研究性课题怎么做?
分你选的是什么方面的课题 但大体的步骤如下：
先选课题 在写什么所谓的开题报告（你们的课题，成员，汇报方式等）用表格的方式简洁明了 还不用写多少字 然后查资料 最后汇报研究成果（可以写论文 可以制作幻灯片）我比较推荐幻灯片 不用写很多 还可以图文并茂 如果是用论文的形式 总得有5页A4纸字体还是4或5号字 最后还要写什么所谓的感想
我们学校发了一本研究性学习手册 开题报告和写感想的地方那里都有 还有什么成员活动记录
四、研究性学习的过程管理
它包括教师对学生的指导和学校对课程的管理。
（一）文献检索概况
文献是把人类的知识用文字、图形、符号、音像等手段录下来的有价值的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、磁带、幻灯片及缩微胶片等。借助一定的工具和方法，从浩繁的文献中查找自己所需文献和信息的过程，就叫文献检索。
（二）文献检索的类型
1、以检索手段和方式进行划分
（1）手工检索，包括工具书刊检索和非工具书刊检索。
（2）计算机检索。
2、以检索的课题性质进行划分
（1）数据检索，指获知某些数据或事实的检索。
（2）书目检索，指为了查找某种文献的线索，其所要查检的是某个专门研究课题所需要的文献资料。
3、分类途径
指按课题内容的学科分类体系进行文献检索。
4、主题途径
从文献资料中抽出代表内容实质的主题词或派生的关键词，按字顺序排列起来，从主题角度进行查找的途径。
5、文献检索的方法
（1）顺查法；（2）逆查法；（3）分段法；（4）扩展法（根据夹注、参考文献等扩大线索查找）。
6、检索注意事项
（1）要注意将综合性工具书和专业性工具书配合使用；
（2）先易后难，逐步扩大检索线索；
（3）书本或检索工具和期刊或检索工具互相补充；
（4）专指类目和相关类目不可偏废。
（三）文献检索记录表
包括学生对检索工具的选择、检索目的、设计检索途径、重要文献资料的索引及检索工作小结等各项内容。
（四）怎样进行实验和观察
1、科学观察法
（1）坚持观察的客观性和全面性；
（2）不放过任何偶然发生的意外现象；
（3）要重视培养自己的注意力和观察力。
2、科学实验法
（1）科学实验的作用；
（2）科学实验的分类：
a、定性实验。用来判定实验对象的性质及其外部联系，影响性质的因素以及各因素之间关系的研究活动。
b、定量实验。用来测定研究对象的量，以及量与量之间的关系，并据此可求出经验公式、经验定律的研究活动。
c、析因实验。由已知结果去寻找未知原因和分析因果关系的一种研究方法。
d、对照实验。用对比的方法进行分析研究，以提示对象某种特性的研究方法。
3、科学实验的要求
（1）要确定课题研究的目标，做好实验的准备；
（2）具备良好的实验操作技能；
（3）正确处理和分析实验所得数据，并对实验结果作出科学的解释。
4、研究性学习的实验观察记录表
它包括组织活动的时间、活动的地点、活动的主持人、参与活动的成员、所需的仪器设备、实验或观察的目的、实验或观察的过程记录及实验或观察活动的小结等内容。
（五）怎样开展调查访问活动
1、科学调查法
通过对原始材料的观察，有目的、有计划地搜集研究对象的材料，从而形成科学认识的一种研究方法。
2、科学调查的要求
（1）调查要尽可能广泛、全面，从各个方面听取意见，收集材料；
（2）坚持调查的客观性，切忌“先入为主”和“偏听偏信”；
（3）对调查所得材料进行筛选和加工。
3、科学调查的方法
（1）问卷调查；（2）抽样调查；（3）跟踪调查；（4）实地考察。
4、访谈法
（1）访谈的技巧
a、做好谈话计划；
b、了解被访者的具体情况；
c、注意访谈过程；
d、做好访谈过程中的心理调控。
（2）如何开调查会
a、要选择好对象；
b、拟订好问题；
c、要创造一个畅所欲言的气氛。
5、调查访问记录表
它包括调查或访问的时间、调查或访问的地点、调查或访问的对象、调查或访问的方法等。
1、基本原则
（1）选题必须具有实际价值
a、所选择的研究课题是否符合自己的学习生活实情，是否有利于促进自己身心的全面发展；
b、所选择的研究课题是否符合科学原理和事物发展的规律，在相应的科学知识领域具有一定的研究价值。
（2）选题必须具有科学性
a、选定的问题要有科学性；
b、选题的事实依据，研究课题是从实践中产生的，具有很强的针对性；实验经验同时又为课题的形成提供一定的依据；
c、选题以科学理论为依据，即有理论基础。
（3）选题必须具体而明确
只有对问题有清晰透彻的了解，才能有效地把握研究的对象和方向，因此，不宜把课题选得太宽、太大、太复杂。
（4）选题要新颖和有独创性
要做到选题新颖，就要把研究课题的选择放在了解有关学科领域过去的实践成果和研究成果的基础上，没有这个基础，任何新发展、新突破都是不可能的。
（5）选题必须具备可行性
a、客观条件。首先具备必要的资料、设备、时间、技术、人力准备等客观条件外；其次还需要有科学上的可能性。
b、主观条件：要权衡研究者自身条件寻找结合点，选择能发挥自己优势特长的课题。
c、时机问题。
