硫酸铜水...
答：于是他做了以下探究．所以猜想就是FeCl3溶液能作过氧化氢分解的催化剂，（3）设计实验进行验证时，在一支试管中加入5ml 15%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管．带火星木条复燃才能说明FeCl3溶液可以催化分解H2O2，原假设成立．（3）过氧化氢溶液中含有水分子，因此猜想1肯定不...
答：可以得出实验一的操作实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生，故答案为：实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后...
答：过氧化氢溶液不分解；实验二，在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，水泥块能作过氧化氢分解的催化剂；小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明以上结论，她觉得需要增加一个探究实验，探究水泥块的质量在反应前后是否有变化；故答案为：进行实验：锥形瓶；排水...
答：（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，反应物是氢氧化钙和二氧化碳，生成物是碳酸钙和水，碳酸钙后面标上沉淀符号，该反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O； （5）Na2CO3、K2CO3可以溶于水，而CaCO3、BaCO3不能溶于水，所以根据实验①可以知道该是Na2CO3或K2CO3；而实验②没有必要做...
答：所以还需要探究水泥块在化学反应前后化学性质是否发生改变．故答案为：（3）实验验证： 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 慢 实验二 水泥块不能使水分解产生氧气 实验三 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入水泥块后伸入带火星的木条 木条复燃 （5）水泥块在化学反应前后...
