学生是否需要记课堂笔记

作为一名学生，那么应该如何记课堂笔记

我的建议是硬皮的那种大本子，一堂课写一面很干净很清爽每科一本，可以正面课堂笔记，反面开始写个人整理的笔记没有固定格式，自己看的舒服就行

怎样做课堂笔记 有的同学认为，反正教材上什么都有， 有的同学认为，反正教材上什么都有，上 课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记， 课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记， 这种观点是错误的。 这种观点是错误的。 研究表明，对于同一时段学习材料， 研究表明，对于同一时段学习材料，做笔 记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。 记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。 是否做笔记对听课学习的影响 美国心理学家巴纳特（ 美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为） 对象做了一个实验， 对象做了一个实验，研究了做笔记与不做 笔记对听课学习的影响。 笔记对听课学习的影响。 大学生们学习的材料为1800个词的介绍美 个词的介绍美 大学生们学习的材料为 国公路发展史的文章，以每分钟120个词的 国公路发展史的文章，以每分钟 个词的 中等速度读给他们听。 中等速度读给他们听。 把大学生分成三组， 把大学生分成三组，每组以不同的方式进 行学习。甲组为做摘要组， 行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边 听课，一边摘出要点； 听课，一边摘出要点； 乙组为看摘要组，他们在听课的同时， 乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能 看到已列好的要点，但自己不动手写； 看到已列好的要点，但自己不动手写； 丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲， 丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既 不动手写，也看不到有关的要点。 不动手写，也看不到有关的要点。 学习之后，对所有学生进行回忆测验， 学习之后，对所有学生进行回忆测验，检 查对文章的记忆效果。 查对文章的记忆效果。 实验结果表明： 实验结果表明： 在听课的同时， 在听课的同时，自己动手写摘要组的学习 成绩最好； 成绩最好； 在听课的同时看摘要， 在听课的同时看摘要，但自己不动手组的 学习成绩次之； 学习成绩次之； 单纯听讲而不做笔记，学习成绩最差。 单纯听讲而不做笔记，学习成绩最差。 这是为什么呢？ 这是为什么呢？做笔记的好处可以概括如 下： 记笔记有助于指引并稳定学生的注意。 ①记笔记有助于指引并稳定学生的注意。 要想在听课的同时记好笔记， 要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上 老师的讲课思路， 老师的讲课思路，把注意力集中到学习的 内容上， 内容上， 光听不记则有可能使注意力分散到学习以 外的其它方面。 外的其它方面。 ②记笔记有助于对学习内容的理解。 记笔记有助于对学习内容的理解。 记笔记的过程也是一个积极思考的过程， 记笔记的过程也是一个积极思考的过程， 可调动眼、 手一齐活动， 可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了 对课堂讲授内容的理解。 对课堂讲授内容的理解。 ③记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。 记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。 如果不记笔记， 如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读 教材，这样既花时间，又难得要领， 教材，这样既花时间，又难得要领，效果 不佳。 不佳。 如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点 如果在听课的同时记下讲课的纲要、 和疑难点， 和疑难点，用自己的语言记下对所学知识 的理解和体会，这样对照笔记进行复习时， 的理解和体会，这样对照笔记进行复习时， 既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉， 既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因 而复习起来，事半功倍。 而复习起来，事半功倍。 ④记笔记有助于积累资料，扩充新知。 记笔记有助于积累资料，扩充新知。 笔记可以记下书本上没有的， 笔记可以记下书本上没有的，而老师在课 堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累， 堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累， 便获得许多新知识。 便获得许多新知识。 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ ①做好记笔记的准备工作。 做好记笔记的准备工作。 笔记本是必不可少的。 笔记本是必不可少的。最好给每一门课程 准备一个单独的笔记本， 准备一个单独的笔记本，不要在一个本里 同时记几门课的笔记，这样会很混乱。 同时记几门课的笔记，这样会很混乱。 准备两种不同颜色的笔， 准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突 出重点，区分不同的内容。 出重点，区分不同的内容。 