我国自然地区分为三大自然地区？
历史作用是什么,从古到今都是众说纷纭,不一而足,由于看待问题的立场、观点、态度、方法以及人生观与价值观的不同，看待历史的作用也是仁者见仁智者见智,现摘录和转载古今中外名人及网友的一些观点供参考。 《说文解字》 “史，记事者也” 《春秋》 “上遵周公遗制，下明将来之法，褒善黜恶” 司马迁《报任少卿书》 “托于无能之词，网罗天下防失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败兴坏之纪┄亦欲究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 范晔《狱中与诸甥侄书》 “为才行高秀者立传”；“正一代得失”；“适之后学，此焉为优，故继而述之” 陈寿 “辞多劝戒，明乎得失，有益风化”（晋 范氏评《三国志》） 司马光《资治通鉴》 “删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生休戚，善可为法，恶可为戒者” “鉴前世之兴衰，考当今之得失” 章学诚《文史通议》 “得一言而致用，愈於万言而无用”“史以明道” 王夫之《读通鉴论》 “述往以为来者师也”“经世之大略” 龚自珍 “出乎史，如乎道，欲知大道，必先为史”；“以荣其国家，以华其祖宗，以教训其王公大人，下亦崇高其身” 魏源 “通经致用”；“师夷长技以制夷” 梁启超《西学书目表序例》 “以求天下之理，必博观历朝掌故沿革得失，证以泰西、希腊、罗马诸史以为之纬；以求古人治天下之法，必洞察今日天下郡国利病，知其积弱之由及其何以图强之道，证以西国近世宪法章程之书┄” 唐才常《史学略论》 “考古以证今，由中以逮西，博观而约采，规时而达用” 夏曾佑《中学历史教科书·序》（1904年） 智慧“莫大于知来，来何以能知？据往事以为推而已矣” 1907年的《中国历史教科书·序》 “处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足” 孙中山 “中国人之心性理想，无非古人所模铸，欲图进步改良，亦须从远祖之心性理想，究其源流，考其利弊，始知补偏救弊之方” 章太炎《新民从报》13号 “一方以发明社会政治进化衰微之原理为主，┄ 一方以鼓舞民气，启导方来为主” 蔡元培 高平叔编：《蔡元培史学论集》 “历史者，记载以往社会之现象，以垂示将来。吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也，是历史之益也” 刘师培《刘申叔先生遗书》 “故六艺之道凭史而存，书数方术之学由史而生，综师（史）儒之长，达政教之本” 连横《台湾通史》自序（1908年开始经过十年写成） 史“为民族之精神，而人群之龟鉴也。代之盛衰，俗之文野，政之得失，物之盈虚，均于是乎此”。 “国可灭，而史不可灭”。 “台湾300年来之史，将无以昭示后人，又岂非今日我辈之罪乎” 附网友文摘： 一个忘记了自己历史的民族，是麻木的！ 一个忘记了自己屈辱历史的民族，是可悲的！！ 一个忘记了自己血腥侵略历史的民族，更是可耻的！ 希罗多德《历史》 “为了使希腊人和异帮人的那些值得赞叹的丰功伟绩不致于失去他们的光彩，特别是为了把他们发生纷争的原因给记录下来” 修昔底得《伯罗奔尼撒战争史》 “但如果那些想要清楚地了解过去所发生的事件和将来也会发生类似的事件（因为人性总是人性）的人，认为我的著作还有一点益处的话，那么我就心满意足了” 波里比阿（古希腊）《罗马史》 “历史之特殊功用在于能使人明白某种政策或政见的成败原因。” “研习过去，则能使我们更谨慎、更大胆地面对现实” “历史研究是政治生活中一种训练” 老加图（古罗马） “历史具有垂训后世的作用，其中包括爱国主义、道德训诲和英雄形象教育” 李维《罗马史》 “研究研究过去的事，可以得到非常有用的教益。在历史真相的光芒下，你可以清清楚楚地看到各种各样的事例。你应当把这些作为借鉴” 塔西佗 “历史之最高的职能就在于赏善罚恶，不要让任何一项嘉言懿行堙没不彰，而把千秋晚万世的唾骂，作为对奸言逆行的一种惩戒” 马基雅维利 “人性既然不变，而且各地相同，那么历史——对人类的以往活动记录——便能帮助人们预测未来，对比现实。” 彼特拉克《罗马史》 “统一意大利，复兴古罗马” 伏尔泰《路易十四时代》 “描绘人类天才和风尚，能起教育作用，能劝人热爱道德、文化技艺和祖国的事件” “构成民族精神特点的东西” 托玛斯·杰佛逊《弗吉尼亚纪事》 “通过讲述过去，历史使他们（人民）能够判断未来；使他们从其他的时代和民族的经历中受益；使他们成为合格的行动的裁判官和人的设计者。” 约翰·肯尼迪 “历史毕竟是一个民族的记忆。” 美国历史学科《全国标准》 “没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察；没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。” “与以往任何时候相比，现在的学生更需要对世界史和创造了不同于美国的思想、制度和生活方式的其他许多文明国度进行全面了解。