选题既要善于抓住新课题，又要注意把握研究的时机。只有把握好问题研究的时机，才更容易获得一些有价值的研究成果。
二、研究性学习课题方案的制订
设计课题方案实际上是学生对整个研究活动的全面规划的过程。它包含“选题依据”、“课题研究目的”、“各阶段活动安排”（包括各研究阶段的预期时间、主要任务、研究方法和预期阶段目标）、所需“研究条件”、“预期研究成果”以及“家长意见”、“教师意见”等。
三、课题研究的开题评价
课题方案是否可行，是否科学合理，在正式开题研究之前，还应进行充分的论证。评价标准包括三方面：
1、研究课题的选择（占40%）
（1）课题名的文字表述简洁、准确、明了；
（2）选题具有事实依据或理论依据，符合科学的原理和事物发展的规律；
（3）选题符合自己及现实的主客观条件，具有现实性和可行性；
（4）选题能使学习反映出对自己原有认识水平的突破，具有创新性。
2、课题方案的制订。（占40%）
（1）对课题的研究目的明确、目标具体；
（2）对课题研究内容（课题概述）的文字表述简洁明了，重点突出；
（3）课题的各个研究阶段的任务明确，安排周密，分工具体；
（4）课题研究方法的选择恰当，切实可行，具有可操作性。
3、方案的陈述与答辩。（占20%）
（1）陈述人对本组课题方案熟悉，胸有成竹，语言表述清楚；
（2）陈述人及小组成员能正确回答指导老师及同学们的提问，有应变能力，能自圆其说。
各课题小组根据师生们论证后提出的意见，进一步地修改和完善课题方案。
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答：b、主观条件：要权衡研究者自身条件寻找结合点，选择能发挥自己优势特长的课题。c、时机问题。选题既要善于抓住新课题，又要注意把握研究的时机。只有把握好问题研究的时机，才更容易获得一些有价值的研究成果。二、研究性学习课题方案的制订 设计课题方案实际上是学生对整个研究活动的全面规划的过程。它包含...
答：在选择研究性学习课题时，应遵循话题的现实性原则、观点的新颖性原则和内容的地方性原则。话题的现实性原则要求选择贴近生活的课题，以激发研究兴趣；观点的新颖性原则要求提出新颖的观点或角度；内容的地方性原则则强调地方特色和文化，使研究更具实际意义。以上内容仅供参考，建议查阅高中研究性学习相关书籍获...
答：教育科研方法的使用有多种选法：有一种为主、多法综合运用；多法并用、交替使用、各法互补；单一方法也有，但较少。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。一是以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。如，对事物发展过程的追踪研究...
答：高二，培养学生搜集、分析、综合信息，并具有初步设计解决问题的方案（包括实验方案）、构建知识模型、解决问题的能力。高三，着重培养学生的思辨与批判性反思的能力，为学生思维模式上的创新意识打下一定的基础；为学生研究能力的发展奠定初步的基础。
答：一经验法：包括文献研究法、社会调查法、实验研究法、实地观察法等 二理论法：包括数学法、思维法等 三系统科学法：包括系统法、控制法、信息法等。
答：既然要做研究性的课题，那么首先应该是确定研究的课题。以小组做为例，建议如下：1.前期讨论。组织课题成员参与一次开题的讨论，大家先确定几个共同感兴趣都没意见的研究领域，以尽快的开展前期资料收集整理；2.布置任务。根据第一步确定的几个领域，给大家1到2天的时间查找资料，收集相关案例和可行的课题...
答：科学性:要有理论基础和事实依据,必须符合科学原理;预期结果要合理;研究方法要正确严谨。可行性创新性3.选题的一般过程(1)明确方向——发现问题(2)浓缩范围——经验分析(3)提示焦点——形成课题4.选题的注意事项(1)选题宜小不宜大(2)选题应结合实际。选题要有新意。(3)选题要考虑研究者的优势,与自身工作相结合...
答：1、由教科室组织举行系列讲座：学习理论，设计方案。使教师和学生明确研究性学习的基本程序和基本的科学研究方法，了解研究性学习的基本程序。引导师生及学生家长提高认识，作好研究性学习的心理准备。2、指导学生选择课题：明确如何发现问题，怎样归类分析问题以及选择课题的一些原则。3、做一些课题研究的示范...
答：一、教学内容 本学期已经教过的内容有：1、怎样提问题。2、怎样把问题变成课题。3、如何研究课题。4、怎样查找资料。5、教学评价。有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如：调查与采访。课题研究结果的呈现方式等。二、教学策略 研究性学习是学生...
答：综合素质评价研究性课题的写法：先写出研究的目的，研究的计划参与的人选以及研究的过程，对研究的结果的总结和反思，有的也写自己对研究结果的处理方案。综合素质评价课题研究内容包括综合素质课题评价的方法以及重要意义等等。首先要确定下自己的课题，有的课题缺乏研究价值有的课题又容易定的太深奥难以持续...