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ ②每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4 每页笔记的右侧划一竖线，留出或 的空白，用于课后拾遗补缺， 的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己 的心得体会。 的心得体会。 左侧的大半页纸用于做课堂笔记。 左侧的大半页纸用于做课堂笔记。 ③笔记方式多种多样。 笔记方式多种多样。 要点笔记： 要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录 下来，而是抓住知识要点，如重要的概念、 下来，而是抓住知识要点，如重要的概念、 论点、论据、结论、公式、定理、定律， 论点、论据、结论、公式、定理、定律， 对老师所讲的内容用关键词语加以概括。 对老师所讲的内容用关键词语加以概括。 提纲笔记：以教师的课堂板书为基础， 提纲笔记：以教师的课堂板书为基础，首 先记下主讲章节的大小标题， 先记下主讲章节的大小标题，并用大小写 数字按授课内容的顺序分出不同的层次， 数字按授课内容的顺序分出不同的层次， 在每一层次中记下要点和有关细节。 在每一层次中记下要点和有关细节。条理 清晰，使人一目了然。 清晰，使人一目了然。 ③笔记方式多种多样。 笔记方式多种多样。 要点笔记 提纲笔记 图表笔记： 图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连 把教学的主要内容绘成关系图， 线，把教学的主要内容绘成关系图，或者 列表加以说明。 列表加以说明。图表比单纯的文字更加形 象和概括。 象和概括。 ④提高书写速度。 提高书写速度。 书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度， 书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度， 影响笔记质量。 影响笔记质量。 要学会一些提高笔记速度的方法。 要学会一些提高笔记速度的方法。不必将 每个字写得横平竖直、工工整整， 每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦 草地快速书写；可以简化某些字和词， 草地快速书写；可以简化某些字和词，建 立一套适合自己的书写符号，比如用∵ 立一套适合自己的书写符号，比如用∵代 表“因为”，用∴代表“所以”。 因为” 代表“所以” 但要注意不要过于潦草， 但要注意不要过于潦草，过于简化而使自 己也看不懂所记的内容是什么。 己也看不懂所记的内容是什么。速写的目 的是提高笔记效率。 的是提高笔记效率。 ⑤在笔记遗漏时，要保持平静。 在笔记遗漏时，要保持平静。 上课时，如果有些东西没有记下来， 上课时，如果有些东西没有记下来，不要 担心，不要总是惦记着漏了的笔记， 担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影 响听记下面的内容。 响听记下面的内容。 可以在笔记本上留出一定的空间， 可以在笔记本上留出一定的空间，课后求 助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。 助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。 ⑥课后要及时检查笔记。 课后要及时检查笔记。 下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记， 下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记， 既可以起到复习的作用， 既可以起到复习的作用，又可以检查笔记 中的遗漏和错误，将遗漏之处补全， 中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错 别字纠正，将过于潦草的字写清楚。 别字纠正，将过于潦草的字写清楚。 同时将自己对讲课内容的理解， 同时将自己对讲课内容的理解，将自己的 收获和感想， 收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的 空白处。这样，使笔记变得更加完整、 空白处。这样，使笔记变得更加完整、充 完善。 实、完善。 其它注意事项 1.首先要预习要讲的内容。 首先要预习要讲的内容。 首先要预习要讲的内容 上课要记你不会的东西和老师补充的东西, 上课要记你不会的东西和老师补充的东西 不要什么都记。 不要什么都记。主要是听讲理会老师讲的 内容,不要只是机械的记笔记 不要只是机械的记笔记. 内容 不要只是机械的记笔记 2.不要只顾抄老师的 不要只顾抄老师的PPT，要在听懂的基础 不要只顾抄老师的， 上把提纲和要点记好， 上把提纲和要点记好，同时也可以在右侧 写上自己的心得体会。 写上自己的心得体会。 3.如果实在是来不及记，那就索性不记，先 如果实在是来不及记， 如果实在是来不及记 那就索性不记， 认真听完，下了课后向老师或同学借来抄。 认真听完，下了课后向老师或同学借来抄。 4. 下课后还有自己去回顾一遍，整理检查 下课后还有自己去回顾一遍， 课堂笔记。

不用管这些，只要老师讲课时注意听，但要记笔记，记性再好，虽然理解，但是人时间长了就会忘的，反正老师讲时，边记，边想，就好了，一定注意听，下课再复习就不会忘了！时常看看

必须得，这样才能把记到书上的知识在巩固一遍

课堂笔记对学生来说有什么作用?
答：把笔记记在课本上，这样方便查找，也不容易丢失。2、课堂笔记有助于锤炼学生的语言 记笔记的过程是一个由感知，转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。记笔记过程要求个体维持一种合适的内部心理定向，从而具体地操作知识信息。因时间有限，空间有限，学生随堂在书上做笔记，不可...