通过一部选材平衡和范围广泛的世界历史，学生们可以了解世界的多种文化以及所有文化中共有的人类情感和存在的共同问题。学生们会由此养成通过别人的眼光评价事物的习惯，并且逐渐认识到，通过研究其他国家，我们能够更好地了解自己……尤其重要的是，对世界多种文化的理解有助于培育彼此宽容、相互尊重的涵养和文明的精神。日益多元化的美国社会和日益彼此依存的世界要求我们具备这种品质。” 中国最新《历史课程标准》 “使学生了解人类发展进程中丰富的历史文化遗产。。。。总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，宏扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。。。。。培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。” 读史可以明智。 ——弗兰西斯·培根 我们只知道一门惟一的科学——历史学。 ——马克思《德意志意识形态》 我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。 ——恩格斯 人们通过每一个人追求他自己的、自觉期望的目的而创造自己的历史，却不管这种历史的结局如何，而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样影响所产生的结果，就是历史 。 ——恩格斯 人离开狭义的动物愈远，就愈是有意识地自己创造自己的历史，不能预见的作用、不能控制的力量对这一历史的影响就愈小，历史的结果和预定的目的就愈加符合。 ——恩格斯 忘记历史就意味着背叛。 ——列宁 据说，历史喜欢作弄人，喜欢同人们开玩笑。本来要到这个房间，结果却到了另一个房间。——列宁 一切历史都是当代史。 ——克罗齐 历史应是人类的教师。 ——赫尔巴特 一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。 ——西塞罗 拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。……丧失往昔的人是不幸的。世人应当认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。 ——雅克·勒高夫（法） 不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。 ——桑塔亚 历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千恣百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想像力。 ——马克·布洛赫 历史是彷徨者的向导。——阿克顿（英） 一方面，历史指的是事件，即人类事件的过程；另一方面，它又是指历史的事实报道，即历史学家所从事的探究和做的记事。 ——路易斯·奥·明克（英国） 历史是由活着的人和为了活着的人而重建死者的生活。 ——雷蒙·阿隆（法国历史哲学家）
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《 中国综合自然区划（初稿）》将中国划分为东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区3 个自然区 。
一、东部季风区
东部季风区背靠内陆高原，面向海洋。包括第二级阶梯的黄土高原、四川盆地、云贵高原、横断山区，以及第三级阶梯的沿海平原和丘陵地区。面积约占全国陆地面积的45%，人口约占全国总人口的95%。季风区与非季风区分界线大致沿400mm年等降水量线分布。
二、西北干旱半干旱区
西北干旱半干旱地区主要包括第二级阶梯的内蒙古高原、塔里木盆地和准噶尔盆地等。面积占全国陆地的30%，人口只占全国的4%。
其地理位置是大兴安岭以西，青藏高原和黄土高原以北内陆地区。农业包括：东部温带草原牧场，西部山地牧场；灌溉农业：靠河水、高山冰雪融水灌溉。
三、青藏高寒区
青藏高寒区是我国三大自然地理区划之一，处于我国地形的第一阶梯。青藏高寒区海拔较高，有地球的第三级和世界屋脊之称，本区高原地势作用超过了纬度的影响。它与同纬度的黄河、长江中下游景观差别极大，表现为中、低纬度内独特的大面积高寒环境。
气候由东部温暖湿润向西北寒冷干旱递变，植被也相应呈森林带、草甸区、草原区、荒漠带依次更迭。青藏高寒区由于自然条件限制，居民稀少，经济尚不发达，所以保留了比较完整的原始自然状态，是人类探索自然奥秘的宝贵场所。
扩展资料：
三大自然区划分的主要根据是：
1）现代地形轮廓以及对它有决定作用的新构造运动的不同；
2）气候特征及其所导致的土壤、植被、地貌外营力和水文的最主要特征的差异；
3）自然界（土壤、生物、地质地貌）的主要发展过程不同；
4）人类活动对自然界的影响，以及利用、改造自然方向的差异；
5）自然界地域分异所服从的主导因素的差异。
由于划分这样广大的区域单位所要考虑的因素很多，而各项因素的发展与分布不完全一致，在每一个区内的一致性也很不相同，因此，所有界线只能是概约地代表自然界开始变化的地方，不是很准确的。
参考资料来源：百度百科-东部季风区
参考资料来源：百度百科-西北干旱半干旱区
参考资料来源：百度百科-青藏高寒区
参考资料来源：百度百科-自然区
（1）东部季风区与西北干旱半干旱区的界线：400毫米等降水量线。
（2）青藏高寒区与东部季风区的界线：3000米等高线。
（3）青藏高寒区的北部与西北干旱半干旱区的界线：大体从昆仑山向东经过阿尔金山、祁连山一线。 分区的原因很多 比如环境、温度、人口、地势等等秦岭淮河——冬季河流结冰的分界线
昆仑山祁连山横断山——青藏高原，一二阶梯分界线
大兴安岭，太行山，巫山，雪峰山——二三阶梯分界线
黑河，腾冲——人口多少的分界线
东北： 水绕山环、沃野千里是东北区地面结构的基本特征,南面是黄、渤二海，东和北面有鸭绿江、图们江、乌苏里江和黑龙江环绕，仅西面为陆界。内侧是大、小兴安岭和长白山系的高山、中山、低山和丘陵，中心部分是辽阔的松辽大平原和渤海凹陷。东北区平原面积高于全国平原面积的比重，东北平原（包括松嫩平原、辽河平原和三江平原三部分）、呼伦贝尔高平原以及山间平地面积合计，和山地面积几乎相等华北。
西北：西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区。作为地理概念的“西北地区”是指“中国西北内陆干旱半干旱区”，是中国三大自然地理区划之一。
华北：一般指中国北部2省2市1区所在的区域，包括河北省、山西省、北京市、天津市和内蒙古自治区的部分地区。主要有丘陵、平原、山地三个地形带。属典型的暖温带大陆性季风华北地图气候。地理意义的现代华北指的是和黄土高原，南起秦岭—淮河，北至长城—燕山。
华中，自然地理上狭义指中国秦岭、淮河西部，南岭以北，巫山、雪峰山以东的长江流域地区。行政上包括湖北省、湖南省、河南省。广义华中还包括陕西、山西、甘肃东部、宁夏、内蒙古南部、四川东部、重庆、贵州等在中国版图中部的地方。
华东：按照地理区域划分一般狭义指中国东部6省1市(包括台湾省为7省1市)所在的区域，包括江苏省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山东省和上海市、台湾省。广义华北包括狭义华北和北京、天津、河北、内蒙古东部、东北三省。1950～1954年曾为一级行政区域。地形以丘陵、盆地、平原为主，属亚热带湿润性季风气候。
华南：自然地理广义上指中国淮河、秦岭以南地区，而根据现在的行政区划，最狭义的华南仅包括广东（包括东沙群岛）、广西、海南（包括南海诸岛）、香港和澳门五省区。华南地区位于我国最南部。北与华中地区相接，南面包括辽阔的南海和南海诸岛，与菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱等国隔海相望。西南界线是我国与越南、老挝、缅甸等国家的边界。
西南：自然地理区划上包括现在的四川、重庆、贵州、云南、西藏以及陕西南部、湖北西北部、广西北部。西南地区以四川盆地为中心形成发散状的分布。
东南：指我国东部沿海地区（华东）的南部，包括浙江、福建、台湾三省。
西部地区：包括重庆、四川、贵州、云南、广西、陕西、甘肃、青海、宁夏、西藏、新疆、内蒙古等十二个省、市和自治区。"10+2+2"是西部地区的最新定义.中国西部由西南五省市(四川,云南,贵州,西藏,重庆),西北五省市(陕西,甘肃,青海,新疆,宁夏)和内蒙古,广西,以及湖南的湘西,湖北的恩施两个土家族苗族自治州组成。
区域可分为部门自然区划和综合自然区划。本教材根据气候和地貌将我国划分为三个大自然区和七个自然地区就属于综合自然区划。自然区域是指根据地表自然情况划分出来的区域。它是根据地表各自然地理成分的相互联系的性质和特点出发，依据整体地理环境的差异，把自然综合体划分成具有一定从属关系的等级系统，如大自然区、自然地区等。以阐明地域自然综合体的特征、结构及其发生、发展和分布规律。每个自然区域内部具有同一性(整体性)，不同自然区域之间存在着差异性。
自然区域的对象是不同等级的自然综合体，所以自然区划是多级的系统。这个系统由地带性区域单位和非地带性区域单位组成。地带性区划单位可分为自然带和热量带，自然地带和自然亚带等。非地带性区划单位可分为自然大区、自然区域、自然地区、自然区等。
东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区
答：《 中国综合自然区划（初稿）》将中国划分为东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区3 个自然区 。一、东部季风区 东部季风区背靠内陆高原，面向海洋。包括第二级阶梯的黄土高原、四川盆地、云贵高原、横断山区，以及第三级阶梯的沿海平原和丘陵地区。面积约占全国陆地面积的45%，人口约占全国总人口的95%。季...