俗话说好记性不如烂笔头你认为小学生要不要做课堂笔记请说说理由...
答：写作思路：小学生是需要做课堂笔记的，可以从做课堂笔记的好处来进行阐述自己的观点，把做课堂笔记的好处一一罗列出来，比如做笔记有助于对学习内容的理解等等。正文：俗话说：“好记性不如烂笔头”，记得自从上小学起，老师就经常给同学们强调这句话。大家可以有意留心下身边的朋友或者是同学，但凡仔细认...

...你认为小学生要不要做课堂笔记,请说说理由,100字左右?
答：当然要做课堂笔记了，这样对课后的复习是很有帮助的

学生是否需要记课堂笔记
答：怎样做课堂笔记 有的同学认为,反正教材上什么都有, 有的同学认为,反正教材上什么都有,上 课只要听讲就行了,没必要记课堂笔记, 课只要听讲就行了,没必要记课堂笔记, 这种观点是错误的。 这种观点是错误的。 研究表明,对于同一时段学习材料, 研究表明,对于同一时段学习材料,做笔 记的学生比不做笔记的学生成绩提高...

珍惜课堂时间,做好学习笔记
答：有时课堂上老师讲的一道题,学生课后花一天的时间都不一定能补回来。所以学生在上课时一定要认真听讲,不要走神。做好课堂笔记学生一定要做好课堂笔记,因为人的记忆是有规律的,经常会遗忘。如果没有课堂笔记,也许很快就会忘记这节课讲的内容,所以学生要做好课堂笔记,然后不时的拿出来复习。笔记一定要记精华的...

上课记笔记还是不记笔记?
答：随堂笔记好 课堂笔记是要记的，一是记下老师讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；二是记典型的例题和重要的思想方法；三是当时没理解的问题。下课后把没理解的问题弄懂。为什么强调把听课中的要点、思维方法等做出简明扼要的记录呢？这是为了便于课后复习、消化、思考。随堂笔记是最常见的笔记形式...

记笔记的目的和意义
答：笔记的重要性：1、课堂笔记有助于巩固新知 随着时间的流逝，所记忆的东西也会逐渐遗忘。作为学生，很多东西都是在无意识中记忆，大多时候是凭兴趣感性地记忆东西。虽然每节课教师都在研究教法、学法等，但也不能确保节节课精彩纷呈，吸引所有的学生，如果学生不专心听讲，或只听不记笔记，那很多呈现在...

为什么学生一定要记笔记呢?
答：记笔记的重要性，具体如下：1、记忆。记笔记最基本的作用，就是再次加深对内容的记忆。古人所说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的。2、复习。笔记记下的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，复习时可以提高效率。3、加深理解。做笔记时，眼睛在看，大脑在想，会加深对知识的理解。4、...

小学语文课堂需要做笔记吗?
答：课堂笔记忌讳点 1、只顾记录不听讲 这是典型的“捡了芝麻丢西瓜”。一般来说，小学阶段不需要学生做很多的文字记录，很多只是做圈画符号，或者是少数关键词。2、记录分散随意 小学阶段的笔记一般不需要拿一本笔记本来大篇幅的记录，一般圈画在课文上，关键词记录在课文内即可。但有的孩子不知道记在哪里...

课堂上,学生应不应该做笔记呢?为什么?
答：课堂笔记就会尤为重要，但是有很多的学生是盲目做笔记，这样就不应该在课堂上记笔记，因为记笔记就应该是简单整洁，突出重点，将自己不会的内容以及难点内容记在笔记本上，对于以后的回顾和学习都会非常有利，那么如果像流水账一样记笔记，对于难点分不清，那么完全没有必要在课堂上记笔记。