答：分别是：东部季风区（年温差较小，降雨量丰富，植被覆盖率高），西北干旱半干旱地区（降雨量少，温差大，植被覆盖率极低，生物多样性缺失），青藏高原区（酷寒，极冷，温差最大）。
答：我国三大自然区是指：东部季风区、干旱半干旱区、青藏高寒区。1、东部季风区 （1）、范围：大兴安岭以东，内蒙古高原以南，青藏高原以东的广大地区。（2）、特点：海拔较低，有广阔的平原；风向和降水均随季节有明显的变化；河流一般为外流河；植被以森林为主，部分为草原森林；除极少数地方外，天然植被...
答：从自然环境分异上看，中国分为东部季风区、西北干旱、半干旱区和青藏高寒区三大自然区．在东部季风区内，南北差异明显，又分为南方和北方两个区域．故答案为：东部季风区；西北干旱、半干旱区；青藏高寒区；北方地区；南方地区．
答：中国综合自然区划将全国划分为三大自然区：东部季风区、西北干旱区和青藏高寒区。一、东部季风区 东部季风区紧邻内陆高原，面向海洋，包括黄土高原、四川盆地、云贵高原、横断山区以及沿海平原和丘陵地区。该区域占全国陆地面积的45%，却拥有全国95%的人口。季风区与非季风区的分界线大致沿着400毫米年等降水...
答：中国的三大自然区包括东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。自然区就是：由于自然条件的空间地理分布具有一定的规律性和区域共轭性，以及各自然地理成分之间的相互联系，在地球表面形成一系列等级高低不同的、自然地理特征相对一致的区域。
答：我国三大自然区是指东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区。在中国辽阔的大地上，由于各地的地理位置、自然条件差异，人文、经济方面也各有特点，全国可分为东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区三个自然大区。东部季风区主要是指我国东部，气候上属于季风气候的区域，大致范围为大兴安岭、至400毫米等降水...
答：我国有三大自然区域：1、东部季风区 （一）特点 1海拔较低 有广阔的平原 2风向和降水均随季节有明显的变化 3河流为外流河 4植被以森林为主 部分为草原森林 5处极少数地方外 天然植被已经不复存在 （二）范围 大兴安岭以东，内蒙古高原以南，青藏高原以东的广在地区。2、西北干旱半干旱区 （一）...
答：中国三大自然区是东部季风区、干旱半干旱区和青藏高寒区，其特点分别是：1、东部季风区特点：海拔较低，有广阔的平原。风向和降水均随季节有明显的变化。河流一般为外流河 。植被以森林为主，部分为草原森林。除极少数地方外，天然植被已经不复存在。2、干旱半干旱区和特点：海拔较高但差别显著，气温...
答：①自然地理分界线 400mm年等降水量线：西北干旱、半干旱地区/东部季风区；3000米等高线：青藏高原/东部季风区 昆仑山——阿尔金山——祁连山：青藏高原/西北干旱、半干旱地区 ②三大自然区的特点 东部季风区 西北干旱、半干旱地区 青藏地区 地形 海拔较低（500米以下）平原、丘陵为主 海拔较高（1000-...
